實用的美術教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的實用的美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實用的美術教案1
活動目標：
1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。
2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。
活動準備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線
師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。
1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的`小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）
實用的美術教案2
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側面的`人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進行）
實用的美術教案3
一、教學內容
18、祖國的古建筑
二、授課時間
2課時
三、教學目標
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、能運用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過對家鄉古建筑的描繪，激發學生對古建筑的熱愛、保護之情。
教學重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。
從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
教具準備：祖國古建筑的圖片資料
四、教學過程
設計意圖
�。ㄒ唬┙M織教學：穩定學生情緒
（二）導入：
中國古建筑是文物類型中體量最大、數量最多、保存各種藝術品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結晶，展示了中華民族深厚的文化，這節課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
（三）欣賞
1、介紹欣賞的方法：
�。�1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。
�。�2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
（3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？
（4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關系是怎樣的'？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？
�。�5）材料：運用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環境的關系或與居住人的關系。
2、運用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向學生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達拉宮等（其問可以與學生互動，對些簡單的問題可讓學生說說）
（四）總結學生活動情況
�。ㄎ澹┎贾孟鹿澱n所帶學具：勾線筆、水彩、水粉等。
第二課時
�。ㄒ唬┙M織教學：檢查學生用具準備情況
�。ǘ┎贾帽菊n學習任務：上節課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。
�。ㄈ⿲W生作業、教師輔導
（四）評價、展示
自評
師評
五、教學反思
1、可以將學生的畫舉行一個展覽，激發學生的愛國情感。
2、課下多搜集一些相關的資料。
六、板書設計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達拉宮、北鎮媽祖廟
實用的美術教案4
一、教學目標：
1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養：感受水粉畫的特性，培養學生對色彩的表現能力。
二、教學重點
認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。
三、教學難點
涂色方法以及色彩的整體傾向。
四、教學準備
教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料
學生：水粉筆、刷子等工具。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1、播放音樂《春天在哪里》。
提問：你聽到了什么？
2、學生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學生交流：
（二）展開
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發芽了……
3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的`顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天
5、看了春天的圖片，你現在能用一句話贊美春天嗎？
�。ㄈ┬蕾p春天的畫。
1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現春天的色彩的？{學生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
（四）揭題、明確本課任務。
1、嘗試用水粉表現春天的色彩。
2、用油畫棒、水彩筆表現春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現。
（五）學生創作。（師輔助水粉畫法）
�。┳髌方涣�。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優劣典型）
�。ㄆ撸┱n堂小結、延伸。
這些作品可以用來干什么？
執教時間：5月11日——5月12日
札記：關于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業中也多數用綠色來表示春天。
實用的美術教案5
一、目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
二、準備：
1、長方形色紙，長紙條。
2、蠟筆，剪刀，漿糊。
三、過程：
1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的'，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？u展示制作步驟。 u交代要求，幼兒操作，教師指導。 1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。剪的時候注意不要剪到底。 2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
實用的美術教案6
一、活動設計：
家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。
二、活動目標：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
三、活動準備：
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
四、活動過程：
（一）爸爸喜歡什么樣的領帶。
1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
4、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
（二）我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
五、活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的.孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
實用的美術教案7
活動目標：
1。嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。
3。會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友
活動重點：學習畫大雨和小雨
活動難點：用長短不同直線表現大雨和小雨
活動準備：
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1。聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。
2。老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。
二、教師范畫，幼兒徒手模仿。
1。提問：你知道大雨是什么樣子的`嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2。老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導。
