【精華】小學美術教案匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
一、教材分析：
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。
通過欣賞、表現、交流等活動來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學習。
讓學生欣賞各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。
二、設計理念：
在成人的眼光里，拖鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，拖鞋設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。
三、教學目標：
1、認知目標：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
2、技能目標：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
四、教學重點：
能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學難點：
對紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一）
六、作業要求：
發現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋，
七、教學準備：
1、學具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等
2、教具：拖鞋實物，四雙紙拖鞋，課件，小獎品。
八、課前交流：
九、課別：綜合（制作、游戲）
十、教學過程：
一、引出課題，激發興趣。
（1）鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累
教學設計：教師課件展示鞋的發展演變，在輕快活潑的音樂中讓學生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
（2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞，引導學生進行學習的探討。
二、 演示與分析
1、通過剛才的活動，你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）
2、設置情境，欣賞學生作品，分析了解創作方法，引導探索制作步驟。
教學意圖：欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創新的火花，消除了創作的畏懼心理，產生了你行我也能行的學習動力。
3、師生轉化角色，淡化課堂環境，以小組為單位開展合作學習，調動學生的參與學習積極性，激發他們的創作欲望。
（1）教學設計：教師出示“美與健拖鞋店即將開業”
拖鞋店里有四個模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學就是一名小小的“拖鞋設計師”，做好拖鞋的`同學請把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現自己的獨特之處。
（2）“設計師”運用各種綜合材料，設計不種款式，造型新穎有創意的拖鞋。
（3）學生自主表現，教師巡視輔導。（播放音樂）
輔導要點：
A、引導學生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵學生大膽、細致制作，運用我們學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、注意衛生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。（播放音樂）
1、推銷拖鞋：
教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業交流提高表達能力。
2、拖鞋展示：
教學意圖：創設生活情境已是美術課改實驗中普遍采用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發，就是要創造一個理想的適合學生發展的學習情境，創設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創作奠定基礎，本環節還體現了學生之間的合作學習，注重了協作精神的培養。
3、購買拖鞋，并說明購買的理由
教學意圖：均等級的評價，注重教育過程的情感體驗，注重學生個體的傾向性比較主，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經適當的評定，激勵學生不斷努力，不斷進步。
四、課后拓展，加強學科輻射，注重學習延伸。
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創新的精神，我們人類的社會才會不斷的向前發展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時間還可以設計出更多更有創意的拖品作品，為今后其他的設計課做好鋪墊。
教學意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛學習的孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力，進一步拓展了學生的思維。
小學美術教案 篇2
課題：
電腦美術學習領域
造型·表現
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：
1課時
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的.作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據自己的水平，進行繪制。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
小學美術教案 篇3
課題： 色彩的對比 （小學四年級上冊第5課）
課型：造型、表現，欣賞、評述
課時：1課時
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點：
感受色彩對比的.效果，培養學生對色彩美的表現力。
教學難點：
大膽運用色彩對比知識于創作之中。
教學準備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
一、組織教學
二、復習舊知識、激趣導入
出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環。
（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環來激發學生的學習興趣。）
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。
3、欣賞和分析
（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。
（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。
4、生活中色彩對比的運用
師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？
5、師生總結梳理
四、鞏固練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
小學美術教案 篇4
教學目的：
1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。
2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。
教學重、難點：
運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。
教學過程：
一、資料賞析
動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什么內容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》
（2）揭示課題“我愛運動”。
2、以美啟智
（1）體驗破難
師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？
學生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來表現自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）
（2）欣賞提升
①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的夸張表現。
②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學生作業練習
（1)作業設計要求：
①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。
②注意表現運動場上的熱烈氣氛。
③可以畫也可以用其它材料來表現。
④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導
(3)作業：展示并（自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺上的`舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。
學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學生作品（電腦繪畫）
學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。
學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。
學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。
學生作品《洗澡》（油畫棒）
洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現出人物的動態美。
學生作品《排球比賽》（油畫棒）
畫面冷暖色調的對比突出了運動的激烈。
學生作品《跳長繩》（黏土）
學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學生作品《舞者１、２》
原來廢舊物品也能創造美！
四、作業設計要求：
1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。
2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現的是什么運動項目？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動項目的海報。
教后感：
有了前兩課的教學與創作，同學們對于動態的把握還是比較準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．
小學美術教案 篇5
教材版本：廣東版《美術》實驗教科書小學第五冊
教學年級：小學三年級
學習領域：造型*表現
課 時：一課時
教學目標：
1、認知目標：通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。
2、情感目標：通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。
3、能力目標：學會觀察生物的外形特點，運用想像力發現大自然與建筑設計的內在聯系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養學生想象力，觀察力，創造力。
教學重點：
*生物外形與建筑外形的聯想
*建筑的外觀和結構觀察。
教學難點：
*如何表現奇特的建筑。
興趣點：
*欣賞不同類型的建筑造型；
*世界名建筑的外形聯想。
作業內容：
*異想天開地用畫筆模仿生物的`樣子設計幾座奇妙的建筑。
作業要求：
*基本要求：設計一個具有奇特外形（與平時我們所見的不同）的建筑。
*較高要求：造型奇特，表現的較細致。
*個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現細致豐富。
教學準備：
powerpoint教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。
教學活動設計
教學環節
教師活動
學生活動
備注
課堂準備
今天，這節課我把同學們分成四人小組，每個小組桌上都有一個水果卡片，這就是你們的組名了。
分小組，講要求組合成各個小組
課堂導入
展示悉尼歌劇院圖片，直接導入課題
欣賞大師建筑的美
課堂發展
*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）
了解大師建筑的歷史、背景等，.
增長知識。
*請同學們帶著問題欣賞這些圖片：
1、這些建筑美嗎？
2、美在哪里？
學生發揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎勵）
通過觀察建筑的外形與結構，培養學生的觀察力，引導學生發揮想像力。
*板書：
外形
建筑美 線條
色彩
想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么樣的花紋和色彩去表現它的花衣裳？
歸納美術知識，強化學生對事物的美術概括能力。
1、習題：我們來猜猜建筑大師的設計靈感來源，請你連線。
神圣家族教堂 玉米
悉尼歌劇院 貝殼
美迪斯尼樂園 蜘蛛網
慕尼黑體育館 球
2、是不是只能做這樣的聯系，還可能來自于什么事物的外形呢？
請每個小組完成習題。
不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……
拓展思維
設計構思：
1、假設你是一位建筑設計師，你會設計什么樣的建筑呢？
2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？
積極發言，表達構思
啟發學生開動腦筋表達設計意圖
展示若干設計圖稿，引導學生設計時，大膽想像。
受啟發，更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑
教師準備的設計樣稿用于啟發學生，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設計，而不要受到老師范畫的限制。
學生創作
教師巡視指導，給予適當意見。
小組討論，合作創作。
培養學生合作精神
師生評價
給予肯定意見，說出需要改進的意見。
自評與他評、組評相結合。
從構思、線條表現、色彩表現等方面。
讓學生成為評價的主體，學生更有興趣投入到美術學習中。
課后延伸
世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時要多看多想，希望將來你們中間會有人設計一些漂亮奇特的建筑。
課后學習和觀察。
進一步了解有關于建筑的知識。