1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小學(xué)數(shù)學(xué)教案

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-03-30 09:27:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合運(yùn)白菜的情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、運(yùn)用不同的方法解決問題的能力。

      2、結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

      3、運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí),解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、探索連減的具體方法。

      2、連減問題的兩種不同思路。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      相對(duì)應(yīng)的主題圖片。

      教學(xué)過程:

      一、情境引入

      教師談話:農(nóng)民伯伯種的大白菜又獲得了大豐收,他們正忙著收白菜、運(yùn)白菜呢!

      出示主題情境圖。學(xué)生通過觀察獲取如下數(shù)學(xué)信息,第一運(yùn)走288棵,第二運(yùn)走256棵,原有850棵。

      二、問題探索

      1、提出問題。學(xué)生會(huì)提出幾個(gè)有價(jià)值的問題:(1)兩車一共運(yùn)走多少棵?(2)第一車運(yùn)走以后,還剩多少棵?

      問題(1)(2),是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用,可以讓學(xué)生獨(dú)立解答出來(lái)。然后重點(diǎn)研究問題(3)。

      2、思路探究。

      (1)教師啟發(fā)與引導(dǎo):想要知道運(yùn)走兩車后還剩多少棵,你打算先求什么,再求什么?試著列出綜合算式。

      (2)學(xué)生獨(dú)立思考,列出算式。

     。3)交流想法。

      會(huì)有以下兩種重要的解決問題的思路。

      1、先運(yùn)走第一車后還剩多少棵,再算運(yùn)走第二車后還剩多少棵。列式為850256288。

      2、先算兩車一共運(yùn)走多少棵,再算還剩多少棵。列式為850(256+288)。

      (4)學(xué)生在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)這兩種方法的思路。

      3、算法探究。

      引導(dǎo)學(xué)生把具體的問題情境、混合運(yùn)算的順序與計(jì)算的方法步驟有機(jī)結(jié)合起來(lái),弄明白其中的算理。在此重要的思想指導(dǎo)下,以下兩種算法會(huì)自然而然地產(chǎn)生。

      (1) 從總數(shù)里面連減兩個(gè)數(shù)的方法。

      850256288

      =594288

      =306(棵)

     。2) 從總數(shù)里面減去兩個(gè)數(shù)的方法。

      850(256+288)

      =850544

      =306(棵)

      三、應(yīng)用練習(xí)

      1、計(jì)算方法的練習(xí)。

      完成試一試的習(xí)題和練一練中的第1、3題。

      2、解決問題的練習(xí)。

     。1)第2題。

      a出示問題情境及第(1)問。

      b學(xué)生獨(dú)立解答。

      c交流算法與想法。

      d出示第(2)問。

      教師適時(shí)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生提出與第(1)問類似的連減問題,并試著解答出來(lái),再與小伙伴交流。

     。2)第4題。

      a出示題目?jī)?nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生讀懂所提供的信息。

      b學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)問題:從整體上看,從星期一到星期日里程表上的讀數(shù)是逐漸增大的,但有一天很特殊,星期三和星期四里程表上的'讀數(shù)相同,這是為什么呢?

      c學(xué)生討論。

      可能性1:如果小軍是每天晚上統(tǒng)計(jì)的話,說(shuō)明星期四小軍的爸爸沒有出車。

      可能性2:如果小軍是每天早上統(tǒng)計(jì)的話,說(shuō)明星期三小軍的爸爸沒有出車。

      d引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)自己提出問題,可以以晚上統(tǒng)計(jì)為例,完成第(2)問。(思考)

      e第(3)問。

      〈1〉一般方法:把第(2)問中所求出的每天行駛的里程數(shù)相加。

      〈2〉簡(jiǎn)便方法:將星期日與星期一在表上顯示的數(shù)相減,即1830301=1529(千米)

      四、課堂總結(jié)

      圍繞連減應(yīng)用題的解題思路與計(jì)算方法、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等中心目標(biāo)展開討論,師生共同結(jié)課。

      板書設(shè)計(jì):

      運(yùn)白菜

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、教學(xué)內(nèi)容

      1.因數(shù)和倍數(shù)

      2.2、5、3的倍數(shù)的特征

      3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

      2.使學(xué)生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。

      3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

      三、編排特點(diǎn)

      精簡(jiǎn)概念,減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。

      四、方面的調(diào)整:

