幼兒園中班數學1教案15篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學1教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學1教案1
活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們��？在認識他們之前，我有一個小小的.要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么�。浚�1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）
3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結束：
送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
幼兒園中班數學1教案2
一、活動目的：
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備：
數量1-7的實物;
分別寫有1-7的動物頭飾7種;
1-7的數字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導：
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的.排序，復習認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
幼兒園中班數學1教案3
活動目標
1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。
3、培養幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備
1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、趣味練習-在圖畫里找數字
活動過程
一、認識數字1、2的實際意義
1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。
2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？
教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？
引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。
教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的.含義。
4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。
5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？
二、引導發現
1、說出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。
2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量１或２的物品。
三、活動結束
幼兒園中班數學1教案4
數學活動：
認識1、2、3
一、活動目的
1、目測點數3以內的數，并說出總數。
2、認識數字1、2、3，知道其實際意義。
二、活動準備
背景圖、幼兒每人一套1-3的數字卡片和實物卡片。
三、活動過程
1、教師以"過生日"的形式，出示背景圖，引導幼兒觀察圖上的禮物，讓幼兒目測、點數禮物的數量，并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進一步理解它們的實際意義。
2、以"送禮物"的形式做"聽音舉卡"的'游戲。幼兒聽老師敲鈴，根據敲鈴的次數舉相應數量的卡片。
3、認讀數字1、2、3，并想象它們像什么?
4、引導幼兒尋找活動室里數量是1-3的實物。
活動延伸：
請小朋友回家找找家中數量是1-3的物品
幼兒園中班數學1教案5
目標：
學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。
過程：
（一）小朋友排隊：
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家
�。�、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
�。�、看一看第幾號房子是誰的.家？
３、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？
（三）找座位
１、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。
（四）住樓房
１、老師與幼兒每人帶一張照片。
�。�、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
３、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
�。�、看一看某某住在第幾層，第幾號。
�。怠⒖匆豢吹趲讓�，第幾號住的是誰？
幼兒園中班數學1教案6
教學目標：
1、復習1-7的數字，能認讀數字點卡。能手口一致地點數。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數字正確排序，復習相鄰數。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
１、1-7的數字點卡若干。
�。�、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。
活動過程：
一、導入：今天，我們班來了一些數字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數字寶寶。
�。薄⒊鍪緮底挚ㄆ�，讓小朋友們認讀
２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數一數，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數一數，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。
二、數字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數字卡片，請小朋友們拿出相應數量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創意的圖案。
三、數字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
填出相鄰數，出示題目在黑板上。
教學反思：
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的`數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
幼兒園中班數學1教案7
活動設計背景
在中班的幼兒發育期間，對于數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的.學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數。
教學的難點：區分數字和序數。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數數點字卡，逐個的數。
三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數字串聯起來： 一只大象， 一個點字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發放教具，讓幼兒自己做作業練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。
幼兒園中班數學1教案8
活動設計背景
我班幼兒對1——10數字已有了較深印象，但對其數序有少數幼兒還會混淆，為了讓幼兒能掌握并鞏固，我運用情境導入，游戲讓幼兒從色彩與數字的對應中加深對1——10數序的理解，用不同顏色讓幼兒識別分段數序，從而真正掌握1——10數序。
活動目標
1、復習數字1——10及其數序。
2、按提示，將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數字與顏色對應。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點是學習給1——10分段數序涂上不同的顏色。
難點是學會看要求獨立操作練習。
活動準備
1、1——10數字卡，紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。
2、游戲數字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。
活動過程
一、復習數字1——10及其數序。
1、教師：今天有幾位數字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀？它們的隊伍有沒有按順序來排？誰來幫它們排好隊？
2、教師總結幼兒復習過程，幫助幼兒鞏固已學知識。
二、游戲。
1、給幼兒頒發游戲數字牌，教師講述游戲規則：把這些數字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內，看誰動作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。
2、更換色卡位置，重復游戲。
三、展示自制“花園”掛圖。
1、引導幼兒觀察：這是個花園，但并不美麗，因為這些花朵全是白色的，看調皮的數字寶寶跑到花朵里了，它們是誰？猜猜題目的要求是什么意思？讓幼兒學習如何理解題目要求，然后教師再解釋。
2、教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。
四、幼兒操作練習。
1、教師提示幼兒認真看作業要求，教師講解作業要求。
2、幼兒做練習，教師巡回指導。
3、展示幼兒作業，表揚細心觀察、作業整潔的幼兒，結束活動。
教學反思
活動時幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的.引導下，利用原有經驗積極進行探索學習，能獨立完成練習，達到了預設的活動目標。情境導入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學活動多處得到了專家肯定及老師們的認同。不足是，沒有當場批改幼兒作業，及時給予鼓勵。
幼兒園中班數學1教案9
活動目標
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
活動準備
1、數量1-7的實物；
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；
3、1-7的數字卡每人一套；
4、地上畫有各種寫上數字的'圖形。
活動過程
一、復習數數1-7和1-7的排序。
1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
二、運用多種感官7感知以內的數量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
幼兒園中班數學1教案10
這個時候孩子開始能講數字符號與外部世界逐漸建立聯系了，也就是孩子將逐漸懂得“1，2，3”等數字的意義;什么東西，“3”只表示多少。但這個時候，兒童也是通過具體的事物來學習、領會的.。
活動目標：
1、以故事的形式激發幼兒積極地參與活動，提高幼兒對數的興趣。
