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小班音樂吹泡泡教案

時間：2024-09-09 11:19:43 賽賽音樂教案我要投稿

小班音樂吹泡泡教案（通用15篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂吹泡泡教案，希望對大家有所幫助。

小班音樂吹泡泡教案（通用15篇）

　　小班音樂吹泡泡教案 1

　　設計思路：

　　《3~6路兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。

　　活動目標：

　　1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。

　　2、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

　　2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

　　3、環境創設：布置“大草地”展板。

　　活動過程：

　　1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。

　　師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？

　　教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。

　　引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。

　　2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。

　　師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？

　　根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。

　　（1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。

　　（2）介紹材料，講解用法。

　　師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）

　　師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。

　　（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。

　　幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。

　　教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

　　改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。

　　4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。

　　師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的`泡泡。

　　幼兒根據自己作品來說泡泡。

　　師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。

　　活動自然結束。

　　在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

　　小班音樂吹泡泡教案 2

　　設計背景

　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現歌曲所帶來的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

　　活動目標

　　1、跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。

　　2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

　　2、在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。

　　1、師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?

　　2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。

　　3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。

　　1、師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據歌曲創編動作。

　　師：我們怎么來唱著歌做動作呢?

　　四、討論游戲規則。

　　師;我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的'經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。)

　　五、完整游戲，總結游戲的方法。

　　師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學反思

　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。

　　小班音樂吹泡泡教案 3

　　活動設計背景

　　吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

　　活動目標

　　1、感知泡泡的特點。

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、感知泡泡的特點，

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、學會自治泡泡水。

　　活動準備

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

　　3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程

　　一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

　　二：聯系生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的.特點。

　　三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

　　(一)設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測，引出操作活動。

　　預設：

　　1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。)

　　2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

　　(二)制作泡泡水

　　1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)

　　3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

　　4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

　　(三)引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

　　1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

　　2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

　　四：活動延伸

　　讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

　　這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到高潮。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

　　教學反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

　　你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

　　小班音樂吹泡泡教案 4

　　活動目標：

　　1.樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現。

　　2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

　　活動過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內容。

　　1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在干什么？引發兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”

　　3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”

　　4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

　　2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”

　　3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

　　4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

　　5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡泡分起來，

　　泡泡落下來，

　　泡泡睡著了，

　　泡泡爆炸了。

　　課后反思：

　　活動以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發現后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會。

　　我的'設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。

　　小班音樂吹泡泡教案 5

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

　　2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

　　3.樂于參與歌唱活動，體驗與同伴歌唱的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

　　2.玩體育游戲：吹泡泡

　　3.吹泡泡的工具和肥皂水

　　活動過程：

　　1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。

　　2.學唱歌曲。

　　(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。

　　提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

　　(2)根據幼兒的回答引入歌詞。

　　(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。

　　(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應的動作。

　　(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)

　　(5)教師完整范唱歌曲。

　　(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態等提示幼兒，并逐步退出)

　　3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

　　活動來源：

　　選擇這個活動來進行，首先從本班幼兒的實際情況與具體現狀出發來設計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰。從開學到現在這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴重的.分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應新環境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動目標。在日常活動中，我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂的介入很快就轉移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子情緒調動非常明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結合主題與孩子的生活經驗與興趣，我設計了今天的活動，作為本主題的生成活動。

　　活動目標：

　　《綱要》指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學習。因此，針對開學初期班級的現狀，我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。

　　活動過程：

　　整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環節是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場，以調動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環節是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環節是延續部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態中結束，從而引發對下一次活動的興趣。(區《綱要》試點園第一大組交流課例)

　　小班音樂吹泡泡教案 6

　　設計思路：

　　在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現欲望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的.靈活性，促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。

　　活動目標：

　　1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

　　2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

　　3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

　　⑴、聽音樂拍手律動。

　　⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們。”

　　（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）

　　2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

　　⑴、教師：“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊說邊吹泡泡）

　　教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么啊？”（請孩子說說自己的感受。）

　　⑵、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）

　　教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

　　3、學唱歌曲

　　⑴、熟悉歌詞

　　教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學一學。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子）

　　教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）

　　教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

　　請動作優美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。

　　⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

　　教師：小朋友們，我們跟著音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創編出不同的動作

　　⑶、小朋友們邊唱邊表演。

　　4、玩游戲

　　⑴、教師講清楚游戲規則

　　教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

　　⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

　　5、結束活動：

　　教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”

