現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文生字教案

語文生字教案

時(shí)間：2023-02-02 13:37:11 語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

語文生字教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的語文生字教案，希望對(duì)大家有所幫助。

語文生字教案

語文生字教案1

　　生字

　　本冊(cè)生字共224個(gè)，其中要求會(huì)寫的148個(gè)。本復(fù)習(xí)針對(duì)要求會(huì)寫的148個(gè)，但課標(biāo)要求的積累量遠(yuǎn)不止這個(gè)，因此復(fù)習(xí)必須體現(xiàn)前后聯(lián)系。

　　思路：字的復(fù)習(xí)首選歸類、比較、前后聯(lián)系等方法，讓學(xué)生在比較中明晰，在歸類中強(qiáng)化。

　　題例：

　　一、形近字比較并組詞。

　　芬、芳絢、詢耕、耘瀚、潮漸、慚婪、焚匆、勿竿、竽

　　腮、鰓捧、棒祿、綠壁、臂俄、哦斯、欺誘、繡樸、撲

　　摩、磨悅、脫詳、祥賣、買綱、鋼販、返戀、蠻予、矛

　　萊、菜駭、孩履、覆旬、甸役、設(shè)酒、灑羞、差誕、挺

　　二、同音字、音近字比較并組詞。

　　昏、暈韻、均銅、筒昂、仰紡、訪稍、艄筏、伐腦、惱

　　劈、避暫、嶄佩、配震、振均、勻廢、費(fèi)

　　三、看下列各組字有什么規(guī)律。試著再加偏旁組字。

　　尾、娓老、姥黑、墨吾、語昆、棍牙、訝卓、掉眉、媚

　　采、睬扁、騙巷、港

　　四、寫同音字組詞。

　　yi——洋溢意思友誼異常意義

　　jin——胸襟今天金銀禁不住

　　cui——翠綠干脆脆生生

　　tian---恬靜甜蜜填空

　　lin——魚鱗樹林臨近鄰居波光粼粼

　　mu——暮色幕布墓地屏幕

　　li——厲害歷史勉勵(lì)利益例子

　　chui—--錘子捶背垂頭喪氣

　　yan—--硯臺(tái)燕子大雁厭惡鮮艷

　　ken——肯干懇切勤懇懇求

　　lan——船欄欄桿阻攔籃子藍(lán)色

　　cong----匆忙蔥姜聰明

　　tao——波濤掏出來滔滔不絕

　　五、加偏旁組字組詞。

　　欠：炊煙吹拂道歉飲食款待欣喜

　　鬼：慚愧瑰麗魂魄魔鬼魅力

　　錄：綠色剝皮俸祿

　　乍：奸詐昨天作文

　　戈：戳穿穿戴栽樹滿載

　　喬：華僑橋梁轎車

　　豎心旁：不懈恒心

　　“淺”右半部分：餞行一盞燈深淺

　　“富”下半部分：逼迫福氣一幅畫副班長

　　六、擴(kuò)詞。

　　絢凜倫宏剎濁

　　七、寫帶有下列部首的字。

　　門

　　（見各練習(xí)）

　　八、寫本冊(cè)中表示“看”的`意思的字。如“瞧”。

　　九、整理學(xué)生作業(yè)中的易錯(cuò)字集中復(fù)習(xí)。

語文生字教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

　　2．能有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)過程：

　　一。啟發(fā)談話，引入新課。

　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．用自己喜歡的.方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2．交流初讀感受，提出疑難之處。

　　（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）

　　三、再讀感悟，發(fā)表見解。

　　1．學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。

　　2．小組內(nèi)交流討論。

　　3．全班交流，互助解疑。

　　（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？

　　（2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。

　　（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？

　　（4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？

　　4．學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的？

　　四、課堂總結(jié)

　　1．有感情地朗讀全文。

　　2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。

語文生字教案3

　　教材分析：

　　這是一組兒童對(duì)韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅……我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1．千條線，萬條線，落在河里看不見。

