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紀(jì)昌學(xué)射七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的紀(jì)昌學(xué)射七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紀(jì)昌學(xué)射七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。
過(guò)程與方法：
探究合作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)者應(yīng)具備堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，持之以恒的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。
2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，我們?cè)?jīng)讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事，還記得故事中的更羸嗎?(記得。)他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他們是誰(shuí)呢?箭法又如何呢?
出示句子：
飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。
2、請(qǐng)同學(xué)們看黑板，讀讀這兩個(gè)句子，你了解到了什么?
(學(xué)生可能說(shuō)：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟。)
3、你還想了解什么?
(學(xué)生可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手?)
4、要想解開(kāi)心中的疑問(wèn)，就讓我們快快走進(jìn)寓言《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅能從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。
二、初讀寓言，把握整體。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查反饋。
⑴讀好了嗎?那老師可要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，這則故事一共有幾個(gè)自然段?(5個(gè))誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的朗讀水平?
⑵其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事?你能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)明故事的主要內(nèi)容嗎?
(紀(jì)昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。開(kāi)始飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力，先練眼睛牢牢盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，再練把極小的東西看成一件很大的東西，紀(jì)昌眼力練成后，飛衛(wèi)才教他開(kāi)弓、射箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。)
三、品“練眼力”悟寓意。
1、剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們?cè)賮?lái)看課題。從題目看，課文寫(xiě)的是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事，那么課文主要是寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)怎樣開(kāi)弓、怎樣放箭的事嗎?(不是)那他學(xué)的是什么?板書(shū)：練眼力。
2、課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)紀(jì)昌下功夫、練眼力的呢?(第2、3段。)
3、請(qǐng)你仔細(xì)讀這兩段，用“”畫(huà)出飛衛(wèi)教的句子，用“”畫(huà)出紀(jì)昌下功夫練眼力的句子。你體會(huì)到了什么?就在句子的旁邊寫(xiě)下你的感受。
4、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的?給紀(jì)昌提出了什么要求?
(你要想學(xué)好射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!)
⑵你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣?從哪些詞體會(huì)到的?
(從“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”體會(huì)到飛衛(wèi)的要求很?chē)?yán)格。)
⑶那紀(jì)昌面對(duì)師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的.呢?
①“紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。”
(說(shuō)明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。)
②妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
●“注視”是怎么樣地看?(多提問(wèn)幾個(gè))
這不是普普通通的看看而已，是專(zhuān)注地看，是心無(wú)雜念地看!用飛衛(wèi)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!誰(shuí)來(lái)讀出紀(jì)昌的專(zhuān)注勁兒來(lái)!
●紀(jì)昌讓自己注視著什么來(lái)練眼力?(穿梭著的梭子)梭子，同學(xué)們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，便由它牽引著織線(xiàn)來(lái)回地、不停地穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去。
●下面，我們也來(lái)練練眼力，老師手中的筆就是一個(gè)梭子，請(qǐng)大家睜大眼睛，注視著它，你的眼睛不能眨一眨，咱們來(lái)看30秒。你有什么感覺(jué)?(苦、累、眼花)
●孩子們，你們僅僅只注視了三十秒而已啊!紀(jì)昌就是躺在小小的織布機(jī)下面，足足看了——兩年!700多個(gè)日子!
當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：____________________________。
●同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。
●透過(guò)“注視”一詞，我們看到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?
(板書(shū)：有決心、有毅力、有恒心、專(zhuān)注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)決、耐力十足、刻苦認(rèn)真)
●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲(chóng)叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他(課文句子)_________________________;冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候______________________。就這樣，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，兩年之后：生齊讀。(聽(tīng)出了一份不易，也聽(tīng)出了一份喜悅)
●他練到了什么程度?(就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。)句中哪一個(gè)詞概括說(shuō)明了?(相當(dāng)?shù)郊摇?這兩處的意思其實(shí)是一樣的，這個(gè)破折號(hào)起到了補(bǔ)充說(shuō)明的作用。破折號(hào)后面的內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明了“相當(dāng)?shù)郊摇钡木唧w程度。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
●紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿(mǎn)意，可是飛衛(wèi)認(rèn)為他的眼力怎樣呢?(還不夠)他又給紀(jì)昌提出了什么要求?(要把極小的東西，看成一件很大的東西。)如果你是當(dāng)時(shí)的紀(jì)昌，聽(tīng)了師傅的這番話(huà)，你有何感受?
●紀(jì)昌二話(huà)不說(shuō)聽(tīng)從了師傅說(shuō)的話(huà)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者就應(yīng)該具備謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。
●第二次，他又是怎樣練習(xí)的呢?
