二年級(jí)英語教案

二年級(jí)英語教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的二年級(jí)英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)英語教案1

　 二年級(jí)英語教案《unit 2》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.聽說認(rèn)讀單詞

　　2.通過活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)詞卡及中的圖卡

　　2.錄音機(jī)及磁帶。

　　3.活動(dòng)手冊(cè)及磁帶。

二年級(jí)英語教案2

　　（新蕾）二年級(jí)下冊(cè)快樂英語三單元第一課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3yhome,mynicehome.然后兩人一組，互相說。

　　6、開火車游戲：第一個(gè)同學(xué)說第一句，下一個(gè)同學(xué)接著說，依次進(jìn)行下去。

　　三、學(xué)唱Let’ssing

　　1、聽錄音，學(xué)習(xí)Let’ssing

　　2、聽錄音，跟學(xué)Let’ssing

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情，有節(jié)奏的反復(fù)唱（老師領(lǐng)—學(xué)生齊—男女生對(duì)—分行唱—找學(xué)生唱—自唱）

　　四、小組練習(xí)Let’ssing：六個(gè)人一組，練習(xí)唱Let’ssing

　　五、看誰唱得好：小組展示，六個(gè)人一組，唱Let’ssing

　　六、小結(jié)

　　1、老師問一問這節(jié)課你學(xué)習(xí)的快樂嗎？(whatareyouhappy?)

　　2、如果快樂你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二年級(jí)英語教案3

　　HappyEnglishBook4

　　本冊(cè)書的主人公是天天、津津、Coco，天天是一個(gè)6歲的小男孩，津津是一個(gè)可愛的7歲小女孩。他們是一對(duì)表兄妹。Coco是一個(gè)6歲的女孩，是天天與津津的鄰居，也是同學(xué)。

　　共同相處的日子里，在他們身上發(fā)生了一系列的`小故事，充分展示了他們的學(xué)校生活和家庭生活，以及他們頭腦中想象的外面的世界。

　　第一課（共2頁）

　　1、在情景中語言的呈現(xiàn)

　　2、相關(guān)主題的詞匯知識(shí)擴(kuò)展

　　第二課（共1頁）

　　Achant，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌謠，是根據(jù)呈現(xiàn)的詞匯編寫的，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感覺，形成正確的語流，語音和語調(diào)。

　　歌謠中的生詞不作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠跟隨錄音模仿說。

　　教學(xué)建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌謠

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，說一說大意

　　讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　播放錄音讓學(xué)生跟著說

　　第三課（共1頁）

　　Asong，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。歌曲中的生詞不作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠跟隨錄音模仿、哼唱。

　　教學(xué)建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌曲

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，說一說大意

　　讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　編排動(dòng)作

　　播放錄音讓學(xué)生跟著哼唱

　　第四課（共2頁）

　　1、由聽、指、畫、粘貼、找圖與涂顏色等活動(dòng)組成，是對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合訓(xùn)練，復(fù)習(xí)與提高,是學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的體驗(yàn)。

　　2、本課最后一項(xiàng)Let’slisten.為情境化的聽力賞析欄目，將本單元詞匯置于一個(gè)完整的語言情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵詞，理解對(duì)話、短文、或歌謠的大意，體會(huì)英語語言的

　　韻味美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。

　　第6單元的內(nèi)容為主題活動(dòng)。在一個(gè)貼近學(xué)生生活的大的主題下，學(xué)生們通過“看、聽、說，看、聽、做，看圖想象等有意義的英語交流活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固、深化所學(xué)，綜合運(yùn)用所學(xué)，還使英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑和輕松有趣。

二年級(jí)英語教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 、能聽懂會(huì)說本課單詞和對(duì)話，能初步使用“mr/miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。

　　2、能用“how are you?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問候。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。

　　4、了解“how are you?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)新的'顏色類單詞，通過游戲?qū)�學(xué)過的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。

　　6、在歌曲和小詩的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。

　　2.、對(duì)話以及靈活使用“how are you?”和相關(guān)回答與人交往。

　　3、感謝對(duì)方的問候以后，要繼續(xù)詢問對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說話，大膽交往。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、師生問候

　　二、教學(xué)對(duì)話how are you?