      A.不再出現(xiàn)“整除”概念,直接從乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。

      B.不再正式教學(xué)“分解質(zhì)因數(shù)”,只作為閱讀性材料進(jìn)行介紹。

      C.公因數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)移至“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元,作為約分和通分的知識(shí)基礎(chǔ),更突出其應(yīng)用性。

      2.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的抽象性。

      數(shù)論知識(shí)本身具有抽象性。學(xué)生到了高年級(jí)也應(yīng)注意培養(yǎng)其抽象思維。

      五、具體編排

      1.因數(shù)和倍數(shù)

      因數(shù)和倍數(shù)的概念

      過去:用÷=表示能被整除,÷=表示能被整除。

      現(xiàn)在:用=直接引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。

      (1)用2×6=12給出因數(shù)和倍數(shù)的概念。

      (2)用3×4=12進(jìn)一步鞏固上述概念。

      (3)讓學(xué)生利用因數(shù)和倍數(shù)的概念自主發(fā)現(xiàn)12的其他因數(shù)。

      (4)可引導(dǎo)學(xué)生利用一般的乘法算式×=歸納出因數(shù)和倍數(shù)的概念。

      (5)說(shuō)明本單元的研究范圍。

      注意以下幾點(diǎn):

      (1)雖然不出現(xiàn)“整除”一詞,但本質(zhì)上仍是以整除為基礎(chǔ),因此,乘法算式中的乘數(shù)和積都必須是整數(shù)。

      (2)因數(shù)和倍數(shù)是一對(duì)相互依存的概念,不能單獨(dú)存在。

      (3)注意區(qū)分乘法各部分名稱中的“因數(shù)”和本單元中的“因數(shù)”的聯(lián)系和區(qū)別。

      (4)注意區(qū)分“倍數(shù)”與前面學(xué)過的“倍”的聯(lián)系與區(qū)別。

      例1(一個(gè)數(shù)的因數(shù)的.求法)

      (1)可用不同的方法求出18的因數(shù)(列出積是18的乘法算式或列出被除數(shù)是18的除法算式),但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有序思考。

      (2)用集合圈表示因數(shù),為后面求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)作鋪墊。

      一個(gè)數(shù)的因數(shù)的特點(diǎn)

      (1)因數(shù)是其自身,最小因數(shù)是1。

      (2)因數(shù)個(gè)數(shù)有限。

      (3)此結(jié)論通過例1和“做一做”中的特例通過不完全歸納法得出,體現(xiàn)了從具體到一般的思路。

      例2(一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的求法)

      (1)求法:用該數(shù)乘任一非0自然數(shù)所得的積都是該數(shù)的倍數(shù)。

      (2)用集合圈表示倍數(shù),為后面求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)作鋪墊。

      做一做

      與例1結(jié)合起來(lái),提供了2、3、5的倍數(shù),為后面探討2、3、5倍數(shù)的特征作準(zhǔn)備。

      一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的特點(diǎn)

      (1)最小倍數(shù)是其自身,沒有的倍數(shù)。

      (2)因數(shù)個(gè)數(shù)無(wú)限。

      (3)此結(jié)論通過例1和“做一做”中的特例通過不完全歸納法得出,體現(xiàn)了從具體到一般的思路。

      2.2、5、3的倍數(shù)的特征

      因?yàn)?、5的倍數(shù)的特征在個(gè)位數(shù)上就體現(xiàn)出來(lái)了,而3的倍數(shù)涉及到各數(shù)位上的數(shù)字之和,較為復(fù)雜,因此后安排3的倍數(shù)的特征。本部分內(nèi)容對(duì)于熟練掌握約分、通分、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算有很重要的作用。

      2的倍數(shù)的特征

      (1)從生活情境“雙號(hào)”引入。

      (2)觀察2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù),總結(jié)出2的倍數(shù)的特征。

      (3)介紹奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

      (4)可讓學(xué)生隨意找一些數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證,但不要求嚴(yán)格的證明。

      5的倍數(shù)的特征

      (1)編排方式與2的倍數(shù)的特征類似。

      (2)可進(jìn)一步總結(jié)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征,即10的倍數(shù)的特征。

      3的倍數(shù)的特征

      (1)強(qiáng)調(diào)自主探索,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察――猜想――猜想――再觀察――再猜想――驗(yàn)證的過程。

      (2)可任意選擇一個(gè)數(shù),用正面、反面的例子對(duì)結(jié)論進(jìn)一步驗(yàn)證。

      (3)也可對(duì)任一3的倍數(shù)的各位數(shù)調(diào)換位置,更深刻地理解3的倍數(shù)的特征。

      3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)