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
自己默讀這句話(huà)，你從中體會(huì)到了什么?從哪些詞體會(huì)到的?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”等詞語(yǔ)匯報(bào)。)
①聚精會(huì)神地盯著是怎樣地盯著?(目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注，屏息凝神)
②紀(jì)昌這樣每天聚精會(huì)神地盯著，整整盯了三年哪!你又有怎樣的感受呢?是呀!正是他的堅(jiān)持不懈，堅(jiān)強(qiáng)意志，才使他從天黑到天亮，從天亮到天黑——每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”
●那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。虱子有多大?那車(chē)輪呢?真讓人感到驚訝呀!可見(jiàn)，紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)也相當(dāng)?shù)郊伊恕螁蜗鹿Ψ蚓氀哿Γ突苏迥?
●眼力練好之后，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓射箭，紀(jì)昌學(xué)射終于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功還離不開(kāi)誰(shuí)?對(duì)，沒(méi)有師傅的嚴(yán)厲要求，也許紀(jì)昌就成不了百發(fā)百中的射箭能手，看來(lái)好老師的指導(dǎo)會(huì)事半功倍，有助于成功，這正是我們平常所說(shuō)的——名師出高徒!
●學(xué)到這里，你們明白了學(xué)射和練眼力之間有什么聯(lián)系了嗎?
是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。這正是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌所說(shuō)的。出示：你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。(齊讀)
原來(lái)練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫(xiě)得那么詳細(xì)。
同樣的道理，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅(jiān)持不懈的恒心，要先扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)才行。比如學(xué)游泳的時(shí)候，我們要先練好憋氣，你還能舉一舉這樣的例子嗎?
●有人說(shuō),寓言是個(gè)魔袋,袋子很小,卻能從里面取出珍貴的寶物。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)從寓言《紀(jì)昌學(xué)射》這只魔袋里取走了很多有用的東西。能和你的同桌交流交流你的收獲嗎?
四、拓展
同學(xué)們說(shuō)的真好，看，我們從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的收獲。最后，老師送你們幾句話(huà)，也許能成為你們無(wú)聲的好老師，出示(齊讀)：
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
希望這些無(wú)聲的老師能常伴你左右，伴你成功!
《紀(jì)昌學(xué)射》練習(xí)題
一、常識(shí)填空。
1、請(qǐng)同學(xué)們列舉關(guān)于“射”的成語(yǔ)：
2、《紀(jì)昌學(xué)射》選自 ，相傳作者是 ，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的
3、學(xué)習(xí)本文，你可以得到怎樣的啟示：
二、給下列加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
gòu( )弓 yan( )臥 倒眥( ) 昌以牦( )懸虱( )于牖( )燕( )角之弧 朔( )蓬之簳( ) 高蹈拊( )膺( )
三、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
彀弓而獸伏鳥(niǎo)下 爾先學(xué)不瞬 偃臥其妻之布機(jī)下
以目承牽挺 雖錐末倒眥而不瞬也 亞學(xué)視而后可
視微如著 昌以牦懸虱于牖 南面而望之
旬日之間，浸大也 貫虱之心而懸不絕 飛衛(wèi)高蹈拊膺曰
四、理解下列各句中“而”“以”的用法。
而：彀弓而獸伏鳥(niǎo)下 而巧過(guò)其師 雖錐末倒眥而不瞬也
南面而望之 貫虱之心而懸不絕
以：以告飛衛(wèi) 以目承牽挺 以睹余物 以燕角之弧
五、問(wèn)題探究
本文寫(xiě)“紀(jì)昌”向“飛衛(wèi)”學(xué)射，為何開(kāi)頭卻寫(xiě)“甘蠅”的射技?
六、拓展提高
1、通過(guò)本文學(xué)習(xí)我們知道：“掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功”，你還知道哪些事例體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
2、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么
七、翻譯下列句子：
1.爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。
2.偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺
3.亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。
4.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。
八、課外閱讀 陸績(jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法。績(jī)年六，于九江見(jiàn)袁術(shù)(當(dāng)時(shí)的大豪強(qiáng))。術(shù)令人出橘食之。績(jī)懷(裝到懷里)三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶?”績(jī)跪?qū)υ唬骸笆情俑剩麘讯z母。”術(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才。”術(shù)奇之，后常稱(chēng)說(shuō)。《陸績(jī)懷橘》
1、用“/”劃分下邊句子節(jié)奏。 績(jī)懷三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地。
2、“陸績(jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。”這是一個(gè) 句式。
3、解釋加點(diǎn)的詞
食之 懷橘 何為 對(duì)曰 是橘甘 遺母 術(shù)奇之
4、翻譯：是橘甘，欲懷而遺母。 _______________________________
5、請(qǐng)?jiān)u價(jià)“陸績(jī)懷橘”的行為。 _____________________________________
(二)相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意。不同點(diǎn)：①課文主要記言，而本文則既有語(yǔ)言，又有人物的動(dòng)作及心理描寫(xiě)。②課文突出的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)出了魯肅對(duì)呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化。③課文略去了兩人談話(huà)的內(nèi)容，此處則作了清楚的交代。
《紀(jì)昌學(xué)射》測(cè)試
紀(jì)昌學(xué)射
甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥(niǎo)下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。”
紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。
昌以氅懸虱于牖，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車(chē)輪焉以睹余物皆兵山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣!”
