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美術教案

時間：2023-03-16 08:21:31 美術教案我要投稿

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有關美術教案4篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術教案4篇，希望能夠幫助到大家。

有關美術教案4篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解二方連續圖案的相關知識。

　　2、掌握二方連續圖案的創作技能，培養幼兒的設計意識和創新能力。

　　3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學準備：

　　多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

　　二、小組競賽感受新知：

　　1、競賽第一關"看一看"

　　教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。

　　2、競賽第二關"想一想"

　　在了解了二方連續圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說出理由。

　　3、競賽第三關"畫一畫"

　　教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

　　三、欣賞范圖

　　1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。

　　2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的.圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。

　　四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。

　　五、評價活動

　　教學反思

　　1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

　　2、因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

　　3、讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現自己的設想。

　　2.嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

　　3.體驗解決問題后的成就感和快樂。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　紙和記號筆。

　　活動過程：

　　1.設置問題情景，充分引導幼兒想象。

　　教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。;它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的'油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

　　2.通過討論明確構圖中可能出現的問題，嘗試運用重疊的方法。

　　教師：怎樣表現許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現很多只老鼠?

　　3、引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現豐富的畫面。

　　鼓勵幼兒在創作中較為主動地表現自己的想法。

　　提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的前后關系。

　　4、展示幼兒交流幼兒的作品。

　　教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術教案篇3

　　教材分析：；本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會；教學目標：；1.學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變；2.掌握明度漸變的調色方法；3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節；教學重難點：；1.學習色彩明度漸變的知識；2.掌握明度漸變的調色方法；教學準備：；師：范畫、毛筆、水粉顏料；生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等第1課色彩的明度漸變

　　教材分析：

　　本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，由此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。

　　教學目標：

　　1.學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創作圖案畫。

　　2.掌握明度漸變的調色方法。

　　3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。

　　教學重難點：

　　1.學習色彩明度漸變的知識。

　　2.掌握明度漸變的調色方法。

　　教學準備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。

　　教學過程：

　　一、練習、觀察

　　今天上課同學們都準備了什么工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？

　　老師現在要考考同學們，看大家是否忘記了色彩的調制方法。請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調，每次加一點白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習色彩的明度漸變。（板書課題）

　　二、介紹知識

　　明度是指色彩的`明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與

　　其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調是指一個色彩結構的明暗及其明度對比關系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關系的特征，將成為這個設計的色彩效果的基礎。

　　按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種明暗基調。即：低長調、低中凋、低短調、中長調、中間中調、中短調、高長調、高中調、高短調、全長調。

　　在高調中(亮色調)：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。

　　低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。

　　三、欣賞

　　如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什么效果？讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現手法的作品。

　　欣賞老師準備的范圖、美術書中的圖片、優秀學生作品

　　四、交流

　　欣賞了這些優秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調配才能調出明度漸變的效果？

　　師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

　　五、創作

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　　教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。

　　2. 學生練習：

　　要求：用水粉顏料色完成作業，獨立創作一幅色彩明度漸變的圖案畫。３．評價

　　六、學生優秀作業展示

　　1．評出“最佳效果獎”。

　　2．你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?

　　3．你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?

　　七、延伸

　　尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

　　第2課點彩游戲

　　教材分析：本課屬于“造型表現”的學習內容。主要是讓學生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解色彩空間混合的原理，而且能通過學習，了解簡單的點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。積極運用這些形，色，肌理等豐富學生的空間想象力，激發其對美好事物的表現，以及創造的欲望。引導學生富有創意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創作，逐步形成創造性的構思。我們可以通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

　　學習目標：

　　1.通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。

　　2.引導學生富有創意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創作，逐步形成創造性的構思。

　　3.通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

　　學習重難點：

　　1.了解點彩派的特點。

　　2.學習點彩的基本方法和技巧。

　　3.啟發學生的想象，進行創作，表現。

　　4.多給學生一些欣賞作品。