魚兒好朋友小班音樂教案

魚兒好朋友小班音樂教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的魚兒好朋友小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課前教材分析：

　　新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。

　　在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂；

　　2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；

　　3、能隨音樂做模仿動(dòng)作（小魚擺尾游水動(dòng)作）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；

　　2、魚兒好朋友的視頻課件；

　　3．小魚頭飾若干

　　活動(dòng)過程實(shí)錄：

　　一、幼兒隨教師學(xué)小魚游

　　教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　實(shí)錄：

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：

　　“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。

　　分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

　　二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲

　　（1）教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊？（自由回答）

　　（2）和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；

　　（放第一段課件）

　　教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；

　　教師：誰愿意和我做朋友啊?

　　（放第二段課件）

　　教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）

　　（放第三段課件）

　　教師再請一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？

　　2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。

　　大家一起跟著音樂做動(dòng)作

　　這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。

　　教學(xué)反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

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