【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
按照美術(shù)繪畫可的特點(diǎn)這節(jié)課包含兩個(gè)部分：
一，加深對(duì)對(duì)宇宙航天的影響，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)保的意識(shí)。并學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)可換幻想內(nèi)容。
二，感受色彩的對(duì)比關(guān)系，學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)，完成對(duì)科歡畫的創(chuàng)作。第一課時(shí)收集了大量的資料和繪畫作品供學(xué)生參考，解決了畫什么，怎樣畫等構(gòu)圖起稿的問題。這節(jié)課是第二課時(shí)。即針對(duì)上節(jié)課的畫稿進(jìn)行涂色練習(xí)。六年級(jí)學(xué)生已有了一定的造型能力和涂色經(jīng)驗(yàn)。但缺乏對(duì)色彩理論知識(shí)的了解和基本實(shí)踐。
所以根據(jù)以往作業(yè)中存在的涂色問題，比如：色彩對(duì)比不夠強(qiáng)烈，主體不夠突出，有些學(xué)生不會(huì)搭配顏色，畫面色彩花、亂、差等問題
。我應(yīng)用了永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)：
教學(xué)目標(biāo)：
感受色彩的明暗、冷暖對(duì)比，學(xué)習(xí)配色方法.
2.修改上節(jié)課畫稿,完成科幻畫的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩的明暗、冷暖對(duì)比，學(xué)習(xí)配色方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試并運(yùn)用色彩的'對(duì)比方法進(jìn)行涂色練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)本、涂色工具教具準(zhǔn)備：課件、色卡。 教學(xué)過程： 一、課題出示：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了人類生存面臨的危機(jī)并通過科幻畫的方式設(shè)想了自己的解決方法和改善途徑，這節(jié)課我們來為自己的畫稿涂上五彩的顏色。但是說到涂色，有些同學(xué)一定犯難，覺得自己不會(huì)搭配顏色。所以，這節(jié)課老師給大家安排了一個(gè)色彩小練習(xí)，希望通過這個(gè)練習(xí)解決一些同學(xué)不會(huì)配色的難題。
二、出示教學(xué)目標(biāo)：
1.感受色彩的明暗、冷暖對(duì)比，學(xué)習(xí)配色方法。
2. 修改畫稿,合理搭配顏色，完成科幻畫的創(chuàng)作。 要達(dá)成目標(biāo)，只要出色完成下面的色彩小訓(xùn)練就OK啦。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：--感受色彩對(duì)比
1.（明暗對(duì)比）取任意兩色，感受兩種顏色的明暗對(duì)比。
2.（冷暖對(duì)比）請(qǐng)將色卡或彩筆平均分成兩份，一份有溫暖的感覺一份有涼爽的感覺。
自學(xué)檢測(cè)：
1.請(qǐng)一名平時(shí)表現(xiàn)較差的上學(xué)上前將色卡分成兩份，一份暖色，一份冷色。如有問題，請(qǐng)優(yōu)生上前更正，教師指撥，并加以講解示范。
2.色彩搭配練習(xí)：課件出示無背景的機(jī)器人形象，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的色彩按照出示的要求選擇顏色進(jìn)行搭配。感受色彩的明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比。師反饋總結(jié)：繪畫作品和文章一樣，都要求主題突出，在繪畫作品中想要突出主題，就必須利用對(duì)比關(guān)系，對(duì)比方法很多，色彩對(duì)比就是其中之一。這節(jié)課我們僅是學(xué)了色彩對(duì)比中的兩種，結(jié)合你以前的用色經(jīng)驗(yàn)和色彩愛好，大膽地為你的作品涂上漂亮的顏色吧。作品展示：展示優(yōu)秀作品，師生共評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己作品的效果，分別在右下角點(diǎn)上紅（最佳配色）黃（最佳設(shè)計(jì)）藍(lán)（最佳構(gòu)圖）的圓點(diǎn)。展示部分作品，鼓勵(lì)全體學(xué)生。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過目不忘！）
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚�(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的`美》
（二）新授內(nèi)容：
1.引導(dǎo)階段：
重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）
2、談話理解
①說：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
②找：校園中的重復(fù)現(xiàn)象。
③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
④思：我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象？
總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3.探究階段：
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。
小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù)：通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
（欣賞漸變重復(fù)圖片）
對(duì)稱重復(fù)：通過欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
（欣賞對(duì)稱重復(fù)圖片）
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實(shí)踐階段：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5.評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇3
目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過程：
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的'時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。 (2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色
美術(shù)教案 篇4
課 題：
布貼 風(fēng)景
課 時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型：
工藝制作課
教學(xué)目的：
通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
教學(xué)過程：
（一） 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒
（二） 復(fù)習(xí)舊課，引入新課
1、 提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？
答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。
2. 導(dǎo)語：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。
（三） 講授新課
1. 出示范畫 ① ②
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。
問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
答：祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景
問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的
答：這些畫面運(yùn)用了不的的.顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物
小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布?jí)K，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布?jí)K，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡
小結(jié)：使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇
第二節(jié)
教學(xué)反思：
通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
（一） 講解制作過程（板演）：
（1） 構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。
（2） 畫草稿（有主景、有背景）
（3） 根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地
（4） 按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼
次序：遠(yuǎn)景——中景――近景
（二） 布置作業(yè)
１. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫
２. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考
（三） 學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)
（四） 小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
版面設(shè)計(jì)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、與孩子們交流，相互熟悉
2、 提高孩子們的想象力與動(dòng)手能力，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)課程的興趣
教學(xué)內(nèi)容：在面具上進(jìn)行手繪，結(jié)合卡紙粘貼，鍛煉孩子動(dòng)手能力。
教學(xué)用具：白色面具、水粉顏料、水粉筆、油性彩筆、黑色勾線筆、成型面具（南瓜燈、面
具，共3個(gè)及以上）、糖果
教學(xué)時(shí)間：2小課時(shí)
教學(xué)年齡：4~12歲
教學(xué)過程：
一、入場(chǎng)：
小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始上課了。小朋友們，我們先來互相介紹一下自己好不好？我是曾老師，小朋們叫什么呢？（按順序介紹）
好的，小朋友們都介紹了自己，做得很棒哦！那我們開始上課了好不好？
二、引入：
小朋友們，開始上課啦！小朋友們，今天，你們注意到了這里的老師們和你們有什么不一樣的地方嗎？是的，我們都戴了面具。小朋友們知道老師們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀繉?duì)的，因?yàn)樽蛱焱砩鲜侨f圣節(jié)，有沒有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀？你們玩的開心嗎？ 那么有沒有小朋友告訴老師萬圣節(jié)是什么樣的節(jié)日呢？萬圣節(jié)在以前呢其實(shí)是國外小朋友的節(jié)日。萬圣節(jié)那天，每個(gè)房子的門前都會(huì)點(diǎn)上南瓜燈，小朋友們會(huì)戴著自己做的面具扮作小精靈去其他朋友家的房子門前，大聲地叫道“不給糖果我們就搗亂”，然后大人們就會(huì)出門給他們糖果，最后，所有的小朋友們呢會(huì)聚在一起，看誰的糖果最多。得到糖果最多的小朋友，就說明他的面具做的最好看。小朋友們，你們想過這個(gè)節(jié)日嗎？那我們是不是要先給自己做一個(gè)面具啊？
三、示范：
（拿出一個(gè)空白面具）首先，拿出一個(gè)面具，同學(xué)們首先要像老師一樣，先用勾線筆在畫面上勾出自己想要畫的東西。同學(xué)們看老師手上的面具，在空白面積大的地方我們可以添加一些細(xì)節(jié)，畫上一些可愛的小東西。畫完之后呢，我們先在面積比較大的這一塊用水粉來填色，在這些細(xì)節(jié)的地方，則用彩色的`油性筆，將整個(gè)面具涂滿色。小朋友們知道了嗎？
四、課堂作業(yè)：
發(fā)給學(xué)生面具，學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。
五、課堂小活動(dòng)并總結(jié)：
老師看到小朋友們都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的獨(dú)特有趣，每個(gè)小朋友的面具都是不一樣的，你們喜歡自己做的面具嗎？我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來做游戲好嗎？小朋友們，現(xiàn)在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了，要糖果之前我們要說什么啊？（是的，“不給糖我們就搗亂”）最后我們要看誰的糖果最多。
要完糖果，我們要回到教室哦！
好啦，我們來數(shù)一熟，看哪個(gè)小朋友的糖果最多。小朋友們數(shù)一數(shù)自己的糖果有多少，告訴老師好不好。（小黑板上做記錄）
今天的課程就到這里了。下一節(jié)課，我們上課的內(nèi)容是用紙粘貼做機(jī)器人，同學(xué)們記得來上課哦！
現(xiàn)在，老師來給你們拍照片好嗎？（拍照）最后，把你們的作品帶給爸爸媽媽們看好不好？
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)來源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的樂趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過程
（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
（二）展開部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。俊?/p>
2．師生一起設(shè)計(jì)房
3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的.小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
美術(shù)教案 篇7
美術(shù)教案－《蝸牛》
概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。
教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法（邊演示邊講解）。
畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆兀?/p>
（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的'
低頭的
（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）
（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。
強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。
（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習(xí)。
教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說出自己要畫的場(chǎng)面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項(xiàng)：
①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。
②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。
③色彩要活潑鮮艷。
（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設(shè)計(jì)
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇8
一、背景分析
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
二、設(shè)計(jì)思路：
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
六、教學(xué)過程：
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風(fēng)雨的聲音
生：下雨的聲音
……
2、揭示課題：
下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演
師：誰能把雨畫出來？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）
師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？
生：人們會(huì)撐傘
生：人們會(huì)穿雨衣
生：人們會(huì)穿雨鞋
師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的.經(jīng)歷？
生：有
師：那你們會(huì)怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書包頂著頭……
師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來表演一下？
（學(xué)生上臺(tái)表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？
學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）
5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/strong>
師：同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽兀客g討論一下。
誰來說一說
生：……
師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）
師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）
生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。
生：畫雨中大街上的情景
生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……
生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票01-24
美術(shù)教案－電腦美術(shù)01-24
美術(shù)教案－美術(shù)概說01-24
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹01-24
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
《美術(shù)》教案02-17
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案01-26