有關中班音樂教案匯總5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學習，培養幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小好好學本領、長大建設祖國的信念。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
活動過程：
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發幼兒活動的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的.天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來要靠小朋友去建設，我們現在應該怎么樣呢?”
3、幼兒學唱歌曲。
老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著老師請輕輕地學唱這首歌曲。”“現在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時要跳躍些，小朋友練一下。”請小朋友用好聽的聲音來唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。”“唱這首歌時應該用什么樣的表情來唱呢?
4、配上相應的動作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
中班音樂教案 篇2
目的要求：
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
活動準備：
教育掛圖、手掌拍
活動過程：
一、導入：
師： 小朋友你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟啊？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。
二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：
1、你覺得他們是好兄弟嗎？
2、你從哪里看出來他們是好兄弟？
3、他們在干什么？
4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的'
三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動作。
1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。
2、 請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。
四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．
五、小結。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、分別感受樂曲段、小節，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優美的動作加以表現。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。
3、萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。
活動過程：
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎？
2、你最喜歡什么花？
3、師：今天我們來聽一首關于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？
（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？
2、取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。
3、揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節奏型，感受歌曲旋律的特點。
你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？
教師小結：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。
（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現。
根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？
（五）再次欣賞，感受歌曲的小節，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）
（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上）。
活動延伸：
1、區域活動：結合美術活動，讓幼兒制作舞蹈表演的'道具。
2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ，進行舞蹈表演。
3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于著急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
中班音樂教案 篇4
（一）、活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現。
（二）、活動準備
1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。
4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
（三）、活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的'變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請跳跳糖在大嘴巴里開心的跳。
中班音樂教案 篇5
教學目標：
在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。
教學準備：
大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。
教學過程：
1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的`耳朵長？
教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習鞏固對歌中動物特征的認識。
2、啟發幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領唱，隨便唱出一種動物特征進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。
4、唱熟后，可請個別幼兒領唱進行提問，全體小朋友回答。
總結：
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡單易學的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。
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