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    小學體育課教案

    時間:2022-12-30 18:56:33 小學體育教案 我要投稿

    關(guān)于小學體育課教案4篇

      作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于小學體育課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于小學體育課教案4篇

    關(guān)于小學體育課教案1

      (一)指導思想與理論依據(jù):

      本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發(fā)展需要為中心,遵循技能形成的規(guī)律,鼓勵學生通過練習與體驗,探尋和糾正技能動作,啟發(fā)學生自學自練、互幫互學,并逐步形成積極主動的學習態(tài)度,從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用,章顯學生學習的主體地位,有序的組織教學。關(guān)注學生的個體差異,使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高,心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的`體育學習方法,培養(yǎng)學生終身體育意識。

      (二)教學內(nèi)容:

      本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康教材第四冊,內(nèi)容是小籃球:原地運球和游戲:前赴后繼。

      (三)單元課次:

      小籃球原地運球單元共安排3課次,本課是第3課次。

      單元計劃:

      第一課次:初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法,重點進行1—2種熟悉球性的練習,使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。

      第二課次:進一步進行熟悉球性的鞏固練習,重點學習原地運球的技術(shù)動作,使80%的學生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。

      第三課次:進一步進行原地運球的鞏固練習,重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作,使80%的學生能都抬起頭來運球。

      (四)教學背景分析:

      1、教學內(nèi)容分析:

      在人教版教材中,小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級,技術(shù)動作呈由易到難的遞進,是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據(jù)小學生年齡特點,小學籃球教學,主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進行教學,重點以學習基本技術(shù)和技能,提高身體基本活動能力為主,目的是使學生初步掌握基本技術(shù),懂得一點比賽規(guī)則,培養(yǎng)籃球運動興趣,引導學生積極參與,主動學練。

      根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況,制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標:學會原地運球的方法,初步掌握原地運球手觸球的部位和時機,發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力,激發(fā)學練興趣,培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學體育教學統(tǒng)一計劃安排,四年級原地運球共1.5課時3課次,本課次在單元計劃中是第3課次。

      2、學生情況分析:

      (1)心理特點:四年級學生活潑好動,喜歡上體育課,對體育運動具有良好的參與意識,并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成,同時,他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力,對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標準,這是進行合作學習,教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。

      (2)生理特點:四年級學生開始進入青春初期,身體發(fā)育較快,身高明顯增長,身體素質(zhì)明顯增強,但長時間、大運動量的練習容易產(chǎn)生疲勞感,易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快,對粗略動作的掌握較快,但細致程度不夠,在學練的過程中,動作容易變型,走樣,形成各種錯誤的技術(shù)動作。

      (3)技能基礎(chǔ):籃球原地運球的技術(shù)比較簡單,在日常的生活和學習中,學生們都或多或少地參與過,形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ),但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習習慣,需要教師在教學過程中及時糾正。

    關(guān)于小學體育課教案2

      教學內(nèi)容:

      1、體育常識

      2、游戲

      1、什么是體育課?為什么要上體育課?

      2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

      3、人體的形態(tài)。

      教學目標:

      認知目標:明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求;人體形態(tài)的名稱。

      教學重點:學生的認知水平與記憶力水平。

      教學過程:

      一:導入部分(9—13分鐘)

      課堂常規(guī):師生問好,宣布教學內(nèi)容和教學目標,步入課堂。教與學的方法:

      (1)導入語:小朋友們,有沒看過電視里運動會,那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌,他們厲不厲害的,你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者,體育都很棒的,他們上體育課上也很棒的,那你們知道什么是體育課嗎,平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?

      (2)學生作答,教師點評,糾正不足之處。

      (3)作出總結(jié),可讓學生來總結(jié)。

      注:體育課是由老師指導大家做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲,玩球,進行走,跑,跳,投,攀爬等活動,體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康,增強體質(zhì),完善內(nèi)部組織,長大才能更好地為祖國服務……

      二:基本部分(15—19分鐘)

      導語:小朋友對坐、立、行并不陌生,但不一定都正確,也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求,今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

      教與學的方法:

      (1)導語;(20讓學生分小組討論,派代表回答。

      (3)教師觀察學生討論。

      (4)學生總結(jié),教師評價。

      (5)讓個別學生模仿示范,師生進行評價,引以為戒。

      注:(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是:頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,雙腳放在正下方,兩臂自然下垂,將手放在大腿上。(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時,要抬頭,挺胸,直腰,兩肩等高,兩臂自然下垂,兩腳自然開立。

      (3)行。要做到抬頭,挺胸,身體平穩(wěn),兩臂前后自然擺動。

      三:結(jié)束部分(9—15分鐘)

