【精華】小學美術(shù)教案模板錦集八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
小學美術(shù)教案 篇1
教學目的：通過教學，學習個人信息卡的制作方法和步驟，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的設計制作能力和審美能力。
教學重點：信息卡的制作方法與步驟。
教學難點：制作外形獨特，工藝精美的信息卡。
教學過程：
一、提問導入新課
1、同學們，你們指導個人信息卡包括哪些內(nèi)容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）
2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義？
教師小結(jié)：個人信息卡能在短時間內(nèi)讓別人了解自己，同時能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設計其它的形狀。
投影顯示信息卡的外形，請學生根據(jù)外形說出他們是由現(xiàn)實生活中的.那些實物簡化而來的。教師講解示范，在設計外形時要充分發(fā)揮自己的想象能力，
能體現(xiàn)自己的個性與眾不同。
2、設計定位
選擇好文字內(nèi)容，用鉛筆在已設計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區(qū)別，但不可顯凌亂。
3、繪制圖案，寫出文字內(nèi)容。
用彩色筆給圖案上色，并寫出文字內(nèi)容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進行整體的調(diào)整，可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足，力求精美。
欣賞范作，學生講自己的設計意圖。
三、學生作業(yè)，教師巡視指導
四、作品講評，全課總結(jié)。
小學美術(shù)教案 篇2
教學目的：
1、培養(yǎng)想象力
2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識
3、掌握連環(huán)畫的編繪方法
教學重點及難點：
1、畫面和內(nèi)容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學具準備：
范畫數(shù)幅
教學過程：
一、揭示課題：
好看的圖畫書
二、講授新課
師：好看的.圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。
1、欣賞范畫
2、講解創(chuàng)作過程
（1）請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。
（2）當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。
可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的。
（3）畫草稿
根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應。
（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。
（5）添上一定的文字說明。
注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。
3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導
選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。
4、作業(yè)
小學美術(shù)教案 篇3
教學目標1．認識、了解昆蟲的外部特征
2．運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)
3．樹立集體意識
4．培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作
5．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
課時安排一課時。
教學準備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
教學重點采用集體繪畫創(chuàng)作，使學生明白團結(jié)合作的意義。
教學難點相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞導入引導學生觀察課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
學習討論
欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。
螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的'創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負責的部分。培養(yǎng)學生的合作和集體創(chuàng)作的樂趣。
展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。
教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？學生討論回答。
小學美術(shù)教案 篇4
課題：我喜歡的鳥
課型：繪畫、手工制作
一、 教學目的：
1. 在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的`觀察能力。
2. 通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。
3. 在合作學習的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
4. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
二、 教學重難點：
1. 認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
三、 教師準備用具：
課件、實物（鳥）、手工作
四、 學生準備用具：
關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等
五、 教學過程：
(一) 組織教學：
播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來
師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。”
美術(shù)教案－我喜歡的鳥
標簽：人教版小學美術(shù)教案,人美版小學美術(shù)教案, 美術(shù)教案－我喜歡的鳥,
師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥”
小學美術(shù)教案 篇5
課題：第8課 鳥語花香
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強民族自豪感。
教學重難點：
1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具學具：國畫用具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的.表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段：
（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、展示交流
把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
小學美術(shù)教案 篇6
小烏龜去春游
一、活動目標
1、會爬過障礙物、能根據(jù)遇到的情境做出相應的.反應。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、感受游戲的樂趣，提升幼兒參與游戲的積極性
二、活動準備
自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園
三、活動過程
1、開始部分
全體幼兒做《我會變變變》律動
2、基本部分
1）、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動主題
2）、出示烏龜殼
你們想變成這個勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）
3）、帶領幼兒練習鉆、爬
4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂）幼兒休息躲雨，休息時幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》，唱完后老師說：天晴了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。教師帶領幼兒繼續(xù)出發(fā)到草莓園，每個幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開障礙物，幼兒改變路線繞過障礙物回到原地。
教師指導幼兒鉆爬時不要碰倒跨欄，沿著規(guī)定的路線爬
3、聽音樂做放松動作結(jié)束。
小學美術(shù)教案 篇7
教學內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫
教學目標
1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，
2．豐富表現(xiàn)手段。
3．畫一副較有趣味的變大的畫，
4．獲得一次記憶與想象的訓練。
5．讓兒童在充滿情意的學習，
6．受到一次環(huán)境保護的教育。
課時安排
一課時。
教學準備
幾個拆開的小紙盒。
教學重點
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點
使已畫的`形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學過程
教師的活動
學生的活動目標
兒歌導入揭示課題引導學生認讀教材中的兒歌。引導學生學唱教材中的兒歌。
請學生先讀一讀兒歌再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導學生觀察、分析書中的范畫，設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。
教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。
請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結(jié)果。
學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。
了解從小畫變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設想自主創(chuàng)作
教師明確要求：
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學生以小組為單位大膽設想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。
總結(jié)評價引導學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。
教學后記
小學美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
（一）綜合分析
《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
（二）教學目標
情感領域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。
認知領域：了解汗衫上的文化和設計藝術(shù)。
操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。
學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。
課時：1課時。
（二）設計
●教學導入：
請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。
●教學新授：
①簡單了解汗衫的類型。
出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。
從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
②汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
③汗衫圖案設計。
構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類型？為什么人設計的？設計什么主題？
（1）有意義的'主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。
（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。
圖案設計：
（1）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。
（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強烈的運動感）等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。
②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學生作業(yè)：
在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學生作業(yè)展評：
可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。
●教師語。
三、學習建議：
●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？
●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？
●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業(yè)進行評述？
四、教師教學隨筆：
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