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張衡傳語文教案設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的張衡傳語文教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。
二、掌握常用文言實詞，弄懂一些專指詞語，梳理文言否定詞。
三、學(xué)習(xí)記敘和說明相結(jié)合的表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：
一、本文的寫法，傳記的一般寫法。
二、張衡的可貴品質(zhì)。
三、第四段的說明性文字。
教學(xué)難點：
一、難詞難句解釋
二、材料的取舍及提綱
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
安徽卷的文言文考試選材，最近幾年是這樣的：
20xx 《齊民要術(shù)》序序
20xx古蜆說說
20xx韓體傳史傳
20xx游東山記記
20xx賀蘭祥傳史傳
可見，史傳文是個重點。本單元是集中學(xué)習(xí)史傳類文的一個單元。共三篇，《蘇軾傳》、《廉頗相如列傳》以及今天我們所學(xué)的《張衡傳》。
二、看注釋①并補充講解有關(guān)知識
《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇，列傳八十篇，十志未及完成因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入，遂成的一百三十卷的今本《后漢書》。
范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》，班固的《漢書》，陳壽的《三國志》合稱“四史”。
三、范讀
四、將開頭和結(jié)尾的句子杠下來，寫了什么？
姓名（字）、籍貫、卒年
五、本文寫了張衡在哪幾個方面的突出貢獻(xiàn)？（請用原文詞句回答）
善屬文（文學(xué)）善機巧（科學(xué)）善理政（稱為政理）（政治）
六、取得如此多的杰出成就肯定與其為人有關(guān)，張衡為人如何？（杠出句子）
從容淡定
其一其二：無驕尚之情
不慕當(dāng)世
七、作者選取了哪些實例來表現(xiàn)其為人與成就？
“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不徒”
“不好多接俗人”
“不滿當(dāng)時”“王侯以下”的“逾侈”之風(fēng)，一《二京賦》諷諫
“治威嚴(yán)，整法度”“一時收禽”
善屬文渾天儀
才高于世通五經(jīng)《靈憲》利用條件：兩次擔(dān)任太史令
（主觀）成就（客觀）
賞六藝《算罔論》
侯風(fēng)地動儀
回看板書小結(jié)
（板書設(shè)計見后）
八、關(guān)于事例
1、以時間為經(jīng)，以事跡為緯
重科學(xué)
2、詳略得宜
重候風(fēng)地動儀的研究制造
3、事例之間有關(guān)系
學(xué)習(xí)與后文的成就有關(guān)，品質(zhì)跟后文的政事有關(guān)
九、關(guān)于語言
小組討論后明確：
絕少用形容詞，直接敘事
（1）質(zhì)樸簡練
不乏精彩寫學(xué)習(xí)，文字少
簡練
寫候風(fēng)地動儀（僅140多字就作了比較全面的介紹）
（2）以記敘為主
第四自然段以說明為主
（3）齊讀第四自然段，并請課后列關(guān)于該段的閱讀提綱。
十、文言知識解疑釋難（課前布置預(yù)習(xí)）
1、解釋下列加點的詞
①a、游于三輔（）b、雖才高于世（）c、尤致思于天文陰陽歷算（）
②a、因入京師，觀太學(xué)（）b、作《二京賦》，因以諷諫（）c、伺者因此覺知（）
③a、公車特征拜郎中（）b、京師學(xué)者咸怪其無征（）
④a、精思傅令，十年乃成（）b、以精銅鑄成（）
2、做“思考和練習(xí)”二（師示范翻譯一、二）
3、翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象
①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
②大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)
③飾以篆文山龜鳥獸之形
④自書典所記，未之有也
十一、文化常識提示并請學(xué)生課后歸納理解
1、官職及官職升遷：舉、辟、召、征、拜、遷/郎中、孝廉（非官職）
2、地名：三輔
3、學(xué)校：太學(xué)
4、典籍：五經(jīng)
5、天文：天璇星天璣星
6、年號：永和等
十二、小結(jié)：
這篇課文我們從文體特點、文學(xué)知識、文化常識三方面進(jìn)行了把握，尤其應(yīng)注意傳記文的文體特點，以備其他傳記文的閱讀。
張衡作為一個全面發(fā)展的人才，對于我們今天的教育以及我們今天的人才觀都是很有啟示的。
十三、作業(yè)
1、做《同步訓(xùn)練》
2、布置預(yù)習(xí)《蘇軾傳》
十四、板書設(shè)計：
姓名（字）籍貫
善屬文（文學(xué)）傳
貢獻(xiàn)善機巧（科學(xué)）記
善理政（政治）的體
從容淡定不慕當(dāng)世
例為人
無驕尚之情
“不行“、”不就“、”不應(yīng)、不徒
事例“不好多接俗人” “不滿逾侈”，作《涼賦》
“治威嚴(yán)，整法度”“一時收禽”
渾天儀
主觀：才高于世
成就《靈憲》
《算罔論》
客觀：兩任太史令
候風(fēng)地動儀
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