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    小學(xué)美術(shù)課教案

    時(shí)間:2023-02-04 12:17:56 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)課教案模板集錦十篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)課教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)美術(shù)課教案模板集錦十篇

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

      課時(shí):1課時(shí)

      類別:造型、表現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

      類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

      3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

      教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

      學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

      (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      一、 激情導(dǎo)入

      1、 講故事《美麗的孔雀》

      2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

      的.鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

      3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

      鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

      二、探究學(xué)習(xí)

      1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。

      2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

     。1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

     。2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

     。3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

      3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

      4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

      5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

      6、了解不同表象形式的作品:

      出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

      7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

      三、 提出作業(yè)要求

      用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

      四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

      五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

      1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

      2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

      3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

      課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)畫紙,繪畫工具。

      (教師),水粉畫工具等。

      教學(xué)過程

      1.實(shí)驗(yàn)引入,揭示課題。

     。1)在一個(gè)大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問:請問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色)

     。2)小結(jié):色彩的世界充滿了無限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí),我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。

      出示課題:《色彩的世界(二)》。

      2.排列游戲,理性分析。

     。1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色,再排到藍(lán)色)。

      (2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關(guān)的色彩實(shí)驗(yàn)游戲。學(xué)生觀察、感受。

     。3)出示示范圖片,讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察,感受色彩的明度變化。

      (4)小結(jié):

     、偕啵涸趧偛诺幕顒(dòng)中我們看到了色彩在變化過程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

     、诩兌龋ú识、飽和度):在活動(dòng)中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。

      ③明度:明度是指色彩的深淺、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

      色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

      3.深入生活,感受色彩漸變。

      我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美,更要學(xué)會(huì)用心靈捕捉生活中的`色彩。色彩本身就是一種語言,有時(shí)不用具體的形象,美麗的色彩世界通過一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。

      (1)提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?

     。2)學(xué)生討論,教師小結(jié):早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

     。ㄌ崾荆褐v解色彩知識(shí)包括色彩的明度、純度、色相的理解,闡述色彩的冷暖變化。)

      4.欣賞教材,觀察分析。

     。1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說說它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺?

      (2)小結(jié):畫面有十分奇妙的光感與空間感。

      5.講解示范,明確要求。

      (1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

      (2)顏料里不要隨意加水。

     。3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。

     。4)不要涂出框格子外。

      6.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      作業(yè)要求:

     。1)在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):

     。2)選用恰當(dāng)?shù)念伾,運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。

      7.作業(yè)講評(píng),小結(jié)下課。

      鼓勵(lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。

      準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

      教材分析:

      《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意。《編織美麗》是一堂手工制作課,是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

      本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時(shí)代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法,通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,用美裝點(diǎn)生活,用所學(xué)知識(shí)、技能創(chuàng)造美。

      學(xué)情分析:

      《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學(xué)生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計(jì)出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學(xué)生這一特點(diǎn),我采取了讓學(xué)生認(rèn)真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維,解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的難題。與此同時(shí)也突破了本課的難點(diǎn)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      我根據(jù)生活的實(shí)際情況、教學(xué)對象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我采用提出問題——分析問題——解決實(shí)際問題——直觀演示—啟發(fā)點(diǎn)播—?dú)w納拓展”等系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的、飽含熱情的參與到學(xué)習(xí)中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,提高探索意識(shí),在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學(xué)生的'創(chuàng)作空間,在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,符合他們的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平,利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)技能方面:

      1、通過編織基本技法,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

      2、采用編織的基本技法制作一件作品。

      過程與方法:

      1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點(diǎn)生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而解決問題,培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)。

      2、在觀察分析、實(shí)踐體驗(yàn)中掌握裝飾方法。

      3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗(yàn)中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評(píng)價(jià)中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:

      通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在生活中學(xué)會(huì)利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):掌握編織裝飾制作方法、技能。

      教學(xué)難點(diǎn):作品力求精致美觀。

      教學(xué)過程

      (環(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)詳盡)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)

      1、同學(xué)們,前一段我們一直在進(jìn)行編織,這些作品有什么作用呢?(學(xué)生介紹)

      生:……很漂亮!

     。1)例如:《臺(tái)燈》可以幫照明、儲(chǔ)物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時(shí)還具有生活實(shí)用價(jià)值呢。(板書:美觀實(shí)用)

     。2)編織品在我們的生活中隨處可見,看。ǔ鍪緢D片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點(diǎn)了生活。(板書:裝點(diǎn)生活)

      (3)同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師事先出示實(shí)物作品及學(xué)生制作作品等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實(shí)用價(jià)值,既美觀又實(shí)用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點(diǎn)了生活,使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

      三、講授新課

      那同學(xué)們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?

      發(fā)現(xiàn)問題:

      1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)

      2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)

      解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細(xì)頭,另一種細(xì)頭部分靠前點(diǎn)在粘。

      3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學(xué)生說說)

      教師演示:

      關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時(shí)候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個(gè)辦法是粘時(shí)如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個(gè)指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對其進(jìn)行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!

