小學美術教案范文匯編6篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案 篇1
一、教學目標：
1、知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
3、情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
二、教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。
三、教學過程：
1、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
2、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”
問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課 大魚小魚）
（設計意圖：本環節我設計用謎語引入，意圖是在學生興趣高漲時導入本課）
3、新授。
（1）欣賞魚的圖片。
師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。
教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
（設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。）
（3）考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
A、多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾
B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。
（設計意圖：兒童的.造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。）
C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。
（設計意圖：此環節能突出突出主題，我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。）
（4）比一比。
A、師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？
（設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。
制作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕松的音樂中進行創作。）
B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？
C、教師講解作業要求。
D、學生進行作業，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
（設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢？
六、輕松結束。
教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。
《大魚小魚》教學反思
通過觀察、比較、分析、討論，讓學生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學生自主學習，了解魚的特點以及魚的生活習性，在教學過程中，在創作作品中，發現問題能及時改過來，重視在教學中學生的習慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創作中進行個別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養學生的動手能力與鑒賞能力，同時培養學生學習美術的持久興趣。努力為學生創設一個自由發揮、寬松和諧的教學情境，不斷啟發、引導他們自主地發現問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，提高自身的美術素質，以此來構建一個真正使學生全面和諧發展的美術課堂。
小學美術教案 篇2
教學目標：
1.培養創造力審美情趣
2.掌握設計的方法和造型的技巧
重點：
培養想象力和創造力
難點：
掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧
教具：
范例、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有了靈感？誰能說一說，
你的想法也應該是很有創意的。
三、你想不想看看別的同學設計制作的`作品？
你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小設計師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來表現一個富有表情的臉。
作業選擇：
1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么
小學美術教案 篇3
教學目標：
1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。
2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。
教學難點：割紙、粘貼組合技巧的應用。
教學準備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
教學過程：
一、引導階段
1、出現范例引起學生的學習興趣。
兩張相同圖片，一張經過處理產生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產生變化動感，效果更加理想。
2、引導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。
3、請學生介紹操作方法。引導指出制作要點、難點。
板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的.方法嗎？
啟發學生發散思維，大膽提出自己的設想
5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例
對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發。
制作要點：分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
二、發展階段
師：怎樣來實現我們的設想呢？
1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學生作業教師巡視指導。
督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創意。
三、展示評議：
1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……
2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學果然“長高了”。“為什么會長高？”學生經過討論找出了原因。我又鼓勵同學們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發現縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時，可以根據自己的設計需要選擇切割的方法了。
小學美術教案 篇4
教學目標：
知識與能力目標：
1、 能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面。
2、 加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區域的相關資料，了解與自己生活環境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
情感態度與價值觀目標：
1、培養學生在學習中感受美、表現美、創造美的意識，養成熱愛生活、愛護環境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。
2、培養學生的團結、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面； 加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養 課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等
學生準備：收集一些有關社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領悟：
1、 設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區之美。
A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區的審美感受，讓學生找到社區之美。
B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社區。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區情景是什么?
三、互動分析：
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現指導。
(1) 同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的.對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，
并進行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業要求。
作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫。8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學校或社區櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸
1、想一想，你理想中的社區是什么樣子?
2、欣賞新人類社區設計圖。
七、課堂小結：
1、學生說說本節課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
2、教師總結： 社區是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護我們美麗的家園，做一
個優秀的社區公民吧。
《美麗家園》板書設計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
教學反思:
這節課主要描繪社區人物與活動。由于學生對社區的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區”的內容上來，引導學生回憶自己在社區中的生活體驗。捕捉社區景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現美麗家園，例如：表現廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現社區的情景。對個別學困生，美術作業適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創作過渡。并在作業批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現。
小學美術教案 篇5
教學目的:
1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
2、培養學生的記憶、想象能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。
3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。
教學重點:
如何生動地表現出植樹時的感人場面。
教學難點:
植樹時的人物動態描繪及構圖處理。
教學準備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
學具:白紙、各種繪畫工具。
教學過程:
一、創設情境，導人課題。
1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的'感人場面好嗎?
板書課題:命題畫植樹
二、新授。
1、啟發回憶:
(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?
學生各抒己見，描述當時植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什么人也在植樹?”
學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點:
(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿。
右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好愿望。
小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。
板書:構圖飽滿完整
3、指導畫法:(教師繼續范畫)
(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創作。
(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內在聯系。
(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。
三、學生作業，教師巡視。
1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想象創作，工具材料不限。
2、教師行間指導。
四、作業展評。
1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。
2、課堂小結。
小學美術教案 篇6
教學目標：1.培養想象力
2.學習在制作中發展創造性的思維并運用各種造形的技巧表現。
重點：學會立體造形并發展發散思維。
難點：運用造形的技巧表現自己的設計
教具：范例實物、圖片
教學活動：
一、導入：
我做的樂器，不一定是為演奏樂曲。
主要是做出想象中的造型，學會享受創作的`樂趣。
二、板示課題
同學們，老師請你欣賞當代設計師的設計。
請你來說一說自己的感受。
每個小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的想法吧？
制作的材料有紙、黏土、竹┄┄
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范例
你想看一看別的小朋友的設計嗎？
你覺得怎樣？
想不想也來試一試？
四、作業選擇：
可以用某一種材料來做個樂器，也可以用多種材料綜合起來做。
即可做某一種已有的樂器，也可以自己設計的樂器。
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