【推薦】小學美術教案范文集錦8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
課時：
一課時
目標：
1、進一步學習人物與動物的手的結構知識。
2、學習黏土表現手的方法。
3、學會用黏土表現英俊的手。
4、感受用黏土表現英俊的手與畫面表現的不同美。
重點：學會用黏土表現英俊的手。
難點：做出力量感強，具有風采的手。
準備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過程：
一、組織教學
二、導入
形體復雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的.圖例，難道你不想也來個創意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們全家的手》、《現代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細節）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現上述技法與制作）
五、學生作業
建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現出手的結構特征。也可制作動物的手。
六、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結合使用著制作陶藝。
3、鼓勵學生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評作業。
建議：
作品放于教室展臺，布置教室的一角。
小學美術教案 篇2
課題：第3課 美麗的紋樣
課時：2課時
課堂類型：造型表現設計應用
教學目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養學生的審美能力和動手能力。
教學重難點：
1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？
它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點
師學生的發言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
師：在我們生活中可以發現很多這樣的`圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
�。�1）什么是適合紋樣？
�。�2）基本形有哪些？
�。�3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
�。�3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業，教師輔導
四、：作業展評
小學美術教案 篇3
教學內容：
對五官的觀察，了解各種表情，通過一些基本形用夸張、變形的畫法，畫一幅自己的肖像畫。
教學目標：
知識、技能：學習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進行表現。訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。培養學生的創新意識。
過程、方法：通過運用分析法、觀察法 、討論法等教學方法，進行觀察、欣賞圖片、使學生了解人的臉形、五官、表情進行夸張變化的表現方法
情感、態度：通過活動引發學生的美術興趣，同時培養學生的集體意識。
教學重難點：
重點：掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。
難點：觀察的'方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
課前準備：
教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。
組織教學：
一、導入新課：
通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區別。
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
出示一些人物的自畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？
二、講授新課：
這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。
讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發，同學間互相找特點。
請幾個同學說說相互之間的特點。
進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。
了解自畫像的步驟。
自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現出來，并不是丑化。
教師演示畫法。
出示范畫請同學們欣賞。
三、布置作業：
通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。
四、巡回指導：
發現問題予以糾正，并注意安全。
教師進行公平公正的輔導，并對一些創作過程中出現困難得學生及時加以指導。
五、展評作品：
提高學生的觀察能力。
教師讓學生將單色稿貼到前面，根據畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。
六、小結：
進行相應的表揚與鼓勵。
教師對于抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。并針對容易出現的問題進行分析解決。
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
3.培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學重點：
引導學生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
教學難點：
培養學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。
教學過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？
2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3.師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2.師總結：
�。�1）設計人物表情；
�。�2）畫出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現。
3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶
1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的'水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。
2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
�。ń處熀唵谓榻B冷暖色彩的對比）
3.幫助學生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現不同的味道。
四、學生實踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教師巡回指導，及時發現學生設計過程中的閃光點，適時引導。
五、展評作品
1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。
小學美術教案 篇5
教學目標：
結合學生假期旅游生活的親身經歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發學生的表達、表現和創作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術教案小學第九冊。
教學重點：
啟發學生回憶（國標本蘇教版美術教案小學第九冊）并交流、根據自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創作一幅作品。
教學難點：
提醒學生注意自己作品構圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現的內容。
教學方法：
教學媒體：照片，圖片，范畫
教學時間：一課時
教學過程：
一、 欣賞：
愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了一些不常見到的.事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術第九冊全冊教案下載）
二、新授：
�。�、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現印象深刻的旅行（參觀）的經歷。（示范）
２、選擇最有趣的。
3、用鉛筆打草稿，注意構圖。
4、在此基礎上，涂上水彩或水粉顏色。
5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
三、指導學生練習：
�。薄⑦x擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。
�。�、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。
３、在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構
圖、色彩等方面的研究。
4 、既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。
四、評析學生作品
創意是否精彩、巧妙和獨特。
畫面是否一目了然。
構圖是否為自己的創作目的服務
小學美術教案 篇6
一、教材分析
本節課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。
二、教學目標
了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
三、重點難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
六、材料準備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
�。�1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題：
�、倌憧吹搅耸裁矗�
�、谀隳苤v出它們的.名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學生展示圖片。
提出問題
�、倌愣颊J識哪些樹？
②這些樹的生長特點？
�、蹣涞母鞑糠侄加心男┳饔茫�
（2）課件。
帶領學生觀察分析。
解決的問題：
①“樹”大體可分為幾大部分。
�、谠诒憩F不同樹種時，可以從哪些方面去區分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態也不同。
（3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國其他地區有名的樹種。
八、教學后記
第4課繪畫游戲
一、教材分析
設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
三、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
（1）畫線游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學生活動，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學生作業演示。（實物投影）
利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習
利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。
�。�5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關系處理得好？
�、勰阏J為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。
3、完成作業
�。�1）作業要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。
�。�2）教師輔導要點：
�、匐S意形的疏密關系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�。
③調整畫面的整體感覺。
4、作業展示
學生自評、互評結合。
按照作業要求評價作業。
分析創新表現內容。
5、小結：通過本課學習你學到了什么？
八、教學后記
小學美術教案 篇7
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所準備的.物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
小學美術教案 篇8
教學目標：
1.認知花邊是圖形的重復廷伸;
2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法;
3.培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感;
4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力;
教學重點：
認識花邊圖案的圖形特點;
教學難點：
花邊的設計、應用;
教學準備：
布置學生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學過程：
一、欣賞導入：
教師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的.物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發現這些漂亮的花邊，這有什么樣的規律。 引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?
學生：畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范：
1畫：
2剪：連續圖案剪法：
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合，也能作出漂亮的花邊
三、設計制作:
1、 鼓勵學生自己設計圖形(紋樣)
2、學生練習，教師適時指導(根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。
四、應用建議：
1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
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