      小結(jié):在實(shí)踐活動(dòng)中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗(yàn)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,針對學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點(diǎn)播引導(dǎo)作用,解決了本課教學(xué)重點(diǎn),體現(xiàn)我校時(shí)空探索教育理念,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。)

      四、藝術(shù)實(shí)踐

      1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!

      2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細(xì)致,團(tuán)結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。

      藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)

      與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實(shí)踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學(xué)生在實(shí)踐探索中獲得知識(shí)、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

      五、佳作賞評(píng)

      這兩排是同學(xué)們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?

      自評(píng)、他評(píng)、師評(píng) (評(píng)價(jià):美觀 實(shí)用、編織美麗)

      小結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實(shí)用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:作業(yè)評(píng)價(jià),不僅提高學(xué)生的表達(dá)能力、還開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)

      六、 拓展提升

      1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)

      工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。

      2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結(jié)

      師:中國結(jié)有什么寓意呢?

      生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。

      師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個(gè)禮物祝愿我們在座的同學(xué)和每

      位老師一生幸福、平安、健康。

     。ò鍟好篮们楦校

      最后,老師希望同學(xué)們學(xué)以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點(diǎn)生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識(shí),開闊視野。感受勞動(dòng)人民聰明、智慧、勤于動(dòng)手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會(huì)到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達(dá)意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時(shí)他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)

      板書設(shè)計(jì)

      編 織 美 麗

      美 觀 實(shí) 用

      裝 點(diǎn) 生 活

      美 好 情 感

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能目標(biāo):

      a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

      b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

      2、 情感態(tài)度:

      通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

      3、學(xué)習(xí)策略:

      引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

      教具:

      楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

      克立作品《奔流》

      畢加索《牛頭》

      其他圖片

      教學(xué)過程與方法:

      (一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu):

      ○板書

      直接導(dǎo)入:提出主題

      1、觀看

      ○課件

      2、欣賞、感受

      ○線與圖片

      3、小組班級(jí)展示

      觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

      4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

      全班展示

      好在哪

      學(xué)習(xí)欣賞作品

      5、學(xué)生分析

      教師分析

      6、試一試

      完成直曲線畫面

      7、展示(收拾與整理)

      (二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明:

      教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

      學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

      教學(xué)過程:

      1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”

      教師板書“曲曲直直”。

      2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

      (繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的`變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

      3、師:“你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員。”

      學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

      學(xué)生分組介紹,討論。

      4、直與曲物品展示。

      師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

      5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

      克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

      《時(shí)尚卷發(fā)》

      6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

      7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇5

      活動(dòng)目的:

      1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。

      2、學(xué)會(huì)畫太陽,并上色。

      3、體會(huì)自己畫美麗的太陽的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      畫出太陽的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。

      活動(dòng)過程:

      一,歌曲導(dǎo)入。

      小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

      爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個(gè)好寶寶。

      二,引入太陽。

      那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

      恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

      恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。

      三,畫自己心中的太陽。

      在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的太陽。

      在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽,還有復(fù)雜的老爺爺太陽。

      好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的`喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。

      四,評(píng)價(jià)總結(jié)。

      恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇6

      課型:綜合 探索

      課時(shí):2 課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

      2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

      3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

      4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的`友誼。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

      教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段:

      欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

      2、發(fā)展階段:

      (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

     。2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

     。3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

      首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

      ▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

      ▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

     。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

      提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

      三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

      ▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

      ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

      ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

      四、作品展示:

      師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

      構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇7

      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

      知識(shí):通過欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡單的裝飾。

      能力:通過討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

      情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛國意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

      難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。

      學(xué)習(xí)材料:

      各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

      教學(xué)過程:

      一、調(diào)查了解:

      1、塔的歷史發(fā)展。

      2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

      3、我們周圍有什么樣的塔。

      教學(xué)意圖:

      培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

      二、欣賞感受:

      1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

      2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)

     。1)、學(xué)生思考問題:

      塔由幾部分構(gòu)成?

      這幾種他有什么不同之處?

      你喜歡什么樣的塔?為什么?

     。2)、我們大家一起看世界上的名塔。

      思考: 書中展示了什么塔的圖片?

      三座塔分別建造在什么時(shí)間?

      三座塔各有什么不同?

      三座塔分別是用什么材料建造的?

      你看后有什么感受?

      教學(xué)意圖:

      通過大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過觀察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

      三、探討研究:

      1、欣賞書中塔的作品:

      2、研究一下塔的.表現(xiàn)方法:

      如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

      教師提示:(1)、先畫什么?再畫什么?

      (2)、怎樣讓塔更美觀?

     。3)、可以在什么上畫?用什么方法?

