關于中班音樂教案模板集合9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味。
2、學走小碎步，有興趣地表演歌曲。
活動準備：
1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。
活動過程：
1、出示實物，引出主題：
——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”
2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：
——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”
“表演中‘我’在干什么？”（啟發幼兒回憶歌曲內容或動作。）
3、請幼兒聽賞學唱，理解旋律：
想幼兒簡單介紹京劇的.旋律特點：
——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？”
教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：
——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”
“你覺的哪個表演中的動作有趣？”
教師帶領幼兒根據歌曲中的節奏練小碎步。
4、伴隨音樂，師生共同表演。
中班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、感受歌曲的優美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學唱歌曲。
2、借助故事情境創編發芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動過程】
1、創設游戲情境，導人活動。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創編發芽、開花、結瓜的動作。
（1）教師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。
（2）幼兒創編歌曲動作。
（3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。
3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。
（1）幼兒嘗試演唱歌曲。
（2）利用游戲情節，激發幼兒進一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。
4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結瓜。
（1）引導幼兒與同伴合作，結出一個大大的瓜。
（2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。
教師：結的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結一個超級大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的'記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.學習根據歌詞創編動作，知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。
3.樂意參加表演，體驗表演的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.節奏卡、歌曲圖譜。
2.音樂《好媽媽》
活動過程：
一、出示圖片，談話導入活動主題。
1.教師：這是誰？媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心，照顧媽媽？幼兒自由討論。
2.教師介紹歌曲名稱。
二、教師引導幼兒欣賞、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1.欣賞樂曲，幼兒初步感受歌曲優美的旋律。
2.教師引導學唱歌曲，理解歌詞。
（1）教師演唱歌曲，出示圖譜，幫助幼兒記憶、理解歌詞。
（2）教師唱歌曲附帶表演，并請幼兒跟唱。
（3）教師哼唱旋律，幼兒學唱歌曲。
（4）幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
3.根據歌詞創編動作。
（1）鼓勵幼兒隨音樂旋律嘗試自編動作。
（2）結合幼兒創編的動作進行動作整合。
（3）幼兒隨音樂進行完整的表演。
4.引導幼兒仿編歌詞，進行表演。
小結：媽媽工作辛苦，我們要關心她。在你的家里還有誰也在辛苦的工作？你的周圍有辛苦工作的人嗎？我們也來唱歌給他們聽吧！
三、隨音樂一起唱歌表演，活動結束。
四、活動延伸與建議
1.幼兒相互結伴，分角色進行歌表演活動。
2.在美勞區提供不同的`作畫工具和材料，進行繪畫活動“我的好媽媽”。
活動反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收獲。
中班音樂教案 篇4
教學目標：
1、在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。(重點)
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
準備活動：
小老鼠、小雄、大象布偶
活動過程：
一、進場活動：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、
re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
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3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
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4、鼠不停的.竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應該怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
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四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學走
五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發出的聲音，引來了小熊和大象。
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5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
6、請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯
7、請幼兒學大象，學走全音符的節奏上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)
七、教師小結。
我們學走其他小動物也去那所有會發出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1．感受<< font="">小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)
二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質
1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?
(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)
3．觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現。
(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的.生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)
三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節
1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。
2、能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。
3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1、活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。
師：看！這是什么？它有很強的'魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次？每次出現都發生什么事情？
2、師：音樂中魔法棒一共出現了幾次？
魔法棒第一次出現發生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）
3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4、師：魔法棒第二次出現發生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）
6、師：魔法棒第三次出現時又發生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）
7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。
活動反思：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出×× o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
活動準備：
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的情況。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出×× o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的'情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1、熟悉樂曲旋律。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
課件，水果圖片若干
活動過程
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。
（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
（2）師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。“
（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”
3。二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
4。開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作
（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇9
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：
錄音機和磁帶
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么？它是在什么時候使用的樂曲？它給人什么感覺？
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什么，并啟發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的`結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區繼續進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。
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