　　2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

　　生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

　　師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）

　　生：邊看邊說。

　　3.出示課題。

　　師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

　　二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

　　1.學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。）

　　2.反饋

　　（1）學(xué)生上黑板寫字。

　　（2）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）

　　（3）說說為什么喜歡讀這段。

　　3認(rèn)讀生字

　　師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的.小朋友站起來讀。

　　（1）學(xué)生自由讀。

　　（2）指名讀

　　（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）

　　師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？

　　三、讀課文感悟。

　　1.先自己讀，再找好伙伴讀。

　　2.讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式）

　　小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的形式，我們中國叫對(duì)對(duì)子。

　　四、再讀課文，激發(fā)興趣。

　　1.師生交叉讀。

　　2.生生交叉讀。

　　3.學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）

　　五、生字鞏固。

　　1去音節(jié)讀生字。

　　2.游戲。給生字找朋友。

　　六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

　　黑板上小朋友寫的詞語中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。

　　第二課時(shí)

　　一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。

　　師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請(qǐng)小朋友拿出交流展示一下。

　　1.小組交流。

　　2.上臺(tái)展示。

　　3.說說課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語？

　　二、感情朗讀課文。（讀出喜歡大自然的心情）

　　1.個(gè)別。

　　2.開小火車。

　　3.齊讀。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1.讀讀課文中的對(duì)對(duì)子。

　　2.分組自編對(duì)對(duì)子。

　　3.反饋。

　　例：春對(duì)夏，例：上對(duì)下，

　　秋對(duì)冬，后對(duì)前，

　　白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，

　　新月對(duì)彩虹。南北對(duì)東西。

　　四、練習(xí)寫字。

　　1.認(rèn)一認(rèn)。（觀察“描一描，寫一寫”）

　　2.說一說。（我會(huì)寫的字）

　　3.練一練。（上臺(tái)展示）

　　4.評(píng)一評(píng)。（優(yōu)秀作業(yè)）

　　五、作業(yè)延伸。

　　每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長記錄袋。

語文生字教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過的同音字和形近字，能正確區(qū)分并積累。

　　2、認(rèn)識(shí)形聲字，通過字形理解字義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

　　3、學(xué)會(huì)區(qū)分多音字的字音。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分同音字和形近字能正確區(qū)分并積累。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識(shí)，積累了不少的新字。正確的認(rèn)識(shí)和書寫他們是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

　　二、復(fù)習(xí)同音字和形近字。

　　1、出示：飄漂

　　師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）

　　乎（）員（）

　　呼（）圓（）

　　第（）旗（）

　　弟（）棋（）

　　刻（）場(chǎng)（）

　　客（）廠（）

　　（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

　　（2）反饋，生讀。

　　2、chuānjǐnghóu

　　川（）景（）猴（）

　　zhōuyǐnghu

　　州（）影（）候（）

　　jīngkūpáng

　　經(jīng)（）哭（）旁（）

　　guàiqìbàng

　　怪（）器（）傍（）

　　請(qǐng)學(xué)生個(gè)別組詞。

　　3、聽寫：民族祖國

　　宇宙眼睛祝福

　　饑飽貧富美丑

　　三、練習(xí)導(dǎo)入，區(qū)分形聲字。

　　1、出示：清水晴天眼睛心情請(qǐng)客，生認(rèn)讀。

　　2、出示問題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義字音)有關(guān)，右邊跟（字義字音）有關(guān)。

　　3、導(dǎo)出形聲字。

　　4、練習(xí)：加偏旁，組成新字。

　　圭（）（）（）（）

　　兆（）（）（）（）

　　艮（）（）（）

　　5、區(qū)分艮與良加偏旁組成的生字。

　　四、短文導(dǎo)入，正確區(qū)分多音字。

　　1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟

　　活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　2、師：有沒有從中發(fā)現(xiàn)什么？（有很多的多音字）

　　3、說一說，你知道哪些多音字？

　　4、學(xué)生自由說。

　　5、出示重點(diǎn)：為、興、轉(zhuǎn)、都

　　6、練一練：選一選，給正確的`拼音打鉤。

　　1、王寧是個(gè)好（hàohǎo）學(xué)的好（hàohǎo）學(xué)生。

　　2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。

　　3、我看見中（zhōngzhng）間的那只小鳥中（zhōngzhng）槍了。

語文生字教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)1場(chǎng)筆畫。

　　2、朗讀背誦韻文。

　　3、了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字，寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集有關(guān)瓜果的圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助插圖運(yùn)用各種形式會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)體會(huì)書寫漢字的規(guī)律。

　　3、了解各種瓜類水果。

　　4、初步感知合體字的組成。

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們看今天老師給你們帶來了一些圖片，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、學(xué)習(xí)生字