      教學(xué)意圖:

      欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

      四、實(shí)踐創(chuàng)作:

      1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動(dòng),色彩艷麗。

      2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      教學(xué)意圖:

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

      五、展評(píng)學(xué)生作品。

      1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

      2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

      教學(xué)意圖:

      培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂趣。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇8

      教材分析

      從畫玩具到畫家具,把學(xué)生觀察的視野,我家的家具由個(gè)人玩賞的小天地引向家庭的各個(gè)角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀察要深入一些,而且也是在逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我家的家具

      這一課用一幅相片,介紹了客廳里使用的(看到的)家具:柜、幾、電視機(jī)、瓶花、掛面、電冰箱等;又介紹了四幅學(xué)生作品,分別畫了各種家具,不論畫的是單色還是彩色的,大都是畫平面的,“排隊(duì)式”的,這正是兒童畫的特點(diǎn),說明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化,對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映,歹可有過高的要求。

      這一課是本單元最后的一次記憶畫練習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)善于從比較中看到學(xué)生的進(jìn)步,從分析中發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的問題,力求改進(jìn),以利于根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),提高教學(xué)效果。

      教學(xué)目的

      培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識(shí)地觀察物體的習(xí)慣,學(xué)習(xí)能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

      作業(yè)要求

      憑記憶畫出家里“好看”的家具;畫出家具的'大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設(shè)的位置。

      課前準(zhǔn)備

      課前布置學(xué)生觀察家里的家具,看看哪件是屬于“好看”的,認(rèn)真看看它是什么形狀的,為畫好記憶畫做好充分準(zhǔn)備。

      教學(xué)過程

      第 一 節(jié)

      一、提問學(xué)生:你家里有哪件你認(rèn)為好看的家具,能把它的形象特征講出來嗎?

      二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具,并發(fā)動(dòng)同學(xué)評(píng)一評(píng):

      誰畫的好看。

      三、教師列舉一些家具的名稱和形狀,如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等,要學(xué)生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象,以此做好這次的作業(yè),并著重提示學(xué)生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。

      四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,談?wù)務(wù)n本對學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求

      每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。

      五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè):教師輔導(dǎo),擇優(yōu)介 紹。

      六、布置學(xué)生仔細(xì)觀察家里自己最喜歡的地方,它的家具是什么,怎樣擺設(shè)的。

      第 二 節(jié)

      一、啟發(fā)談話:前一課,每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具,是怎樣擺設(shè)的?有沒有細(xì)心觀察?

      二、指名幾位學(xué)生談?dòng)^察感受。教師著重說明每個(gè)人的家庭情況都不同,使用的家具也不會(huì)完全相同,擺設(shè)更有各自的特別之處。學(xué)生談?dòng)^察感覺時(shí),一定要具體真實(shí),才會(huì)畫得好。

      三、作業(yè):畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設(shè)的位置和涂上色彩。

      四、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

      五、講評(píng):擇優(yōu)表揚(yáng)。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

      2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

      3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

      教學(xué)案例:

      一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

      1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

      2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

      3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

      (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

      4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

      二、 新課:

      時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

      (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

      1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

      (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

      2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

      (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

      (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

      怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

      1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

      2. 從制作方法上創(chuàng)新:

      1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

      2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

      3. 為各種人群的`需要定做年歷:

      為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

      三、 學(xué)生作業(yè):

      同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

      要求:

      1. 風(fēng)格各異;

      2. 各具特色;

      3. 制作精致。

      四、 教師巡回輔導(dǎo):

      注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

      五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

    小學(xué)美術(shù)課教案 篇10

      課時(shí)安排

      1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法

      學(xué)生通過聽故事、欣賞教學(xué)光盤,感知吃蟲植物的形體特點(diǎn)和吃蟲過程,并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

      情感態(tài)度

      1.提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      2.開闊學(xué)生的眼界,增長知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

      3.培養(yǎng)大自然的情感。

      教學(xué)過程

      設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

      備選方案

      導(dǎo)入:

      1.大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?

      2.吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?

      3.你知道有哪些植物呢?

      新授:

      1.點(diǎn)擊教學(xué)光盤,請學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

      2.交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎?

      3.總結(jié)吃蟲植物的特征。

      4.播放教學(xué)光盤,播放吃蟲植物的吃蟲過程。

      5.講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲,它們對維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用,它們是人類的朋友。

      6.拿出吃蟲植物教具,讓學(xué)生直觀的'觀察、觸摸。

      請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

      1.先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。

      2.教師輔導(dǎo)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,對有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表揚(yáng)。

      3.作品講評(píng)請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見,取長補(bǔ)短。

      教學(xué)小結(jié)

      1.教師談話:同學(xué)們,通過今天的課你們有什么收獲?

      2.教師小結(jié):我們通過今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(學(xué)生知識(shí)介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細(xì)觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點(diǎn),并根據(jù)畫面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說。學(xué)生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學(xué)生聽老師講,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲植物捕食蟲子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡單的一句話來表述,或談一下自己對這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。

      輔導(dǎo)要點(diǎn):

      構(gòu)思新穎;抓住吃蟲草的特點(diǎn);背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開座位

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