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幼兒美術(shù)教案手掌畫

時(shí)間：2024-09-30 08:40:53 毅霖美術(shù)教案我要投稿

幼兒美術(shù)教案手掌畫推薦度：
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幼兒美術(shù)教案手掌畫（精選11篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼挠變好佬g(shù)教案手掌畫，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒美術(shù)教案手掌畫（精選11篇）

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、通過觀察，說說螃蟹的特征、

　　２、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　３、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。

　　２、墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　１、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。

　　師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

　　２、探討手掌印畫的方法。

　　師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

　　師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬。”

　　出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”

　　引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細(xì)，越來越尖。

　　３、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的'清潔。

　　４、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

　　師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”

　　５、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

　　師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。

　　3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、顏料、抹布、桌布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪本導(dǎo)入

　　師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方？

　　幼兒欣賞故事

　　師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的.地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）

　　師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》

　　二、感受手掌印的變化

　　師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？

　　師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？

　　師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）

　　師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　三、示范、操作

　　師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？

　　師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。

　　師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！

　　師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒把畫放到黑板上。

　　師：你們的小手真能干，這是誰(shuí)變的，變成了什么，你是怎么變的？

　　請(qǐng)1-2名幼兒說一說。

　　師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！

　　師幼共同講故事。

　　師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、以手掌印畫為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號(hào)筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞手掌印畫的圖片。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的.嗎？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）

　　總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們?cè)敢鈬L試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規(guī)

　　那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)）

　　教師總結(jié)：

　　1、卷起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結(jié)束后，請(qǐng)把它吹干再進(jìn)行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫

　　四、結(jié)束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度。

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

　　2、根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　3、對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。

　　教學(xué)反思：開始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。

　　2、示范手印畫。

　　(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料。

　　(2)將手掌印在白紙上。

　　(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

　　教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

　　(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的.手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

　　(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

　　(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。

　　4、想象創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。

　　(3)印畫時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的組合畫面。

　　(4)常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。

　　5、分享與展示

　　分享評(píng)價(jià)：

　　你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣與成功，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

　　3、學(xué)習(xí)用手印畫的方法與技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制印泥(3-4種顏色)，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

　　2、已經(jīng)玩過“變手猜形”的游戲。

　　3、各種不同的手印。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒想象，豐富原有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的`手型印出來的?用這些手印能做什么東西的哪一部分?添畫些什么就能表現(xiàn)出來?

　　二、教師示范印畫，并講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個(gè)位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。

　　2、印好手印后，選擇自己喜歡的材料工具(如：手指或棉簽蘸色)，進(jìn)行添畫。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2、教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。

　　通過改變手型的方向，印出想象中的圖案，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的'添畫。

　　愛護(hù)作品，愉快地完成作品，盡量保持桌面和衣物干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白紙和棉簽等人手一份。

　　紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。

　　抹布和桌布每組一塊。

　　教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞教學(xué)掛圖中的手掌印畫作品，引發(fā)幼兒作畫的興趣

　　(1)教師：畫上是什么?天使的翅膀是用什么畫出來的?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，對(duì)著墻面通過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。

　　(3)教師：看看小手印還變出了什么有趣的東西?

　　2、講解制作手印畫的方法

　　(1)教師：先玩一玩手影游戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。

　　(2)教師：小手在盤子里蘸上喜歡的顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。

　　(3)教師：用棉簽蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫

　　(1)教師交代繪畫內(nèi)容。

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成繪畫作品。

　　(3)評(píng)價(jià)并展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。

　　2、嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

　　師：“春天到了，草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

　　師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧!

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

　　二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

　　師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的.螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

　　三、啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。

　　四、請(qǐng)一幼兒嘗試來印畫。

　　對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。

　　五、請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

　　(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。)

　　六、活動(dòng)延伸。

　　展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫，為什么?”

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解民間手影藝術(shù)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單手影造型動(dòng)作。

　　2、能牚握做手影的基本技能，有興趣想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴一起合作，并分享體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看手影表演。

　　（1）師：小朋友了解手影藝術(shù)嗎？

　　（2）手影基本技能有哪些？

　　（3）出示手影基本技能圖卡，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，做一做。

　　（4）出示手影布景，請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家演示。

　　2、想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。

　　（1）手影造型大部份都是動(dòng)物的，請(qǐng)小朋友想像不同的動(dòng)物造型。

　　（2）請(qǐng)幼兒互動(dòng)想像不同的動(dòng)物造型。

　　（3）比一比誰(shuí)想像造型多。

　　3、畫一畫不同的.動(dòng)物手影造型。

　　（1）以動(dòng)物為主題請(qǐng)幼兒畫一畫。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒想像與眾不同的造型。

　　4、作品展示、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　開設(shè)一個(gè)手影游戲區(qū)，讓幼兒玩手影游戲。

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、（知識(shí)準(zhǔn)備）課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉。

　　2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色）二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的'小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

　　三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

　　四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

　　1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

　　2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

　　活動(dòng)分析：

　　該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。

　　幼兒美術(shù)教案手掌畫 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。

　　師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來說說螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

　　小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰(shuí)來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

　　二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

　　師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個(gè)身體，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的'，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰(shuí)來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。

　　三、幼兒操作，師幼分享交流。

　　師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：

　　(1)把袖子卷起來，不要弄臟衣服

　　(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶，保持畫面的干凈

　　(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!

　　幼兒印畫，作品展示。

　　師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來欣賞吧。