精選小學(xué)語(yǔ)文教案集錦五篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力，了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有觀察和想象的能力，樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有針對(duì)性地寫(xiě)己喜歡的.內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、選詞填空
1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫(xiě)句子。
1、先讀懂例句，在改寫(xiě)句子。
2、改好后訂正，再讀一讀。
三、用修改符號(hào)修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
上查資料
教學(xué)重點(diǎn)：
篩選材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀
2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩
二、我們的科技角
查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報(bào)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)能力，。
教學(xué)重點(diǎn)：
著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)計(jì)過(guò)年。
二、分工合作，做好準(zhǔn)備。
一、開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)
完成習(xí)作
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)14個(gè)二類字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
教學(xué)方法
師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂(lè)師生“APP拍照，分享給全班學(xué)生。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來(lái)一定有趣極了。可是當(dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今天，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國(guó)小朋友是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎?設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。
二、新授
(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。
1.聽(tīng)錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?
2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。
4.指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。
(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)第一詩(shī)節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無(wú)奈，不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對(duì)，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說(shuō)一句話。再讀這個(gè)詩(shī)節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩(shī)節(jié)。指讀第2詩(shī)節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)士們操練嗎?說(shuō)一說(shuō)是怎么樣的。士兵的.操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來(lái)的嗎?對(duì)了，“足足一個(gè)鐘頭”體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)游戲的喜愛(ài)。你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?指讀這一詩(shī)節(jié)。男、女生競(jìng)賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩(shī)節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)。“讓我的艦隊(duì)在床單的海洋上破浪行駛;把樹(shù)木和房屋搬開(kāi)，在床上筑起一座座城市。”“艦隊(duì)”是什么意思?學(xué)習(xí)“隊(duì)”。艦隊(duì)本來(lái)在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒(méi)有水怎么說(shuō)是破浪行駛呢?原來(lái)在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來(lái)作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉(xiāng)村的景色，你找到了嗎?想象一下，作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛(ài)，誰(shuí)能讀出這種快樂(lè)的心情?
3.學(xué)習(xí)第四詩(shī)節(jié)。
齊讀第四詩(shī)節(jié)。
“我是個(gè)神奇的小精靈”，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“凝視”是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會(huì)出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛(ài)?設(shè)計(jì)意圖：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂(lè)。
三、練習(xí)
1.朗讀課文，抄寫(xiě)生字。
2.搜集資料，了解更多的會(huì)說(shuō)話的日用品。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨(dú)自?shī)蕵?lè)的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂(lè)的天地，即使在病中也能找到自己的樂(lè)趣，讓我們?cè)僖淮螏е鞓?lè)的心情齊讀這首小詩(shī)，體會(huì)快樂(lè)的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫(xiě)法，將你兒時(shí)的快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，積累到作文本上。
六、板書(shū)
被子大地鉛兵丁穿軍隊(duì)座(座位)汪洋大海漂洋過(guò)海坐(請(qǐng)坐)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”
教學(xué)目標(biāo)
熟讀、背誦對(duì)子，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。閱讀短文《四季的美》，了解短文主要內(nèi)容，理清短文的敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。還可與過(guò)去學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章在寫(xiě)作順序上進(jìn)行比較。在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或想法不拘形式、自由的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或想法不拘形式、自由的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前：1收集對(duì)子，2 收集有關(guān)描寫(xiě)四季景色的文章，3 收集有關(guān)環(huán)境被破壞和被保護(hù)的文字或圖片資料。
教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
熟讀、背誦對(duì)子，豐富語(yǔ)言，增加積累。閱讀短文《四季的美》，了解短文主要內(nèi)容，理清短文的敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、完成“讀讀背背”
1 談話激趣。我們祖國(guó)有著悠久的歷史，勤勞智慧的祖先給我們留下了許多燦爛奪目的文化瑰寶。老祖宗創(chuàng)造了一種文體，上下兩句十分對(duì)稱，叫“對(duì)子”，可有意思了。大家想見(jiàn)識(shí)一下嗎？
2 教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)。
3 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，熟讀成誦。
（1）要讀出對(duì)子的韻腳。
（2）要讀出對(duì)子的.節(jié)奏，要按照相對(duì)的詞語(yǔ)正確停頓。