      質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念

      (1)根據(jù)20以內(nèi)各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)把數(shù)分成三類:1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

      (2)可任出一個(gè)數(shù),讓學(xué)生根據(jù)概念判斷其為質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

      例1(找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù))

      (1)方法多樣。可以根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷,也可用篩法。

      (2)把握教學(xué)要求:知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

      六、教學(xué)建議

      1.加強(qiáng)對(duì)概念間相互關(guān)系的梳理,引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念,避免死記硬背。

      從因數(shù)和倍數(shù)的含義去理解其他的相關(guān)概念。

      2.要注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生理解正、反比例的意義,能夠初步判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例,成什么比例.

      2.通過觀察、比較、歸納,提高學(xué)生綜合概括推理的能力.

      3.滲透辯證唯物主義的觀點(diǎn),進(jìn)行運(yùn)用變化觀點(diǎn)的啟蒙教育.

      教學(xué)重難點(diǎn)

      理解正反比例的意義,掌握正反比例的變化的規(guī)律.

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

     。ㄒ唬┳蛱炖蠋熧I了一些蘋果,吃了一部分,你能想到什么?

     。ǘ┙處熖釂

      1.你為什么馬上能想到還剩多少呢?

      2.是不是因?yàn)槌粤说暮褪O碌氖莾煞N相關(guān)聯(lián)的量?

      教師板書:兩種相關(guān)聯(lián)的量

     。ㄈ┙處熣勗

      在實(shí)際生活中兩種相關(guān)的量是很多的,例如總價(jià)和單價(jià)是兩種相關(guān)聯(lián)的量,總價(jià)和

      數(shù)量也是兩種相關(guān)聯(lián)的量.你還能舉出一些例子嗎?

      二、新授教學(xué)

     。ㄒ唬┏烧壤牧

      例1.一列火車行駛的時(shí)間和所行的路程如下表:

      時(shí)間(時(shí)):路程(千米)

      1 :90

      2 :180

      3 :270

      4 :360

      5 :450

      6 :540

      7 :630

      8 :720

      1.寫出路程和時(shí)間的比并計(jì)算比值.

      (1) 2表示什么?180呢?比值呢?

     。2) 這個(gè)比值表示什么意義?

     。3) 360比5可以嗎?為什么?

      2.思考

     。1)180千米對(duì)應(yīng)的時(shí)間是多少?4小時(shí)對(duì)應(yīng)的路程又是多少?

     。2)在這一組題中上邊的`一列數(shù)表示什么?下邊一列數(shù)表示什么?所求出的比值呢?

      教師板書:時(shí)間、路程、速度

      (3)速度是怎樣得到的?

      教師板書:

     。4)路程比時(shí)間得到了速度,速度也就是比值,比值相當(dāng)于除法中的什么?

      (5)在這組題中誰(shuí)與誰(shuí)是兩種相關(guān)聯(lián)的量?它們是如何相關(guān)聯(lián)的?舉例說(shuō)明變化規(guī)律.

      3.小結(jié):有什么規(guī)律?

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理,掌握其口算方法.

      2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力.

      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解算理,掌握口算方法

      教學(xué)難點(diǎn)

      正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

      1.口算:

      2.填空:

     。1)6個(gè)十是( ),12個(gè)十是( ),12個(gè)百是( ).

     。2)40是( )個(gè)十,800是( )個(gè)百.

      (3) 表示( ),結(jié)果得( ).

      3.師列式 , ,同時(shí)問:這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)?(都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘)師明確:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.(出示課題)

      二、學(xué)習(xí)新知.

      1.主動(dòng)參與學(xué)習(xí)例1.

      (1)動(dòng)手操作,理解算理.

      板書 ,問:這個(gè)算式表示什么?猜猜得多少?說(shuō)說(shuō)你怎樣想的?

      問:我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下,這個(gè)答案是否正確.

      教師出示1捆小棒,說(shuō):這是10根小棒扎成的一捆,表示幾個(gè)十?(1個(gè)十)

      師:怎樣表示 呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試.

      學(xué)生分組,動(dòng)手?jǐn)[小棒,然后匯報(bào): 表示3個(gè)20是多少,用小棒表示就是兩捆小棒為一份,擺這樣的3份,共6捆.

