【精華】奧爾夫音樂教案3篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案 篇1
一、活動目標：
1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。
二、活動準備：
CD、故事掛圖、手腕標識帶
三、活動流程：
1、暖身活動
以歌曲節奏做前期經驗鋪墊，ta ti ti 為步伐節奏配合語詞進入活動室。
2、故事引導
故事內容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務？（拿拖鞋、與客人握手）
寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
3、感應拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
（1）、感應拍子：
第一次：傾聽——感應拍子。
第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導，也即加入一些肢體動作幫助記憶。
第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動當中，進一步地學唱歌曲）
A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動作。
老師在圈內邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。
B、單人游戲：幼兒單人結合語詞，配合歌曲詞義做相應的`禮儀律動。
C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結合語詞，繼續配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。
D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內間奏時四散找伴，找到同伴后根據歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標識帶，進行一一對應，如紅色對應的找紅色）
4、結束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！
師幼配合音樂走出活動室。
奧爾夫音樂教案 篇2
一、活動目標
（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。
（3）通過語詞替換，培養幼兒應變能力。
二、活動準備
（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
（2）“騎轉馬”音樂碟
（3）木馬頭飾
（4）上行下行同音反復的音樂圖譜
三、活動重難點
重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導入
師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
（重復兩遍）
4、 實物與人物名稱
（1）、物品方位
辨認教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的`問題噢！
問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學生指唱“電燈電燈在這里”
問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”
答句：學生指唱“風扇風扇在這里”
（可以找不同的物品多玩幾次）
（2）、圖卡的辨認
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？
（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復音。
（1） 音名模唱
老師彈琴與學生練習模唱音名音階
師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動作并配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。
（2）、模唱上行下行同音反復。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。）
第一遍：
上行：CDEFG
下行：GFEDC
同音反復：GGGGG
第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。
6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）
師：我們做了熱身運動后就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”
（依次爺爺奶奶問答句）
六、活動結束
師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。（騎轉馬離開活動室）
奧爾夫音樂教案 篇3
活動過程：
一、 進入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》
師：跟著老師來跳個舞吧！
二、 故事引入，出示小花貓圖片
師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衛生啦！
三、欣賞樂曲，了解曲式.
1、欣賞樂曲，教師手指圖譜，引導幼兒了解曲式。
2、引導幼兒知道本首曲子的.曲式是ABABA的形式。
3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？
4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？
5、感受顫音以及用肢體表現顫音。
四、觀察圖片，模仿、創編洗澡動作
１、欣賞音樂，教師依據樂句出示圖片
２、 模仿并創編動作
A段里小花貓做了什么動作
B 段里小花貓做了什么動作
３、暖身操
A 段：拍的感應（肢體各部位做各種洗澡的動作）
B段：顫音感應（肢體不同部位抖動）
五、洗澡時間
1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸
2、商量道具樂器（洗澡用品）的合理使用
3、鈴鼓
A段舀水：拍的感應（鈴鼓當臉盆舀水，不同方位）
B段灑水：顫音感應（鈴鼓舉高搖晃灑水）
４、刺刺球、水袖
A段：拍的感應（刺刺球在身上擦）
B段：顫音感應（大面積用力擦）
５、 創意想象
還有什么樂器或道具可以拿來當作洗澡工具
請學生發明，并配合音樂設計動作
六、 四拍頑固伴奏
老師翻拍《創意游戲節奏卡》，學生手持不同樂器作敲奏
*A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）
*B段：交換樂器（樂器互相交換）
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應樂曲曲式，理解顫音的特點。
2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。
活動準備：
1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟
2、 道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）
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