現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>中班數學教案

中班數學教案

時間：2022-12-18 10:29:37 數學教案我要投稿

中班數學教案15篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班數學教案，歡迎大家分享。

中班數學教案15篇

中班數學教案1

　　活動目標：

　　1、鞏固學習1~9的數字。

　　2、實物與數字間數量一一對應。

　　3、在活動中培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、制作手機一部，幼兒動手操作人手一份；電話號碼一個（60537363）

　　2、畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張。

　　3、裝有6顆豆子的瓶子一個。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引導幼兒猜測。

　　1、師：當小朋友生病不能來幼兒園的時候，你可以用什么辦法通知老師（打電話），可你們指導老師的電話號碼嗎？想知道嗎？考考你們，誰知道電話號碼是由什么寶寶組成的？（數字寶寶）瞧！老師給小朋友們帶來了一部電話機，現在就請小朋友們猜猜老師的電話號碼。

　　① 師：先來猜第1位數字寶寶，聽是什么動物在叫？（小老鼠）來瞧瞧走來了幾只小老鼠？（6只）現在老師先來撥第1位數字寶寶，我把鍵上的6拿下來貼在手機的屏幕上。

　　② 師：下一位數字寶寶，請看我變魔術，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么？（沒有）沒有什么用數字寶寶幾表示？（0）請一幼兒上來撥“0”。

　　───教師提示說將數字寶寶“0”拿下來貼在6的后面。

　　③ 師：第三位數字寶寶，魔術變變變，小老鼠們找了一撞漂亮的大房子，可是他們不知道用了幾塊長方形的磚頭，誰愿意幫小老鼠上來數一數，（5塊）再請你撥數字。

　　④ 第四位數字寶寶，小老鼠說是圓形磚頭的數量，誰愿意來幫忙數數（3塊），請你過去撥數字。

　　⑤ 第五位數字寶寶，請聽好，老師拍了幾下手，用數字寶寶幾來表示？（7下）幼兒撥數字。

　　⑥ 師：耶！哪來的聲音（看向搭班老師），搭班老師說：“今天我們中班的小朋友真了不起，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）。

　　師：來謝謝老師，第六位數字寶寶跟這個禮物有關，這個瓶子可神奇了，他會唱出好聽的歌，讓我們聽聽，它唱了幾下？（3下）幼兒撥數字。

　　⑦ 師：第七位數字寶寶請小朋友想想，為什么瓶子會發出這么好聽的聲音？（豆子寶寶）誰來打開瓶蓋數一數有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌？（6顆）

　　⑧ 師：最后第八位數字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語里“有個數寶寶，比1還多1，形狀像耳朵，你猜它是幾”

　　2、師：小朋友們真聰明，很快就猜出了老師的電話號碼，讓我們一起來讀一讀這個號碼，再請搭班老師用手機現場撥這個號碼，看看能不能打通。

　　二、幼兒操作解譯電話密碼。

　　1、師：今天，有一位客人老師也給小朋友帶來了一個電話號碼，讓我們來看看這個號碼。（出示小黑板）咦！奇怪，怎么客人老師的電話號碼和我們平時看到的'號碼不一樣！哦！原來客人老師給我們的是密碼電話號碼，是想請小朋友一起來幫忙把它變成數字寶寶電話號碼。

　　2、師：這里每一個格子里的東西的數量就表示一個數字寶寶（示范第一個格子），其它的密碼請小朋友幫忙試試把他變成數字寶寶，來我們打開盒子每人拿一份，動手幫忙吧！

　　3、教師巡視，進行個別指導。

　　4、師：小朋友們真能干，這么快就知道了客人老師的電話號碼，請坐精神的小朋友把變好的電話號碼拿給老師，讓我們一起來看看他的號碼，請你仔細找一找，看看你的號碼和他的號碼有沒有不一樣的？

　　三、撥打號碼驗證

　　師：好吧！讓老師來撥一撥，看看能不能打通，這會是哪位客人老師的電話號碼呢？啊！原來是#老師的電話號碼，來我們送個甜甜的祝福給#老師吧！（幼兒做各種手勢）

　　師：現在客人老師要回家了，我們和客人老師說byebye吧！

中班數學教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，復習鞏固各種圖形的特征。通過聯想畫成簡單的物體培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

