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中班數學破譯密碼教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班數學破譯密碼教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學破譯密碼教案1
活動目標：
1、愿意參加活動，對數學活動感興趣
2、能正常說出“5”以內各數的相鄰數
3、理解相鄰數之間“少1”和“多1”的關系
活動過程；
一、幼兒嘗試打開密碼箱
1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱，發現箱子的秘密
2、提問：
（1）能打開嗎？為什么？
（2）箱子的鎖在哪里？和以前認識的鎖有什么不一樣？
3、小結：密碼箱的鎖是用數字控制的密碼鎖，不是一般的'鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對好相應的數字才能打開它。
二、觀察思考破譯密碼
1、認識相鄰數
（1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來完成，
使用相鄰數打開密碼鎖
（2）提問：什么是相鄰數？（按照提示卡來了解相鄰數）
這個數字有兩個相鄰數
前一個數字比它“少1”，后一個數字比它“多1”
試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數了
（3）小結：每個數都有兩個相鄰數，它們必須是鄰居、前一個數字比它“少1”后一個數字比它“多1”
2、破譯密碼箱上的密碼
（1）請幼兒動手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數
（2）用密碼打開密碼箱
三、拓展經驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）
1、提問：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應該注意什么呢？
2、小結：不能忘記密碼，注意保密
四、結束
不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時用密碼，好嗎？
中班數學破譯密碼教案2
活動目標：
1.通過游戲活動，感知8以內物體的數量與數字的對應關系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”，觀察點數上面的實物數量。
師：看看，箱子上有什么?我們一起數一數。
3.箱子上的這些實物可以用數字密碼幾來表示?
總結：我們只要數清箱子上的實物的數量按順序找到數字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數量與數字對應的關系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結：先要點數清楚密碼箱上的實物數量，按順序找到對應的數字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的'禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
中班數學破譯密碼教案3
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特征，并且依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設計這節以破譯密碼為游戲情節貫穿整個活動來認識數字“5”的中班數學活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個神奇盒子的逐個展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環節，使幼兒認識了數字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關的樂趣，不僅學習內容有著循序漸進的關系，整個活動也更加生動有趣，也充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現與發展，真正讓幼兒做到“玩中學，學中樂”。
教學目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。
2、初步感受用不同方法來數數，并能按照一定的順序來排列數。
3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學準備：
1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。
4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里。”(出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——復習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的`幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，里面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。
三、探究新知——初步感知數字數字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習 ——進一步感知5的數量。
打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發現圖片實物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產生問題：“看到鑰匙上多個數字時，一位幼兒說這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數學破譯密碼教案4
活動目標：
1.嘗試將數字1-6進行不同的組合，排列成不同的密碼。
2.學會運用單雙數、相鄰數及排除法破譯密碼，感受成功解決數學問題的樂趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.白板課件
2.幼兒已有6以內單雙數、相鄰數的經驗
活動過程：
一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發幼兒的興趣
小朋友們，猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動，(肢體動作前傾)對拉，我們來到了羊村。看羊羊們在羊村做什么呢?可是，這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強調密碼鎖。要怎么進去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)
二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數字進行6次不同的排列組合。
1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?
2.師幼一起小結：密碼是由......
3.那你們想想看這個密碼是什么呢?請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師：寶貝們真聰明，用1-6.6個數字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個才是羊村大門的密碼呢?灰太狼急死了。
三、救羊羊，學習運用單雙數、相鄰數和排除法破譯密碼。
1.設置情境，拋出問題。
師：這個時候懶洋洋回來了(懶洋洋說話“我回來了，村長給我們的設定密碼是。很慢的說”)(教師根據懶洋洋說話按密碼)灰太狼躲在后面全看到了，小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門，(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣?(都設定了密碼鎖)
2.交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。
村長可急壞了，帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡，可是狼堡的大門怎么樣?(也設了密碼鎖)老村長發現灰太狼設的密碼和羊村的密碼有相同的`地方，你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎?對了，灰太狼設的密碼也是由1~6這6個數字組成的，這6個數字不重復，老村長請我們小朋友一起來幫助它破譯密碼，救出羊羊，好嗎?
(1)大門：運用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。
你發現了嗎?31 256(讀的慢點)密碼的第三位會是數字幾呢?
小結：123456，6個數字里有哪個數字我們沒有出現?
(2)對了，這就是排除法。(播放大門打開聲音)
(3)房間一：運用雙數和排除法破譯密碼。第二位數是1—6里最小的雙數，救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數，是嗎?對了，真聰明。那么第四位是數字幾呢?想想還有哪個數字沒出現呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，(教師按)對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了。(密碼拍好照放邊上)
(4)房間二：運用順數、最小的單數法和排除法破譯密碼，第一位數是1—6里順數第二個。第五位數是最小的單數，救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數，是社么呀?第五位是最小的單數，還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?請一個幼兒來按密碼，其余幼兒念。(教師拍照功能)
(5)房間三：運用單雙數、相鄰數和排除法破譯密碼，第一位數是最大的雙數，第二位數是2和4的相鄰數，第四位數是3和5的相鄰數，第五位數是最大的單數，救出美羊羊。
還有誰沒解救出來?哎呀，這次的密碼有難度了，村長要考考小朋友們，我們一起來聽一聽，播放錄音(密碼的第一位是最大的雙數，密碼的第二位是2和4的相鄰數)聽清楚了嗎?
請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準備好了嗎?播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來?(找一錯的來說)你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調整好密碼。
四、結束活動
師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。
看!羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧!
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領幼兒離開。
中班數學破譯密碼教案5
活動目標：
1．正確感知8以內物體的數量，會正確的將數字與數量進行匹配。
2．能用語言表述操作過程及結果。
活動準備：
1．印有8以內不同點子數量的密碼紙，作業紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動物圖片若干。
活動過程：
一、感知“8”以內的數。
1．老師出示8以內數的點卡，請幼兒拍手來表示。
2．老師學小動物的'叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里。”
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數字，找到這個規律我們就能破譯密碼了。”
2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區別”（兩種圖形，個數不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作并說說理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數字與數量的關系。
4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數就能知道。
三、救救小動物。
1．師：還有一些小動物還關在籠子里，他向我們來求助了。
2．教師出示作業紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3．幼兒操作。老師巡回指導。
4．出示幻燈，集體校對。
5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！
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