（3）反復(fù)朗讀，引導(dǎo)記憶。
讓學(xué)生在讀出韻味和停頓的基礎(chǔ)上，自由讀。
師生互對(duì)，同桌互對(duì)，小組互對(duì)，男女互對(duì)。
提醒注意兩組對(duì)子的前兩對(duì)，意思都是相反的；后三對(duì)意思相近或相似。讓學(xué)生找找，并幫助學(xué)生記憶。
4 檢查背誦。
5 交流收集的對(duì)子。
6 推薦閱讀《幼學(xué)瓊林》。舉行對(duì)對(duì)子競(jìng)賽。
7 把對(duì)子抄在摘抄本上。
二、完成“閱讀”。
1 談話導(dǎo)入。
2 自由讀短文，要求做到正確、流利。
3 再讀課文，了解短文的主要內(nèi)容。輕聲讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？從短文中可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情？
4 指導(dǎo)閱讀，完成文章后面的練習(xí)。
（1）作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候，什么景色最美？
（2）帶著問(wèn)題再讀短文，把你認(rèn)為美的語(yǔ)句用筆畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生自由讀，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手腳。）
（3）交流自己喜歡的語(yǔ)句，要求要讀出它們的美，讀出對(duì)它們的喜愛(ài)。
（4）歸納四季的美。
（5）了解短文敘述順序。這篇短文的敘述順序和我們學(xué)過(guò)的哪篇文章相似？和學(xué)生一起回憶《高大的皂莢樹(shù)》的敘述順序。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀兒歌，
2．能看懂圖意，通過(guò)看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．正確流利地朗讀兒歌，
2．通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn
2．抽讀基本筆畫(huà)卡片。
3．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片。
4．導(dǎo)入新課：
板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字5
二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。
1．電腦出示p56圖，提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友在干什么？
2．你們玩過(guò)滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？
3．你們能說(shuō)說(shuō)圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？
4．點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。
三、讀兒歌
1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上問(wèn)號(hào)。
2．同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。
3．指名讀前三行。
4．這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀！（大明、小云、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。
5．師問(wèn)：大明、小云和我能老在一個(gè)位置嗎？為什么呀？
6．同桌同學(xué)互讀后三行。
7．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，告訴學(xué)生要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
8．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？
9．電腦演示（動(dòng)畫(huà)效果，位置變化：“我”上去了……小云下來(lái)了……大明在中間）
10．提問(wèn)：“我”在哪里？為什么呀！
11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義
1．學(xué)習(xí)生字的音
（1）在兒歌中標(biāo)畫(huà)出生字，多讀幾遍。
（2）同桌互讀生字卡片，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
（3）抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀后把卡片貼在黑板上。
（4）進(jìn)行猜字游戲
2．讓學(xué)生說(shuō)自己用什么方法記住字形。
3．結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)組詞說(shuō)句理解字義。
（1）學(xué)生組詞說(shuō)句
（2）讀書(shū)中詞語(yǔ)（P57，第2題）卡片。
（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。
? ? ??五、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！
附：板書(shū)
看圖讀拼音識(shí)字5
上中下大小
第二課時(shí)
教學(xué)目的'：
能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．讀兒歌。
2．抽讀生字詞卡片。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．看書(shū)進(jìn)行筆順跟隨
體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的同學(xué)自己觀察筆畫(huà)怎樣寫(xiě)好，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)了解先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆。
2．隨電腦博士進(jìn)行筆順跟隨，讓學(xué)生整體書(shū)空每個(gè)字。難點(diǎn)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)字。
6．進(jìn)行展評(píng)：（拿一本學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“小”字進(jìn)行展示）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不太好。
7．出示課件，演示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的“小”字。
8．按照學(xué)習(xí)“小”的方法完成其它幾個(gè)字。
三、鞏固練習(xí)
1．讀兒歌，發(fā)現(xiàn)生活中表示位置的詞。
2．在生字本上完成生字作業(yè)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
課前準(zhǔn)備
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》。
初步感知
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。
討論交流
（1）指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
（2）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
（3）閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。
整體把握，難句理解
（1）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？
（2）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）
（3）讀第6．7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的`鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。）
（4）齊讀第8自然段，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
（5）讀了這首詩(shī)，你有什么感受？（交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。）
誦讀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷
（1）自由朗誦
以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。
（2）分角色朗誦
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
（3）表演朗誦
配上音樂(lè)，化裝表演朗誦。
總結(jié)升華
交流對(duì)有詩(shī)歌朗誦的體會(huì)。
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語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26
小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13
小學(xué)語(yǔ)文跳水教案12-18