　　2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識的準備：幼兒已經認識幾種圖形。

　　2、物質材料準備：奇妙箱子一個，幼兒操作用的幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份；鉛筆、膠水、白紙。

　　活動重點：鞏固了解幾種圖形的名稱和特征。

　　活動難點：發揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的'物品畫面。

　　活動流程：

　　奇妙箱里找圖形說特征——變圖形——添畫圖形——拼圖形

　　活動過程：

　　（一）游戲：“奇妙的箱子”，復習鞏固圖形

　　師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱子），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

　　1、老師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？

　　（摸出長方形、正方形等）問：“這是什么啊？”(引導幼兒說出圖形名稱和特征)

　　2、老師小結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

　　（二）變圖形

　　老師：“我們的小朋友們都非常的聰明能干，今天厲老師要請你們把這些圖形變一變，把一個圖形變成好幾個，現在你們想一想可以怎么來變呢？”（請幼兒講解）

　　幼兒講解后教師示范，在每個圖形中添上一筆就會變成兩個不同的圖形

　　（三）添畫圖形

　　1、引導幼兒發散思維想象

　　師：今天我們已經再一次的認識了這么多的圖形寶寶，厲老師要出個難一點題目考考你們嘍！看看厲老師手上拿的是什么圖形？（圓形）看到這個圓形你們會想到什么？它像我們身邊的什么物品？

　　2、引導幼兒自己想象創新

　　讓幼兒自己添畫圖形，畫出與別人不同的畫面。

　　（四）拼圖形

　　1、師：“小朋友的本領真大，這些圖形娃娃們想和我們做個游戲。這個游戲的名字就叫拼一拼，我們的盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，把這些圖形變成其它有趣畫面好嗎？

　　2 、出示范例

　　師：“這是厲老師拼的畫，小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形，拼出了什么？聰明的小朋友們肯定會拼出和老師不一樣的，比老師還漂亮的圖畫來的”。幼兒自由拼圖。

　　（五）小結結束

中班數學教案3

　　活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

　　2、培養幼兒對數學的興趣。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

　　活動重點、難點：

　　讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的'興趣：

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、領養瓢蟲

　　（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

　　活動結束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案4

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。

　　活動目標：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。

　　3．體驗繪本教學帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：ppt

　　學具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學習規律排序

　　1、初次發現abab的規律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續感知規律排序

　　（1）學習aab的規律排序瞧，你發現了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的'？猜猜接下來會是什么顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　（2）學習abb的規律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。

　　三、操作練習，鞏固規律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導

　　四、結束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：

　　這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用ppt，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。

中班數學教案5

　　活動內容：

　　中班數學活動《比一比：輕重》

　　活動目標：

　　1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

　　3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

　　*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

　　活動過程：

　　一、了解天平秤的名稱及使用方法。

　　出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。

　　二、探究新知識

　　1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)

　　師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢?

　　用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

　　你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)

　　2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)

　　(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

　　(2)師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

　　(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4.稱一稱，比一比。

　　(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

　　(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的.方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　(2)請幼兒與同伴交流操作結果。

　　四、活動小結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

　　(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.)

　　教學反思：

中班數學教案6

　　【教學目標】

　　[認知目標]

　　1。通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。

　　2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。

　　[能力目標]

　　通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。

　　[情感目標]

　　通過學習、游戲、實踐的過程激發學生從生活中發現數學問題的興趣。

　　【教學重點】

　　通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

　　【教學難點】

　　和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。

　　【教學過程】

　　一、情景導入：

　　（一）比一比：

　　師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品啊？（生答）

　　師：現在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？

　　師：你們為什么能一下子判斷出來呢？

　　小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經驗用眼睛觀察來進行判斷。

　　（二）猜一猜：

　　老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測）

　　師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）

　　師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重

　　吧。（出示課題：輕與重）

　　二、探究新知：

　　（一）掂一掂

　　師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案）

　　師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

　　現在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。

　　（）和（）比

　　（）比（）重

　　（）比（）輕

　　（請3～4個小朋友來說一說）

　　師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）

　　師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）

　　師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有）

　　師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

　　（二）拎一拎

　　1。師：（出示課件）現在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的'方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）

