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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案2篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫(xiě)有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
5
14
23
32
41
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的'特征(大小及有無(wú)蝴蝶結(jié))，列出5以?xún)?nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>
鴨子1+4=54+1=5
魚(yú)5-1=45-4=1
烏龜2+3=53+2=5
大白鵝5-2=35-3=2
3、“開(kāi)火車(chē)”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)鼈円查L(zhǎng)大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車(chē)，去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車(chē)票(5以?xún)?nèi)算式題卡)，算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車(chē)廂”，排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。
教學(xué)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受幼兒喜愛(ài)。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終，用故事設(shè)置了游戲情景，借助故事中角色的對(duì)話來(lái)逐步提出問(wèn)題，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中來(lái)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。
2、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑥亩@得成功感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
春天是美麗的，春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，周?chē)沫h(huán)境也在不斷的變化著，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦?dòng)植物的變化。主題一開(kāi)始，家園共同收集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書(shū)、圖片等等。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀的現(xiàn)成的`知識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械地塞給幼兒。隨著主題的不斷深入和我班幼兒的實(shí)際，我班幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)的都很好奇，他們都能積極探索。再根據(jù)二期課改的精神，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣、以有的生活經(jīng)驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，此活動(dòng)主要是在熟悉故事故事內(nèi)容、做做玩玩中讓幼兒對(duì)數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
四、材料創(chuàng)設(shè)：
小蝌蚪胸飾若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字）、幼兒人手一份小動(dòng)物（有二條腿、四條腿、八條腿各種動(dòng)物，但沒(méi)有青蛙），
五、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）、情景導(dǎo)入：
1、春天來(lái)了，小河里的水變暖了。池塘里游來(lái)了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）數(shù)一數(shù)，有幾只小蝌蚪？（10）
2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活。可是有一天他們想起自己的媽媽來(lái)了：“我們的媽媽在哪里呢？”讓我們一起幫助小蝌蚪去找媽媽吧。
（二）小蝌蚪找媽媽
1、幼兒扮演小蝌蚪。
2、小蝌蚪游啊游，碰見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)唻寢屨钡酶赂陆心?原來(lái)鴨媽媽的孩子找不到了正著急呢。小蝌蚪說(shuō)：我來(lái)幫你找吧！鴨媽媽說(shuō)：好啊，好啊！我的孩子身上都有記號(hào)，……………請(qǐng)您們快點(diǎn)幫我找一找。（幼兒扮演小蝌蚪幫助鴨媽媽找小鴨。讓小鴨回到媽媽身邊，師生共同驗(yàn)證正確與否）小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕，想起了自己的媽媽?zhuān)蛦?wèn)：“您認(rèn)識(shí)我們的媽媽媽?zhuān)浪鞘裁礃訂幔俊兵唻寢屝χf(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，大概就在前邊，你們快去找吧！”
3、小蝌蚪繼續(xù)向前游去，咦，他們看見(jiàn)了什么？原來(lái)有許多動(dòng)物朋友在一起，小蝌蚪想：“這里有沒(méi)有我們的媽媽呢？”請(qǐng)幼兒找一找，找出四條腿的朋友。有這么多啊，小蝌蚪說(shuō)：“你們誰(shuí)是我們的媽媽啊？”大家都笑了，“我們不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層卸淮笱劬Γ锥瞧ぃ┲G衣裳。”
4、小蝌蚪又向前游，看見(jiàn)前面荷葉上蹲著一個(gè)大眼睛、寬嘴巴、四條腿、穿著綠衣裳的家伙，難道這是我們的媽媽?zhuān)磕銈冋f(shuō)是不是啊？青蛙媽媽看見(jiàn)，說(shuō)“娃娃，我是你們的媽媽呀，你們已經(jīng)變成青蛙了.”(幼兒轉(zhuǎn)過(guò)胸牌，露出小青蛙)“不對(duì)不對(duì)，你們有的是我的孩子，有的不是，你們還有的媽媽正在捉害蟲(chóng)呢，瞧，他們來(lái)了。——出示青蛙媽媽?zhuān)ǘ亲由嫌悬c(diǎn)子卡）孩子們，快游到你們媽媽身邊去吧。
（幼兒找到自己的媽媽?zhuān)⑾嗷ヲ?yàn)證）
（三）（活動(dòng)延伸）小青蛙捉害蟲(chóng)
小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上，跳到田里，天天捉害蟲(chóng)，保莊稼。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地模擬青蛙捉害蟲(chóng)。
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