　　（1）出示木的圖片，認(rèn)識(shí)木字，通過觀察圖片，總結(jié)字形記憶一個(gè)木字，書空。

　　（2）給木加一筆，可以組成一個(gè)新字禾，觀察禾的圖片，（出示圖片）你能在圖片中寫出禾字嗎？記憶字形。

　　（3）出示實(shí)物大米，師：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？生：大米。師：你知道米字怎樣寫嗎？師板書寫米。

　　（4）出示圖片，學(xué)習(xí)竹。

　　（5）出示瓜的圖片，學(xué)習(xí)生字，你知道哪些瓜嗎？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形，瓜的筆順，書空。

　　（6）出示果的圖片，學(xué)習(xí)果字，記憶字形。

　　2、讀生字

　　下面，我們來玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的游戲。每小組派一人代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說出。

　開火車讀

　　3、寫生字

　　瓜字的筆順。書空。瓜字的第三筆豎提，注意豎提的寫法，師范書，在上一線稍向上處，在豎中線的左側(cè)，靠近豎中線的位置起筆寫豎，在橫中線下稍向左傾斜寫到下二線處折筆寫提，到一線處在右一線和豎中線，靠近豎中線的位置收筆。

　　竹字的左右起筆左低右稍高，收筆處左低右稍高。

　　注意：寫字的五個(gè)步驟：一看，二描，三寫，四評(píng)，五改。

　　學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、課后知識(shí)

　　1、同學(xué)們，記得教師布置的作業(yè)嗎？你見過哪些瓜類？下面我們就比一比，看誰是小瓜王，你可以說出你知道的情況，看誰說得又對(duì)又好。

　　2、書中的比一比，填一填中的'瓜，你見過它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說一說它們的特點(diǎn)。

　　3、觀察書上的圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？（它們的名稱中都含有瓜字，而且都是瓜類）

　　四、課后知識(shí)

　　1、觀察兩個(gè)字的不同與聯(lián)系。

　　2、動(dòng)腦筋組字。

　　3、以游戲的方式在每個(gè)人頭飾上面寫上相應(yīng)的漢字。

　　4、讀一讀漢字。

　　5、將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。

　　注意：做了偏旁的字和獨(dú)體字的差別。

　　五、布置作業(yè)

　　與家長玩組字游戲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)背韻語歌。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教學(xué)過程

　　一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　上節(jié)課，同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日，你們又從家長那里了解了哪些節(jié)日？說一說，看誰說得又對(duì)又好。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　韻語歌

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學(xué)生在其中找詞語，然后拼湊成小韻文。

　　1、誦讀韻語歌。

　　2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來嗎？我們嘗試著讀讀。

　　3、小組讀。

　　4、教師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？

　　5、無論是水果還是糧食，都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的，應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

　　6、你想對(duì)勞動(dòng)者說些什么呢？

　　7、讓我們?cè)僮x一下兒歌，體會(huì)一下勞動(dòng)者的辛苦吧！

　　8、教師在此時(shí)此刻想到了一首古詩，你們猜猜是什么？（《憫農(nóng)》師生齊讀）

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、個(gè)別讀

　　2、齊讀

　　3、看圖，試背誦

　　四、布置作業(yè)

　　1、把韻語歌背給家長聽。

　　2、和家長討論一下，中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱和日期是什么？

語文生字教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

　　3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]

　　（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。

　　（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。

　　（二）指名讀課文，糾正字音。

　　（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？

　　1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？

　　（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？

　　（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？

　　2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。

　　3．小組匯報(bào)、感悟：

　　（1）感悟一：大海色的`神奇：

　　A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。

　　B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

　　（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：

　　A出示填空：

　　海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）

　　他一來，就（）……

　　就（）……

　　B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]

　　C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

　　（3）感悟大海靜的神奇：

　　（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

　　B指名朗讀、評(píng)議：

　　四、朗讀課文，選背詩句。

　　1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。

　　2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

　　五、拓展活動(dòng)：

　　收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。

　　第二課時(shí)（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

　　2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）

　　（2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）

　　（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　　“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。

　　（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

　　教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）

　　（5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。

　　[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評(píng)議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。]

　　3．檢查背誦情況。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1．大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

　　風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

　　2、《帽子和鳥窩》

　　一、教學(xué)要求：

　　1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：