　　師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）

　　2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，

　　誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。

　　3。學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）

　　（三）吊一吊

　　1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）

　　師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

　　師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）

　　請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

　　2。比較礦泉水和生梨。

　　師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。

　　三、觀察實驗，比較輕與重：

　　1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；

　　師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）

　　（1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）

　　師：其實，根據生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。（海綿）

　　誰是最重的。（吸鐵石）

　　2。學生動手實驗證明，并記錄結果（從輕到重）

　　填寫在書上的表格內。

　　3。學生交流：

　　把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

　　4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？

　　四、知識拓展：

　　1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　　師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）

　　2。師出示圖片。

　　師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）

　　師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）

　　師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）

　　3。課后拓展練習：

　　小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　　（一樣重）

　　師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

　　五、小結：

　　今天我們學習了什么本領？通過學習，你有哪些收獲？

中班數學教案7

　　設計意圖：

　　中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性。可以發展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發展。

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發揮/從左往右）

　　2、師：紅房子在第幾座？

　　3、幼兒回答：第1間。

　　4、你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

　　6、幼兒：數字1。

　　7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

　　8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

　　9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的`。

　　3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

　　6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

　　3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

　　5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

　　7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數字1。

　　8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個小朋友把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數學：認識5以內的序數2

　　10、師：現在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？

　　幼：錯了，小狗住在第四層第4間。

　　11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

　　四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　五、結束活動

　　真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！

　　中班數學：認識5以內的序數2 相關內容：中班數學活動：過橋中班數學：裝水果籃中班數學：圖形朋友碰碰樂中班數學：開寶箱—認識數字9中班數學教案：5的相鄰數中班數學活動：里外辨識與計數中班數學活動：小動物搬新家幼兒園中班數學活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數學教案

中班數學教案8

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉變為蝴蝶的過程。

　　2、學習幫助毛毛蟲安排食譜，會根據水果的不同種類進行有規律地排序。

　　3、培養幼兒初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）

　　活動過程：

　　一、看看講講

　　1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個卵會變成什么呢？

　　你發現它了嗎？在哪里啊？（引導幼兒觀察畫面）

　　2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。

　　是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）

　　3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的小鳥給了它一個什么建議？（吃東西要有規律，不能太貪吃）

　　二、猜猜找找

　　1、找規律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規律的吃東西，看看毛毛蟲是根據什么規律來吃東西的？

　　2、補規律：毛毛蟲把它吃東西的規律藏起來了，你們猜猜它吃了什么？（根據規律來判斷）

　　三、排排樂樂

　　1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調，希望你們能為它安排一些有規律的'食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）

　　2、結束：毛毛蟲根據你們提供的食譜吃的好開心，現在它已經不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來的時候已經變成了一只美麗的蝴蝶。

中班數學教案9

　　活動主題：

　　數學：學習4的加法

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數與部分數。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　活動重點：先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　活動準備：ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢?（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現在的總數是4對不對，（對）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規)，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的`部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。

　　2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1＋3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？(加上)

　　4、點擊算式1＋3=4和3＋1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎？引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2＋2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書？

　　小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。

　　四、宣布"冠軍"（爭取兩組打成平手）發禮物。

　　五、感謝的環節：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

中班數學教案10

　　活動目標

　　會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和樣多。

　　有興趣參加數學活動。

　　發展目測力、判斷力。

　　初步培養觀察、比較和反應能力。

　　通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　重點和難點

　　讓幼兒利用對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

　　說明：

　　對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發明”對應的方法，并通過對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

　　材料和環境創設

　　1.材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

　　2.環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。

　　設計思路

　　對應有兩種方法，種是重疊，另種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發明”對應的方法，并通過這種方法發現物體之間的數量關系。

　　可供幼兒進行對應操作活動的材料有兩種，種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了對應的意識后，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用對應的`方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過時應確定等量的觀念。

　　對應地比較出兩個集合之間的數量關系是種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

　　活動流程

　　操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動

　　1.通過操作探索活動讓幼兒“發明”對應的方法。并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

　　說明

　　各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。

　　2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過對應確定等量的觀念。

　　(l)出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

　　說明

　　教師出示教具時，組物體可排列整齊，另組物體應放成堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

　　(2)出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

　　(3)出示有定間隔距離的排積木，讓幼兒用另種顏色的積木做個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

　　(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

　　3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

　　說明：

　　教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

　　反思：

　　這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數學教案11

　　活動目的：

　　1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

　　2. 培養觀察,比較能力.