　　三、學(xué)習(xí)let’s sing；how are you?

　　四、學(xué)magic box

　　1.復(fù)習(xí)mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。

　　2.復(fù)習(xí)miss學(xué)習(xí)mr

　　3、操練。

　　a.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。

　　b.師指黑板單詞，生猜讀。

　　五、教學(xué)新對(duì)話

　　六、let’s sing；how are you?

　　七、let’s chant : mum

　　八、文化介紹

　　九、做《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

　　十、homework.

　　今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

二年級(jí)英語教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)Sparky1A 第4課word fun部分。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握身體部位的名稱，熟練掌握句型What’s this?It’s a mouth.

　　2、能力目標(biāo)：能夠熟練說出身體各部位名稱，認(rèn)識(shí)并說出動(dòng)物的身體部位，運(yùn)用所學(xué)句型問同學(xué)或老師身體部位。

　　3、情感目標(biāo)：幫助他人，有愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .

　　教學(xué)難點(diǎn)：It’s an eye/an ear的特殊用法

　　What’s this?It’s a mouth .

　　教學(xué)用具：錄音磁帶、單詞卡片(身體)、自制身體部位卡片、課件。

　　教學(xué)方法：TPR、情境法、聽說法

　　級(jí)別：一級(jí)(一年級(jí))

　　教學(xué)過程：

　　Step 1、Warming Up

　　Greetings:Hello,kids!

　　Step 2、Present:

　　1)Practice

　　教師和學(xué)生通過指認(rèn)復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

　　2)猜謎激趣學(xué)單詞。

　　“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(學(xué)習(xí)單詞nose)

　　教師用手指自己的嘴，耳朵的方法來學(xué)習(xí)單詞mouth , ear

　　T:“日日開箱子，夜夜關(guān)箱子，箱子里有個(gè)小鏡子，鏡子里有個(gè)小影子。”

　　(學(xué)習(xí)單詞eye)

　　Step 3、New Sentence

　　1)巧設(shè)困難激趣學(xué)句子。

　　T: 老師遇到了困難，想求大家?guī)蛡�(gè)忙。有一些怪照片，大家能幫幫我指一指他們的五官都在哪嗎?

　　(哈哈鏡照、動(dòng)物手影)

　　T:我們的卡通朋友遇到麻煩了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看他們?cè)趺戳?只要你能說出丟失的五官單詞，就能幫卡通朋友找回五官。

　　T: 想問大家What’s this?這是什么?

　　T: Great! It’s a mouth.

　　教師指著近處的東西領(lǐng)讀句子：What’s this?

　　教師指自己的嘴問What’s this?

　　T:讀的時(shí)候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye

　　教師指自己各部分器官，都說完一遍再問學(xué)生：What’s this?在指眼睛和耳朵時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該說It’s an eye .It’s an ear.讓學(xué)生到前面領(lǐng)讀，加深學(xué)生的印象。)

　　Step 4、Practice

　　1)T:兩人一組，練一練。

　　(讓學(xué)生進(jìn)入互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)

　　學(xué)生邊指邊問，反饋信息看孩子在下面的練習(xí)的.效果怎么樣。

　　2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer

　　T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

　　Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

　　3)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的身體部位

　　T:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了人的身體各部位。在我們的自然界中，還有許多的動(dòng)物，它們的身體部位又是什么樣的呢?你們想知道嗎?

　　T:我們一起去看看吧。What’s this?

　　S:It's a/an…

　　4)師生互動(dòng)，多維操練

　　T:我有一張神奇的紙，在這張紙上你能看到真實(shí)的鼻子、眼睛、嘴、頭、和手。

　　T: What’s this? T:誰愿意來表演?