　　方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

　　小班音樂吹泡泡教案 7

　　教學目標：

　　1、能根據鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。

　　2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

　　3、掌握好音樂的節奏。

　　教學重點：

　　根據鼓聲做出相應的.反應。

　　教學難點：

　　體驗音樂游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　1、肥皂水，吹泡泡的工具

　　2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

　　教學過程：

　　1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。

　　（1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

　　（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

　　2、示范動作，引導幼兒模仿。

　　（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

　　（2）教師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

　　（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

　　3、音樂游戲“吹泡泡”。

　　（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

　　（2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩游戲。

　　（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

　　活動延伸：

　　層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。

　　層次二：能根據兒歌的內容作相應的動作。

　　層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

　　小班音樂吹泡泡教案 8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養幼兒對美術活動的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固學習畫圓的技能。

　　活動難點：

　　能應用線條、色彩進行裝飾。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”(室外)

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

　　二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

　　(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

　　邊說邊根據幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　三、幼兒自主評價：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的.方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

　　小班音樂吹泡泡教案 9

　　活動目標

　　1、教幼兒學會念兒歌。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗發現和游戲的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在游戲中去體驗、發現游戲的快樂。

　　難點：幼兒學會完整地念兒歌。

　　活動準備

　　泡泡水一瓶

　　活動過程

　　一、游戲：捉泡泡。

　　教師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

　　二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:

　　（1）剛才老師在干什么？

　　（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

　　（3）泡泡有什么本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）

　　（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。

　　教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的.泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

　　教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

　　1、教師示范念一遍兒歌。

　　2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

　　3、幼兒朗讀一遍兒歌。

　　四、結束活動：

　　教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的游戲吧。

　　教學反思

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

　　領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好

　　傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

　　小班音樂吹泡泡教案 10

　　一、活動目標：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等

　　三、活動過程：

　　（1）幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

　　2、交流吹泡泡的'方法

　　3、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　4、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作

　　（2）探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

　　（3）出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　（4）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

　　（5）交流發現并進行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結果小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

　　小班音樂吹泡泡教案 11

　　活動目標：

　　在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。

　　活動重難點：

　　嘗試用炫彩棒畫封閉圓

　　環境與材料：

　　經驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。

　　物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

　　吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)

　　吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的'泡泡們在一起玩游戲。

　　二、繪畫操作：吹泡泡

　　1、教師示范講解

　　過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

　　教師示范畫。(兒歌指導)

　　2、幼兒繪畫操作

　　過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

　　重點指導：

　　封閉圓、換色、蘸水暈染

　　四、欣賞交流：

　　在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。

　　小班音樂吹泡泡教案 12

　　設計說明：

　　36個月前的寶寶感知經驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的.情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。

　　教養目標：

　　1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

　　2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。

　　3.感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

　　經驗準備：

　　寶寶有過吹泡泡的經驗。

　　教養過程：

　　(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

　　1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

　　2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

　　3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

　　(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

　　1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"

　　2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

　　3.給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

　　4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

　　5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

　　(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

　　教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

　　(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

　　溫馨提示：

　　本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

　　小班音樂吹泡泡教案 13

　　活動目標

　　1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。

　　2、積極模仿泡泡，發展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范圍內四散追逐跑。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　教師播放音樂，帶領幼兒做簡單的熱身活動。

　　二、經驗回顧。

　　師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

　　師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）

　　三、快樂游戲。

　　1、拓展想象。

　　師：大泡泡是什么樣子的？（引導幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導幼兒手拉手變大泡泡）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）

　　師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導幼兒手拉手往中間靠攏）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

　　師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導幼兒松開雙手做往上飛的動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）

　　師：泡泡飛低了怎么辦？（引導幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）

　　師：泡泡破了怎么辦？（引導幼兒往后跳）

　　師：泡泡飛走了怎么辦？（引導幼兒往同一個方向跑）

　　2、快樂游戲。

　　教師念兒歌，請幼兒做動作。

　　幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

　　四、放松活動。

　　播放音樂，教師帶領幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

　　活動應變

　　導入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的.玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態。

　　活動延伸

　　1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

　　2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡。

　　區角活動

　　益智區：將吹泡泡的工具放在區域內，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　環境創設

　　將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒戶外活動的時候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。

　　隨機教育

　　跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。

　　相關鏈接

　　動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

　　小班音樂吹泡泡教案 14

　　活動目標：

　　1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

　　2、記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、問題導入，創設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）

　　師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？

　　師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？

　　師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的'位置上，聽清楚了嗎？

　　（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好）

　　師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

　　師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

　　出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。

　　師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，

　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，

　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）

　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。

　　師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。

　　師：老師記錄最后的結果。

　　二、老師總結

　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

　　有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

　　三、我們一起到操場上去吹泡泡。

　　活動反思：

　　在此活動中，要培養幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發表自己的意見？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。