1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
(1)紀(jì)昌歸 ( ) (2)倒眥 ( )
(3)視微如著 ( ) (4)以睹余物 ( )
2.用“I”給文中畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)嗑洹?注意：此題不要求加標(biāo)點(diǎn)符號(hào))
3.紀(jì)昌是向飛衛(wèi)學(xué)射，為什么開(kāi)頭卻寫(xiě)甘蠅的射技?
4.你怎樣評(píng)價(jià)紀(jì)昌?
5.掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功。你還有其它的事例來(lái)證明這一觀點(diǎn)嗎?
答案：
1.(1)回家; (2)眼眶; (3)明顯; (4)看。
2.斷句為：旬日之間|浸大也|三年之后|如車(chē)輪焉|以睹余物|皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|貫虱之心|而懸不絕。
3.突出飛衛(wèi)射箭技藝的高超。 48.謙虛好學(xué)。
4、達(dá)·芬奇畫(huà)蛋等。
紀(jì)昌學(xué)射七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2
內(nèi)容預(yù)覽：
《紀(jì)昌學(xué)射》教案
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：感 悟 本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。
知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué) 習(xí)運(yùn)用現(xiàn) 代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
能力 目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能 力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
教學(xué)方法：自讀探究
教 具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：達(dá) 芬奇經(jīng)過(guò)數(shù)次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作終于成為文學(xué)巨匠。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。
二 學(xué)生自讀課文
1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和整體感知能力）
A、參照注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講述 故事的 梗 概給同桌聽(tīng)。
B、播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。
2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問(wèn)——應(yīng)答的方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）
三 探究課文內(nèi)容
3、試一試，翻譯幾 個(gè)句子，檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)詞句的理解。
4、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？
5、本文的成功之處你認(rèn)為在哪里？
6、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
學(xué)生依次發(fā)言。
二、課外 延伸（訓(xùn)練 口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性。）
自由談：1、你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？
2、假如你是紀(jì)昌 ，你會(huì)怎樣做？
3、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？
五 熟讀課文
學(xué)生自由朗讀、背誦
六 板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤奮苦練
紀(jì)昌學(xué)射2
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：感悟本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。
知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
能力目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
教學(xué)方法：自讀探究
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：達(dá) 芬奇經(jīng)過(guò)數(shù)次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作終于成為文學(xué)巨匠。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的.靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。
二 學(xué)生自讀課文
1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和整體感知能力）
A、參照注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講述故事的梗概給同桌聽(tīng)。
B、播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。
2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問(wèn)——應(yīng)答的方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）
三 探究課文內(nèi)容
3、試一試，翻譯幾個(gè)句子，檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)詞句的理解。
4、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？
5、本文的成功之處你認(rèn)為在哪里？
6、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
學(xué)生依次發(fā)言。
二、課外延伸（訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性。）
自由談：1、你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？
2、假如你是紀(jì)昌，你會(huì)怎樣做？
3、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？
五 熟讀課文
學(xué)生自由朗讀、背誦
六 板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤奮苦練
紀(jì)昌學(xué)射七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把文中的關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)概括故事的主要內(nèi)容的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)紀(jì)昌的決心、毅力、恒心及堅(jiān)持不懈、認(rèn)真刻苦，豐滿(mǎn)人物形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度感悟理解寓意。
設(shè)計(jì)理念：
1、如何讓學(xué)生感受到故事的魅力?
2、感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時(shí)還對(duì)課文布局謀篇，用詞用語(yǔ)有所明晰?
3、寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成?
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入 揭示課題
1、出示詞語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng) 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 守株待兔
2、師述：這些都是寫(xiě)寓言故事的詞語(yǔ)，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)咱們知道寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)：短小甚至有點(diǎn)可笑的小故事里卻說(shuō)明一個(gè)大道理。能從一個(gè)小故事里讀出大道理，可不是件容易的事。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一則新的寓言故事，它又告訴我們什么道理呢?
