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小班數學公開 課教案及教學反思《我幫媽媽去買菜》
作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的小班數學公開 課教案及教學反思《我幫媽媽去買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.繼續感知5以內的數量。
2.能按點子和標記進行購物。
活動準備：
各種菜圖片、購物卡每人兩張。
活動過程：
一、談話導入。
“小朋友，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜，那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個小菜場，讓我們小朋友自己來買菜，大家一起來看一下，老師的菜場里有什么菜?”
教師出示菜場，和幼兒一起認識各種菜。
二、幼兒操作買菜。
1.用點子購物。
“菜場里有這么多的菜，今天老師請我們小朋友自己來買菜，用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個購物卡來買菜，我們來看這個購物卡上有什么?”(小點子)“誰知道這個小點子表示什么?”(請幼兒說說)“小點子表示老師請小朋友買菜的數量，小朋友一定要看清購物卡上點子的數量，然后去菜場買相同數量的菜，不要多買也不能少買。”“老師拿到購物卡上的點子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜。
教師評價：“你買了幾樣菜?”“為什么要買4樣菜呢?”“我們一起來看看，他是不是按購物卡上的要求去買的，那我們大家一起數數看，他的購物卡上有幾個點子?”(4個)“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗證。“你們相互看一看，你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點子的數量是否一樣。
2.看點子和標記購物。
“剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買菜，真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點不一樣，我們一起來看看，什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點子)“除了有小點子，還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個別小朋友說一說，師給予補充。“原來是這張卡上是讓我們買5棵菜，這棵青菜是標記，表示要我們去菜場買什么菜?”“這個點子表示要買青菜的數量，這里有幾個點子?”(5個)“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。
請一幼兒來學買菜。“你要買什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標記，就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什么要買3只茄子呢?”(購物卡上有3個點子，所以要買3只茄子)幼兒個別操作來買菜。幼兒集體進行操作買菜。
教師講評：“你買的什么菜?為什么要買這個菜?你買這個菜的數量是多少?”教師請2個幼兒講評。錯的請小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜，那么購物卡上應該畫什么標記?點子是多少?
三、活動結束。
“今天我們的寶寶真能干，學會了去菜場買菜的本領!媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”
活動反思：
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。
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