2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數差關系，培養幼兒良好的動手能力，以及創造性思維。
3、掌握并認識數字1～5，理解掌握添上1是幾的數差概念。
活動準備：
紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。
活動過程：
1、講故事，激發幼兒活動的的興趣，引人活動主題。
(1) 老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。
(2)幼兒觀察黑板，提問引導幼兒感知1～2之間的數差關系，明白1和2之間相差了一個“1”
2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數差關系。
3、教師小結，讓幼兒掌握“一個數字添上1會變成幾”。
小結：“1和2之間相差了一個“1”，那么1添上一個1就會變成2，那么3和2之間也相差個“1”，因此2添上一個1就會變成3。依次類推。
4、游戲“我問你答”，鞏固“添上1變成幾”。
幼兒園中班數學1教案11
活動目標
1、區分比較10以內數字的不同，并能熟練認讀。
2、學習描寫數字。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動準備
1、材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動過程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問題：
�。�1）讓我們一起來認一下，地面上的數字都是幾？
（2）請你來說一說6和9有什么區分？
2、練習。分發幼兒數學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽指令找數字。（1）請你聽一聽，老師說的.是哪一個數字？找到后站到上面。（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫數字。
1、認讀鏤空的數字。
2描數字。
3練習。
教學反思
在備課時能認真 了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
幼兒園中班數學1教案12
活動名稱：
捉迷藏
活動目標：
1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數
3、培養幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、《數學》上P.1。
活動過程：
一、認識數字1、2的實際意義教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。
說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。
想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。
讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。
說一說，樹干上藏著的'數字分別是什么？
二、引導發現說出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。
教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量１或２的物品。
三、活動結束
四、課后回顧
教學反思
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。
幼兒園中班數學1教案13
設計說明：
在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。本節活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的`欣賞，對數的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
中班數學教案《認識1—9相鄰數》
教學準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
教學過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
活動反思：
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
幼兒園中班數學1教案14
目標：
學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐河變悍纸M排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，
從右面數第幾位是誰？
�。ǘ┬游镎壹�
１、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾
種頭飾、
２、看一看第幾號房子是誰的家？
�。�、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂
你住在第幾號房子里？
（三）找座位
�。�、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位
２、小劇院：不同顏色的`票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場
坐相應的排與號、老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號
（四）住樓房
�。�、老師與幼兒每人帶一張照片
�。�、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上
�。�、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里
�。�、看一看某某住在第幾層，第幾號
�。�、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
幼兒園中班數學1教案15
一、設計意圖：
進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。
二、活動目標：
1．在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相對應的房間。
2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關系，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關系。
3．體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣，學會相互幫助。
三、活動重難點：
1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。
2．活動難點：根據食物圖片上的.門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準備：
（一）知識經驗準備：
1．幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。
�。ǘ┪镔|材料準備：
1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼
2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
（一）情境導入
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣��？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內容。
教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。
1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。
（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物��！
�。�2）師：第一個房間住著誰�。磕膫�是第一個房間�。渴沁@間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復點數），哪里不對？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數）師：跟著箭頭的方向怎么數？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數）
�。�3）那我們看第一個房間住著誰�。康诙䝼�呢？
2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數的了解。
�。�1）師：好啦！小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房��？（第五間房）
（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
�。�4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話：
�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送�。咳デ嗲嗖菰。玫�，我們馬上去。
�。�2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
�。�1）理解縱向數字與房間的對應關系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發現平放于樓房的不同之處）
�。�2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。
3、教師：哦，原來數樓房要從下往上數，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經驗）
�。ㄋ模┣榫吃O置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。
�。�1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）
�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）
（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。
4、發現問題，解讀門牌號碼
（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經驗，復習解讀門牌號碼）
�。�2）指導個別幼兒解讀
5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據說出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發展的過程）
�。ㄎ澹┎僮骰顒樱和赓u高手（海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣）
1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業的方法。
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
3、三組作品。
六、活動結束：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）
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