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《漂亮的掛盤》美術教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《漂亮的掛盤》美術教案，希望能夠幫助到大家。
《漂亮的掛盤》美術教案1
教學目的：使學生認識美術與生活的關系，在用線條作裝飾的描繪中，領會圖案裝飾的特點，提高對形式美的感受。
教學重點：用線條為圓面作裝飾，根據圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。
教學難點：紋樣的運用，以圓的特點來考慮。
教學用具：
(一)教師——美術課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件
（二）學生——美術課本、水彩筆、紙碟
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結構。內圓（盤底部分）、外圓（盤沿部分）
教師示范畫碟。
（老師想為這個白色紙碟添上一些東西。）畫完后
與白色碟子比較，那種碟子好看？為什么？
其實，同學們也能運用自己靈巧的雙手，為這
些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？
板書課題：為碟子添畫（線條裝飾畫）
二、講授新課
分小組討論：
（1）書上哪個碟子你最喜歡，為什么？
（2）分組游戲：
要想為碟子添好畫，首先要根據圓形的特點，考慮好內圓圖案的安排。現在有一個游戲請同學們來做一做。
游戲規則:：
每一組都有一張白色卡紙和一個信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個小組的同學最團結，速度最快。
游戲后提問：
（1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？
（2）為碟子添畫，完整了嗎？
還要為圓形和橢圓形的碟子的`外圓添上花邊圖案。
三、欣賞優秀作業。
運用電腦播放圖片。
四、學生作業，教師輔導。
接下來，同學們運用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自己開動腦筋，不能與老師和其他同學畫的一樣。
五、學生互評。
六、課堂。
今天，我們為這些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學們在以后的學習生活中，創造出更多美化生活的工藝品。
《漂亮的掛盤》美術教案2
教材簡析
本課是義務教育課程標準美術實驗教材（廣東版）第七冊中的一課，屬于“設計.應用”學習領域。本課讓學生把盛菜用的盤子設計成藝術掛盤，是讓學生進一步感受美術與生活的關系，學會運用適合紋樣裝飾掛盤，培養學生欣賞美與創造美的能力。
學生分析
四年級學生已掌握簡單的設計和裝飾方法，有較強的主體意識和表現欲。本課通過設計紙碟，培養學生的構思能力和創造力，感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂趣，進一步感受藝術與生活的密切關系。
設計理念
我的設計理念是通過欣賞大量的不同材質的掛盤以及在生活空間裝飾的圖片，讓學生體會感知不同材質的掛盤有不同的美感，通過對比感知中外不同風格的藝術掛盤，豐富學生的知識儲備并從中發現設計掛盤的'規律，使學生創造思維盡早建立起于生活的聯系。
教學目標：
認識掛盤的功能與藝術性，感知均齊、平衡式圖案設計的適合紋樣，體會夸張變形的手法、國內外的掛盤藝術的不同風格，進一步感受“美術與生活的關系”。體會變廢為美的樂趣。
教學重難點：
1、重點：能運用對稱或均衡的紋樣設計裝飾掛盤，體會適合紋樣的特點，體會變廢為美的樂趣。
2、難點：夸張手法設計的適合紋樣裝飾掛盤。
教學課時：
1節
教學準備：
課件、紙盤、涂色工具
教學過程：
（一）直截導入，揭示課題：
師：今天我們學習《漂亮的掛盤》，請大家齊讀課題。
師：你見過什么材質、什么形狀的掛盤？
同位交流后作答
學生1：我見過圓形陶瓷掛盤
學生2：我家有用銅掛盤
（二）欣賞不同材質、形狀掛盤，豐富積累
師：看來同學們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤，你又有什么發現？（播放圖片）
生1：有木雕的掛盤
生2：有橢圓的藤編掛盤
生3：我發現形狀有很多種，還有三角形、扇形、菱形、任意形……
﹝設計意圖﹞感受不同材質、不同形狀的掛盤帶來的美感體驗。
（三）、掛盤在生活中的運用
師：是呀，藝術掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來美化的空間是多么美！（播放掛盤在居室運用圖片）
師：看了之后你有什么想法？
生1:裝飾了掛盤的家里很漂亮
生2：我覺得可以使家居更有品位
﹝設計意圖﹞通過欣賞掛盤裝飾的空間，體會藝術為生活服務的關系
《漂亮的掛盤》美術教案3
教學目標：
1.與技能：認識掛盤的功能與藝術性。
感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計紋樣掛盤。
2.過程與方法：在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式：感知適
紋樣，體現色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法，體會國內外 掛盤藝術的不同風格。
在選擇與創作中，感受各種材料、彩繪掛盤和陶盤不同的設計與制作方法及不同的美感。
3.情感：進一步感受美術與生活的關系，體會變廢為寶的樂趣。
教學重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設計裝飾掛盤。
教學難點：能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計適合的紋樣裝飾掛盤。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格掛盤。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：
（1）嘗試使用學過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式。
（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的.各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的、知道的哪些和這些不同的藝術掛盤的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的掛盤。你準備用什么樣材料設計作品。
（三）作業布置：
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術手法設計適合紋樣裝飾掛盤畫。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
8. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
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