      (1)導語:小朋友,抬起你的膝蓋,你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下,髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位,不然可會鬧出大笑話的。

      讓一個小朋友上來做示范,老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜,然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如:踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。

      注:講解的內(nèi)容包括頭,頸,肩關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),腕關(guān)節(jié),髖關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié),上下肢

      (2)游戲:指鼻子

      游戲方法:以同桌為單位,一個小朋友拿著另一個小朋友的左手,做拍狀,后者右手食指指著鼻子,當教師發(fā)出“頭”或其他部位時,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老師一樣的身體部位,后者迅速移動右手到該位置,比一比在一輪中誰的失誤率高,高的輸,低的勝。

      游戲規(guī)則:指錯后,另一者提示對方改正,游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

      教與學的`方法:

      (1)教師簡單講解游戲方法,并做示范。

      (2)師生共同進行練習。

      (3)教師進行評價。

      (3)總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課,師生告別。

      學習內(nèi)容:體育常識、室內(nèi)活動

      學習目標:了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。第一部分體育常識:課堂常規(guī):

      教學重點:理解課堂常規(guī)的意義

      教學難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

      組織教法:

      一、導入新課

      1、出示掛圖,啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么?”

      2、學生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。

      3、出示課題:課堂常規(guī)

      一、傳授新知

      1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))

      2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

      ①必須穿運動鞋上體育課。

      ②在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。

      ③上課前應取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。

      ④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。

      ⑤體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。

      ⑥愛護體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。

      ⑦下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結(jié)。

      3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

      4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。

      二、鞏固新知

      1、教師指導學生帶著問題小組討論。

      A說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

      B議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

      C你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?

      2、學生開展討論,相互交流,相互評議。

      第二部分室內(nèi)活動:分左右

      教學重點:理清左右的關(guān)系

      教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右

      組織教學:

      1、教師帶領(lǐng)學生做辨別左右方向的游戲。

      2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。

      3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。

      4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。

      5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

      6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。

      7、總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課,師生告別。

    關(guān)于小學體育課教案3

      教學目標

      1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術(shù)動作,80%的學生能抬頭運球

      2、發(fā)展學生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性,提高手對球的控制能力

      3、培養(yǎng)學生合作意識,激發(fā)學生對籃球運動的興趣

      教學內(nèi)容

      開始部分

      一、課堂常規(guī)

      1、體育委員整隊

      報告出勤人數(shù)

      2、師生問好。

      3、宣布本課內(nèi)容:

      4、檢查服裝,安排見習生。

      二、隊列隊形練習

      1、齊步走,立定

      準備部分

      一)、一般性準備

      1、七彩陽光

      預備節(jié)

      第一節(jié)伸展運動

      第二節(jié)擴胸運動

      第三節(jié)踢腿運動

      第四節(jié)體側(cè)運動

      第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動

      第六節(jié)腹背運動

      第七節(jié)跳躍運動

      第八節(jié)整理運動

      2、小游戲:小兔摘瓜

      二)、專項準備

      1、雙手體前撥球

      2、雙手體前拋接球

      基本部分

      一)、小籃球:原地

      運球

      動作方法:運球時,兩腳開立,兩腿彎曲,上體前傾;五指自然分開,用手指手掌觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,當手觸球時小臂和手腕隨球向上的'緩沖,然后小臂下伸,手向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。

      教學重點:抬頭運球

      教學難點:抬頭運球

      二)、游戲:前赴后繼

      游戲方法:(略)

      游戲規(guī)則:

      1、前一組分出勝

      負,第二組便可出發(fā)游戲。

      2、出發(fā)后必須運著球走,相遇后雙手持球。

      3、哪一組“門前”球多,哪一組告負。

      結(jié)束部分

      一)、學生自主進行

      熟悉球性的練習

      二)、小結(jié)本課

      三)、安排學生收器材。

      四)、師生再見

    關(guān)于小學體育課教案4

      學習目標

      1、在活動中學習足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

      2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

      3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

      4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

      學情分析

      1、學生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學習興趣。

      2、絕大多數(shù)學生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

      3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

      教學內(nèi)容

      足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

      教學過程

      一、準備

      游戲:手運球、腳運球

      1、師導問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

      2、游戲分組游戲

      3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學習足球基本功,好不好呢?

      二、游戲:停球---傳球—停球

      1、師:我們首先學習傳球或停球技術(shù),請同學們嘗試。

      2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

      3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

      4、分組傳球嘗試練習。

      5、游戲:傳停球接力

      三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

      1、師:光學會傳球是不夠的.,我們還要學習和運球顛球的方法。

      2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

      3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

      4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

      5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

      6、學生分組。

      7、分組對抗。

      四、放松活動:推球入洞

      1、學生分組進行放松游戲。

      2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

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