小學一年級語文教案：自己去吧
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級語文教案：自己去吧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文教案：自己去吧1
1、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說的話。
隨著小鴨嘴的張合，配合體態，出示文字：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
練習給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來讀。請所有的小鴨來讀。
[借助課件動態演示，用配音的手法，多緯度訓練孩子的朗讀]
2、老師順勢回答：“好啊，我很愿意帶你去游泳。”
課件演示：鴨媽媽說的話： “小溪的水不深，自己去吧。”指名讀鴨媽媽的話。啊（老師作出很吃驚的`樣子）讓小鴨自己去游泳，這鴨媽媽太狠心了，要是淹死了怎么辦？
（學生爭辯） 可能出現的意見：①不會淹死的，如“我們鴨子天生的本事就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會幫我們游泳”。 “小溪里的水不深，不會淹死的。” ②要是我，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險，我覺得這只鴨媽媽一點都不愛自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨立學會本領，認為自己能做的事要自己做。（鼓勵學生各抒己見）
謝謝你們，現在我知道怎么當媽媽了，我們來好好讀讀鴨媽媽的話吧。
3、課件演示，學生給鴨媽媽配音，相機指導朗讀、齊讀鴨媽媽的話。
[通過爭辯，發展學生的思辯能力、語言表達能力。讓學生通過朗讀、評議，理解鴨媽媽對小鴨能游泳是有把握的，它不是不愛自己的孩子，不關心孩子，而是要鍛煉孩子，讓他們自己學會生活的本領。]
小鴨聽了鴨媽媽的話就自己去學游泳了，沒過幾天。讀最后一句話。（學生說）：小鴨學會了游泳。
4、分角色朗讀。四人小組合作（旁白、小鴨、鴨媽媽各一人，還有一人當評委。）師生合作（老師讀旁白，男女生分別讀小鴨、鴨媽媽）
5、分角色表演。
（1）小朋友們讀得真棒，有興趣來演一演小鴨和鴨媽媽嗎？和你的學習小伙伴先演一演，自己可以想象一下，小鴨會怎么學，學會后的心情怎么樣？它會對媽媽說些什么呢？
（2）學生上臺表演（帶頭飾），師生共同評議。
6、指導背誦。大家說得真好，你們在生活中都是勇敢的小鴨。真了不起，讓我們自己來背一背吧。學生自由背、齊背。
二、學習第二自然段。
大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內容，真了不起。課文后半部分小鷹學會了飛翔的故事也很有趣，想繼續學嗎？好，那就——自己去學吧！
1、教學“自、己”兩個字。教師范寫，學生觀察自己說說應怎么寫，注意什么，然后嘗試描一個寫一個。教師巡視、評議后再寫。
2、自己找伙伴合作，朗讀或表演。提示：小鷹怎么對鷹媽媽說？鷹媽媽怎么回答？結果怎么樣？
3、學生以各種形式匯報學習結果，集體評議。
4、自由背誦。
[因為第一自然段已深入學習，第二自然段完全可放手讓學生自主學習，旨在讓學生運用前面學習過程中獲得的體驗、感受，提高他們的語文素養。]
三、總結延伸
1、學習這篇課文你知道了什么？
小結：自己能做的事要自己做，但要注意做事要量力而行，不能出危險。
[對學生進行生命教育，加強學生安全自護意識。]
2、小鴨、小鷹自己學會了生活的本領，別的動物受到了啟發，他們也自己學會了什么本領？
自己學會了游泳。
自己學會了飛翔。
猴子自己學會了 。
小狗自己學會了 。
蜜蜂自己學會了 。
自己學會了 。
[課堂的延伸，練習的綜合，體現學生知識鏈的有機結合，強調課堂與生活的貫通。]
四、自主作業
（選擇自己喜歡的作業完成）
1、寫寫：把學了這篇課文后想說的話寫到日記里。
2、演演：回家把這個故事表演給家長看。
3、畫畫：可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
4、做做：自己學會一件自己應該做的事情回來介紹經驗。
小學一年級語文教案：自己去吧2
預設目標：
1、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
2、認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。
3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準備：
制作課件、準備頭飾
教學重點：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
教學難點：
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的.道理。
第一教時
一、導入
小朋友，我們都已經長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎么學會的？在學的過程當中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領。（課件演示：小 鴨、小鷹）想不想知道他們想學什么本領？（課件動畫，并出示部分課文內容：小鴨說："媽媽，您帶我去游泳好嗎？"媽媽說："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說："媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？"媽媽說："山那邊風景很美，自己去看吧。"）
三、自學這兩句話
1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
2、和小伙伴交流。
四、檢查自學情況
1、指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。
2、書寫生字。
五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）
1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、找學習小伙伴合作朗讀。
3、和小伙伴一起演一演。
4、…………
六、匯報朗讀、表演。
第二教時
一、導入：上節課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領，還記得嗎？（課件演示）
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學習新課
1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學會呢？
2、出示課文句子，讀一讀。
3、提問：
1）媽媽為什么要他們自己去？
2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。
4、指導朗讀。
5、你們為什么讀得那么高興？
6、他們學會了本領為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？
7、了小鴨、小鷹你會對他們說什么？
四、拓展（準備頭飾）
1、選擇一段課文進行背誦。
2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，評議。
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