　　5)小組活動(dòng)

　　6)Sum up:

　　Sing a song:《Head and Shoulders》

　　Step 5 Homework

　　學(xué)唱歌曲《Head and Shoulders》

二年級(jí)英語教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)聽能聽懂單詞head nose eye mouth ear

　　(2)說會(huì)說單詞head nose eye mouth ear

　　2、能力目標(biāo)：

　　在日常生活中能靈活使用這些單詞

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過本課內(nèi)容培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：?jiǎn)卧~head nose eye mouth ear

　　2、難點(diǎn)：mouth中[W]的讀音。

　　四、教學(xué)過程：

　　STEP 1：

　　Greeting

　　T: Hello! Hello! How are you!

　　S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?

　　T: Fine, fine, thank you.-(學(xué)生說學(xué)生做動(dòng)作,老師說老師做動(dòng)作。)——課前用這種新形式的問好方法,既起到了問候的作用,同時(shí)又讓學(xué)生動(dòng)起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且復(fù)習(xí)了上節(jié)課的新知識(shí)

　　STEP 2：

　　Warming up

　　Sing a song 《 Ally Bally》——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生很快的被課堂所吸引。

　　STEP 3：

　　Review

　　1、 What color is it? Yellow (等學(xué)過的顏色)

　　2、 Who’s this? Grandma (等稱呼)

　　3、 What’s this? Dog (等學(xué)過的單詞)

　　4、 What’s this? Head (教師舉著卡片問)

　　——前三個(gè)問題簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,最后一個(gè)問題導(dǎo)入新課。

　　STEP 4：

　　New Lesson

　　1、 What can you see on my head? (學(xué)生到前面用手在教師的頭上指,會(huì)的讀出來,或領(lǐng)讀)——這樣的問題引出新單詞雖然不夠花俏,但是很實(shí)用,能夠真正的貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生自己能夠聯(lián)系實(shí)際。

　　2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌兩個(gè)人相互觀察,然后兩個(gè)人到前面演示)——換種問法能夠吸引學(xué)生的注意力,再一次抓回孩子的積極性,并且能夠讓孩子將新的知識(shí)切實(shí)的聯(lián)系到自身。

　　3、操練

　　Game 1：聽一聽指一指

　　六個(gè)學(xué)生到前面來,其中一個(gè)學(xué)生出示卡片,下面的同學(xué)看見哪個(gè)圖片,就大聲讀出這個(gè)單詞,前面的五個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,錯(cuò)了回到座位,以此類推,最后評(píng)出冠軍。——這個(gè)游戲雖然很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于本課卻是一個(gè)很實(shí)用的小游戲。一部分孩子鍛煉了口語,還有一部分孩子鍛煉了聽力與反映能力。同時(shí)這種淘汰制度能夠從小培養(yǎng)孩子的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),初步讓孩子懂得優(yōu)勝劣汰的道理。

　　Game 2: Guess What?

　　學(xué)生分為幾個(gè)小組,教師拿著器官的圖片,用一張白紙擋住,圖片的大部分被遮蓋起來,只漏出一點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生猜器官。哪個(gè)組猜對(duì)了就得獎(jiǎng)勵(lì),最后選出優(yōu)勝組。——學(xué)生猜的過程就是學(xué)生練習(xí)說單詞的過程,哪怕他猜錯(cuò)了,他卻還是練習(xí)了這個(gè)單詞。孩子在不知不覺中就對(duì)單詞進(jìn)行了操練。這個(gè)環(huán)節(jié)還可調(diào)節(jié)課堂上的時(shí)間。

　　STEP 5：

　　Homework: Draw Yourself

　　拿著鏡子給自己畫一幅自畫像。看到哪個(gè)器官就大聲讀出來,然后再畫出來。——學(xué)生回家后,不知不覺在玩的過程中就復(fù)習(xí)了新的單詞,而不是學(xué)生被動(dòng)枯燥的復(fù)習(xí)單詞。這樣的方法更容易讓孩子接受,收到的效果也會(huì)更佳。

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