1。用短線和長線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2。老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。
鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？
實用的美術教案8
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的`小食品畫出來。 適當講授構圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
實用的美術教案9
教學目的：
1。使學生了解物體的基本形狀，培養學生觀察，分析和概括能力，形成空間觀念；
2。能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體；
3。培養學生關注生活，熱愛生活的意識。
教學重難點：了解物體的基本形體和主要特征，學習線描的方法。
教具準備：生活用品若干件。
教學過程：
引入：請學生拿己所帶的生活用品，說說喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說說）
欣賞課本是的圖例，師問："你喜歡什么"師生共同分析，學生發表意見，教師提示和歸納。
教師指導學生觀察一件生活用品——水壺，從各個角度觀察，讓學生說說是什么形體有什么特征從哪個角度表現水壺比較理想
教師示范線描的方法和步驟，先從整體把握，畫出基本形體，再抓住特征，描繪細節，表現物體的立體感。線條要求流暢，生動，自然。
學生自主表現：畫一兩件生活用品，可以是自己帶來的物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。
：學生自評，教師。
教學反思
通過學習，學生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過欣賞書中的作品，讓學生有個感性認識，了解線描是什么形式的，也重點指導學生觀察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個角度觀察，選取合適的角度表現。讓學生知道用線要流暢生動，表現物品特征和立體感。
但在課堂上給學生說的時間不多，引導不夠，如指名學生描述生活用品后可以讓學生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個學生都有機會鍛煉自己的'記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書中的線描作品時要讓學生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫線的線描作業和用尺畫線的作業比較，加深印象，而我是在發現有學生用尺后才比較的。
實用的美術教案10
一、教學目標
技能領域：利用彩筆或線性工具，表現自己窗口。
認識領域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現美的窗口。
創造領域：多方位、多角度的表現窗口，培養學生發散思維及創作能力。
情感領域：善于從生活中發現美、感受美與生活情趣。
二、教學重點
啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。
三、教學難點
發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
四、教學用具
多媒體電腦，自制cAI教學軟件，范畫用紙。
五、學生用具
線性表現工具、水彩筆。
六、教學過程
（一）導入新課：
今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。（播放課件）我們就來學習《窗口》這一課。
教學設計：教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉化為靜態的畫面欣賞，不僅引起學生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發審美的直接感受，激發學生的學習興趣。
（二）新授
1、看窗
老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。
學生：討論回答。
a、方形、方圓結合等。
b、窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時板書）。
教學設計：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結構具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學生感知窗戶（口）的特征。
2、憶窗
老師：請同學想想，剛才通過窗口a、看到了什么季節、時間的景物？b、還有描述哪些季節、時間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？
學生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機、輪船等。
教學設計：通過對課件對窗口觀察，啟發學生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導學生想象和形象思維，為學生有意識進行創造提供契機。
3，評窗
老師：a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c、展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術作品。
學生討論回答：a、這幾幅畫表現什么內容，有什么特點？
b、您喜歡哪一幅，為什么？
教學設計：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論，是學生之間相互啟發、相互激勵，進行聯想和創造性思維的過程，是學生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發的重要補充，便于學生開拓思路，激發靈感、深化作品立意。
4、畫窗
老師：通過欣賞，我們可以發現a、有直接表現以窗戶造型為主的。
b、有表現有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書）
學生討論回答：a、自己想表現的窗口。
b、如有近、申、遠景應怎樣表現？（學生回答時，教師示范）
教學設計：學生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經驗，學生再次的討論，讓教師進行歸納，是啟發學生逐步確立自己構思或構圖的.過程。對近、申、遠的探討，教師的示范則是學生獲取造型、構圖知識，是解決問題的過程，便學生的創作構想變成畫面更容易。
（三）作業要求
1、以線為主，創作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現。
3、教師巡回輔導時，對學生出現的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。
4、鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創造的想象。
�。ㄋ模┬蕾p講評作業
請學生自己選擇本組二、三幅作業展示，共同賞評。
a、先請作者說說自己的想法。
b、再請學生評優劣或提修改建議（一句話）。
實用的美術教案11
一、活動準備：
1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）
2、投影儀，錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
二、活動目的：
1、通過對各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力及動手能力。
2、鼓勵幼兒能根據生活經驗大膽表現、大膽創作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒蛹ぐl幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。
2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
（二）引導幼兒想象并進行添畫。
1、游戲“魔術”激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。
2、提問：圓形還能變出什么物體來？
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。
6、進行繪畫作業。
（三）展示幼兒作品，布置圖形王國畫展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。
四、指導思想：
《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的.環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣，我班幼兒已經認識了許多幾何圖形并且對幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯系。于是我就設計了這一活動，將這種自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂！
【美術教案】相關文章：
中班美術教案美術中班教案01-07
美術的教案06-20
美術教案01-26
《美術》教案02-17
經典美術教案03-05
經典美術教案02-23
小學美術教案：電腦美術11-19
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術的教案04-06
《插花》美術教案08-31