3、板書(shū)課題：揭示“紀(jì)”作姓氏的時(shí)候讀三聲“ji”
二、初讀課文 整體把握
1、自由讀課文，要求：A.把字音讀準(zhǔn)，故事讀通順;B.想一想：這則寓言故事主要講了什么?
2、出示兩組詞語(yǔ)：
A.妻子 梭子 虱子
B.請(qǐng)教 練眼力 開(kāi)弓 射箭 百發(fā)百中
提示第一組的“子”讀輕聲，要求用第二組的五個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)概括故事的主要內(nèi)容。 師總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個(gè)方法簡(jiǎn)單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也可以試一試。
3、請(qǐng)學(xué)生找出文章中分別寫(xiě)開(kāi)弓、射箭及練眼力的段落，質(zhì)疑：題目明明是射箭，而文章中卻用大量的`段落寫(xiě)練眼力，這是為什么?
4、生讀文中二、三兩段，想一想：這兩段在寫(xiě)法上有什么相似之處?
交流：先寫(xiě)飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求(師父對(duì)徒弟的要求)，再寫(xiě)紀(jì)昌怎樣做的 (紀(jì)昌練習(xí)的經(jīng)過(guò))，最后寫(xiě)紀(jì)昌練得怎樣 (紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果)
三、層層剝筍樹(shù)形象——抓關(guān)鍵 品詞語(yǔ) 讀中感悟
1.飛衛(wèi)怎么說(shuō)的?設(shè)想師父說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀。(飛衛(wèi)老師的話(huà)說(shuō)得明明白白，毫不含糊)
2.紀(jì)昌是怎么練的呢?從文中找一找，用“________”畫(huà)出來(lái)。
①出示句子：
紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
要求：讀這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語(yǔ)特別吸引你，讓你對(duì)紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識(shí)。
● “注視”是怎么樣地看?(多提問(wèn)幾個(gè))
這不是普普通通的看看而已，是專(zhuān)注地看，是專(zhuān)心致志地看，是心無(wú)雜念地看!誰(shuí)來(lái)讀出紀(jì)昌的專(zhuān)注勁兒來(lái)!
● 紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力?(穿梭著的梭子)
體驗(yàn)：下面我們也來(lái)練練眼力，老師手中的筆是一個(gè)梭子，請(qǐng)大家睜大眼睛，注視著它。你的眼睛不能眨一眨，咱們來(lái)30秒， 你有什么感覺(jué)?(苦、累、眼花)
你們想一想，紀(jì)昌苦不苦?累不累?眼睛花不花?
● 可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀!700多個(gè)日子!
當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子); 當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子); 當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：_________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);
同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。 ●透過(guò)這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?
(板書(shū)：有決心 有毅力 有恒心 專(zhuān)注認(rèn)真)
●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲(chóng)叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他(課文句子)_________________________;冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候，他___________________________。就這樣，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，兩年之后：出示句子(略)，生齊讀。
四、絕知此事要躬行——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過(guò)程
1.練到這樣到家的程度，你為他高興嗎?可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。
2.找出第三自然段中寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。你可以抓住某個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀阕x出一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?
3.學(xué)生匯報(bào)：
4.補(bǔ)充古文：旬日之間，浸[[jìn]大也;三年之后，如車(chē)輪焉。以睹余物，皆丘山也。(生跟著老師讀，后師解釋大概意思)
五、眾里尋他千百度——揭示寓意 多元理解
功夫不負(fù)有心人!五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊耍?jiǎn)直到了爐火純青的程度了。飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。
1.在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢?
追問(wèn)：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎?
引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。
2.回顧全文，課文2、3自然段寫(xiě)了練習(xí)眼力，4段寫(xiě)了開(kāi)弓放箭。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎?
(作者要告訴我們基本功重要，所以寫(xiě)的時(shí)候就詳細(xì)地進(jìn)行描寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也是一樣，最想告訴別人什么，就要圍繞這個(gè)意思寫(xiě)詳細(xì)!)
3.有人說(shuō)，寓言就像魔袋，雖然很小，但是可以從中取出很多東西。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)從寓言《紀(jì)昌學(xué)射》這只魔袋里取走了很多有用的東西。能和大家交流你的收獲嗎?交流后，師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，看，我們從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的收獲。
六、拓展
最后，老師送你們幾句話(huà)，也許能成為你們無(wú)聲的老師，出示(齊讀)：
1. 成功來(lái)自恒心、毅力，來(lái)自扎實(shí)的基本功。
2. 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
3. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紀(jì)昌學(xué)射
練眼力 睜大眼睛注視 堅(jiān)持不懈
聚精會(huì)神地盯 認(rèn)真刻苦
無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)，都要練好基本功。
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