      隨著學(xué)生的匯報(bào),教師出示動(dòng)畫“口算乘法(例1)”.

      問:看圖說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒,還可以怎樣列式?(板書: )

      說(shuō)明: 表示把3個(gè)20合并在一起,就是6個(gè)十,所以得60.

      師板書:2個(gè)十 個(gè)十

      齊讀算式及結(jié)果:20乘3等于60.

      (2)嘗試討論,掌握算法.

     、僮x算式,寫得數(shù),然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的.

     、诔鍪荆

      要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論:分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?

      學(xué)生回答后,教師幫助學(xué)生歸納口算算法:當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí),只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù),再看因數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”.

      師:請(qǐng)你用這一方法,口算 , , .

      2.遷移類推學(xué)習(xí)例2.

      (1)看圖列式并口算得數(shù).

      出示動(dòng)畫“口算乘法(例2)”.問:這幅圖表示什么?該怎樣列式?(表示4個(gè)300是多少,列式為 ).板書:

      問:你是怎樣想的?板書:3個(gè)百×4=12個(gè)百=1200

      追問:還有更快的方法算出得數(shù)嗎?(先算出 的積,因?yàn)?00的3后有兩個(gè)“0”,就在積的末尾添兩個(gè)“0”.

     。2)鞏固算法.

      ①讀算式說(shuō)得數(shù).

     、诔鍪荆

      討論:怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)?(每組都先算好第一題的得數(shù),后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”;

     、劭凑l(shuí)算得又對(duì)又快.(要求學(xué)生獨(dú)立填寫)

      三、鞏固練習(xí):

      1.看卡片寫得數(shù),比比誰(shuí)最棒.

      2.填空:

      (1) 讀作( )乘( ),想:( )個(gè)( )乘7是( )個(gè)( ),是( ).

     。2)3乘600得( )個(gè)百,就是( ).

      3.列式解答下面各題.

      (1)幼兒園買來(lái)6箱水果,每箱30千克.一共買來(lái)水果多少千克?

     。2)果園里栽了40棵蘋果樹,梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵?

      4.游戲:小猴摘桃(詳見探究活動(dòng)).

      四、課堂小結(jié):

      今天學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?

      怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘?還有什么問題?

      五、板書設(shè)計(jì):

      教案點(diǎn)評(píng):

      本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬(wàn)以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

      教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生通過實(shí)物演示、動(dòng)手操作、觀察討論來(lái)理解算式的含義和算理,再通過鞏固練習(xí)來(lái)使學(xué)生領(lǐng)悟算法.然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探索得出簡(jiǎn)便算法并加以運(yùn)用.

      教師注意以基本概念為核心,抓住新舊知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的.遷移進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識(shí).

      教學(xué)中,還注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,尤其是口算算理的推導(dǎo)過程.為學(xué)生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

      探究活動(dòng)

      放爆竹

      活動(dòng)目的

      使學(xué)生熟練口算乘法,進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

      活動(dòng)過程

      1.教師出示卡片,學(xué)生搶答或指名說(shuō)出得數(shù).

      2.全班同學(xué)做裁判,答對(duì)了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲,答錯(cuò)了就發(fā)出“喇”的聲音,然后一起修改答案.

      小小郵遞員

      活動(dòng)目的

      使學(xué)生熟練口算乘法,進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.用紙盒做成信箱模樣,前后兩面都標(biāo)上數(shù)字即算式的結(jié)果.

      2.制作若干卡片(信),上面寫著一些算式.

      活動(dòng)過程

      1.請(qǐng)4至6名同學(xué)到前邊,每人手里拿一個(gè)信箱.其它同學(xué)每人各拿一封或幾封信.

      2.游戲開始,學(xué)生找算式所對(duì)應(yīng)的得數(shù)投入收信箱,雙方互查互動(dòng).

      3.教師可結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤加以點(diǎn)撥,指導(dǎo)他們討論,辨析,交流.

    【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-29

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案11-04

    小學(xué)的數(shù)學(xué)教案03-24

    小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案02-24

    有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案02-07

    【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案12-30

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案【熱】12-30

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文09-28

    【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)教案12-30

    小學(xué)數(shù)學(xué)教案【熱門】12-30

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      亚洲中文字幕AV精选 | 中文婷婷偷拍免费视频 | 偷拍视频精品一区二区三区 | 制服丝袜99在线不卡 | 亚洲中文字幕永码永久在线 | 亚洲精品国产五月综合网 |