　　活動準備：

　　準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

　　活動過程：

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的'?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作：

　　(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，

　　(2)、按粗和細把物品分成兩類

　　(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

　　(1) 給粗細不同的小棒排順序.

　　(2) 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

中班數學教案12

　　活動起源：

　　孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設計了丑丑蟲這一活動。

　　活動目標:

　　1.嘗試按數取物設計蟲子。

　　2.能與同伴大膽交流自己的感受。

　　3.樂于操作,體驗創作的樂趣

　　活動準備:

　　1、知識經驗準備: 會操作電腦進行簡單游戲、有過創作丑丑蟲的經驗。

　　2、物質材料準備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。

　　3、環境準備: 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。

　　活動過程:

　　1. 出示丑丑蟲，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

　　“你是怎樣做丑丑蟲的.？你的丑丑蟲身上有什么？”

　　2. 游戲:聽數做蟲子.

　　（1）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),請一名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　（2）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),4名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　（3）老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(范圍1-5),請全班幼兒根據老師報出來的數字,給自己的蟲子添上相應的五官。

　　3. 游戲:有趣的丑丑蟲

　　請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

　　延伸活動:

　　啟發幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內容制作蟲子.

中班數學教案13

　　目標：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　準備：

　　音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　過程：

　　一、激情導入，感知左右。

　　1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)

　　3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

　　二、區別左右腳。

　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：xxx的`左邊是xxx，xxx的右邊是xxx……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

　　師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網'今天森林里要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?

　　幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師;今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)

　　師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)

　　師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)

　　師：第二名的小動物站在右邊第一個。

　　幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

　　三、進一步區分左右。

　　師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?

　　師：(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　　四、加深對左右的區別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

　　師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

　　五、教師帶幼兒跳出活動室。

　　教學反思：

中班數學教案14

　　日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

　　2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

　　難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

　　一、放電影

　　1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

　　讓葉子和花一樣多怎么辦？

　　2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

　　傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

　　3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

　　這些小雞有什么不同？你能用數字來表示嗎？

　　4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

　　二、找數字

　　在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，并說出8像什么？

　　三、涂顏色

　　幼兒操作表現(做練習紙)：

　　1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

　　2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

　　通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的.認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

　　在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

　　鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調整：

中班數學教案15

　　活動目標：

　　1、探索撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩固性的不同。

　　2、能積極、主動表述自己的探索發現，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。

　　3、愿意參與探索活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探索意識。

　　活動重點：探索撲克牌的多種有趣玩法，萌發對生活中常見事物的探索意識。

　　活動難點：探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩固性的不同。

　　活動準備：

　　1、物質準備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關的`變魔術視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經驗。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，引出活動內容

　　教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

　　兒歌內容：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。看看我的五指門里藏著什么?

　　二、看一看，了解撲克牌的外部特征

　　教師邊給每位幼兒發一張牌邊提問，引導幼兒發現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。

　　三、排一排，依據撲克牌花紋的不同分類和排序

　　你拿到了幾張牌？這么多撲克牌，我們給他分個類吧？你可以怎么分？（顏色或花色角度）介紹撲克牌的顏色和花色，看我怎么給他們排排坐？接下來要怎么排？你想給他們怎樣排座位？（花色或數字角度）

　　撲克牌還可以怎么玩呢?一起和宋老師玩個“比大小”的游戲吧。

　　四、比一比，會根據數字比大小

　　說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。

　　五、試一試，讓撲克牌站起來

　　指導語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

　　幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

　　指導語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?幼兒再次探索，教師引導他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

　　六、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩固性的不同

　　1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。

　　請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發現“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探索。

　　七、活動延伸:你還有什么樣的玩法？一起交流一下吧！

【中班數學教案】相關文章：

中班數學教案12-04