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做面條美術(shù)教案（通用22篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的做面條美術(shù)教案（通用22篇），歡迎大家分享。
做面條美術(shù)教案 1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。
2、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，練習(xí)剪紙的技能，培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師出示布娃娃說：今天是娃娃的生日，她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘∨笥严胍幌耄o娃娃送一份什么禮物好呢？（幼兒自由發(fā)言）教師：我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條，因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎？
2、幼兒嘗試剪面條，教師觀察記錄。
教師提問：面條是什么樣的？（細(xì)細(xì)的、長長的）下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長長的面條呢？（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。）
3、小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果
教師讓幼兒拿起自己剪的面條進(jìn)行比較，誰剪的面條最長。
4、鼓勵幼兒進(jìn)行第二次嘗試。
教師：剛才有的小朋友剪的面條特別長，有的小朋友剪的'面條卻很短，下面請小朋友動動腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰剪出最多最長的面條，好不好？（幼兒進(jìn)行第二次嘗試。）
5、請幼兒將自己剪的面條整齊地擺在盤子里，教師小結(jié)：
A、請剪出的面條最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗，為什么你能剪出這么多面條？
B、將面條多的一盤和面條少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論：同樣大小的紙，剪的面條越細(xì)，剪出的面條就越多、越長；相反，剪的面條越粗，剪出面條就越少、越短。
6、鼓勵幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師：剛才，我們經(jīng)過實驗，都知道怎樣能剪出最多、最長的面條了，下面我們就來比一比，看看誰最能干。
7、活動結(jié)束
教師：通過大家動腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細(xì)又長的面條了，我們把所有的面條放進(jìn)盤子里，一起參加娃娃的生日會好嗎？（音樂響起，幼兒手捧盤子離開活動室。）
做面條美術(shù)教案 2
【活動目標(biāo)】
1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。
【活動過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”
2、演示操作：
（1）出示盤子，畫面條；
（2）粘貼一點配料。
3、做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
（2）自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。
【活動反思】
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的.數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。
做面條美術(shù)教案 3
活動目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片：媽媽在哪里
2.紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、荷包蛋、肉等）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.誰想說一說，你的媽媽是干什么工作的？（讓幼兒簡單說一說）
小朋友的'媽媽工作很辛苦，下班后，要給小朋友做飯，洗衣服。
2.今天，我們給媽媽做一碗面條好不好？
二、展開
1.歌曲《我的好媽媽》
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣
我們給媽媽端上一杯茶，再來做一碗面。
2.給媽媽做面條
（1）演示操作：
出示盤子
撕紙面條
粘貼一點配料。
3.幼兒做面條：
（1）提醒幼兒一條一條的撕紙
（2）放在盤子里
（3）用彩紙撕配料
4.送面條
（1）送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話呢？
讓媽媽聽了心里甜甜的。
（2）幼兒相互說一說，對媽媽說的話
三、結(jié)束
動畫片《媽媽在哪里》
小朋友，你們看看動畫片里的媽媽在哪里？在干什么？
有時間我們再給動物媽媽做一碗面好不好？
讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動。
做面條美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱根據(jù)京劇“西皮流水”唱腔創(chuàng)作的《煮面條》，了解我國戲曲藝術(shù)的豐富多彩，知道唱腔風(fēng)格是區(qū)別劇種的重要特點。引導(dǎo)學(xué)生從走近京劇——走進(jìn)京劇——貼近京劇，培養(yǎng)他們對我國戲曲藝術(shù)的熱愛之情。
二、在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與、探究、體驗和表演，提高學(xué)生的聽辨、創(chuàng)造、表演的綜合能力。
教學(xué)難點：
感受和體驗西皮流水唱腔的風(fēng)格特點。
教學(xué)重點：
西皮流水板的學(xué)習(xí)與運用。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境感知—激趣—參與
1、聽?wèi)蚯魳愤M(jìn)課堂，并嘗試律動。
2、師生問好，發(fā)聲練習(xí)。
3、節(jié)奏練習(xí)：1/4節(jié)拍的.節(jié)奏、換氣練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲認(rèn)知—探究—感悟
1、戲曲簡介。
師：你喜歡流行歌曲還是戲曲?為什么?
(我國戲曲是世界上最古老、最豐富、最具有民族特色的藝術(shù)形式之一。它包含文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)、表演等內(nèi)容，至今我國戲曲的種類已有300多種。)
師：你知道哪些劇種?我們山西和長治有什么劇種?聽老師唱得是哪個劇種?
2、出示課題：京劇《煮面條》，簡介京劇唱腔。
師：京劇有兩種風(fēng)格唱腔：①二黃，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒展緩慢。②西皮流水，它的曲調(diào)特點是怎樣的?
3、初聽范唱，感受西皮流水的特點。(曲調(diào)歡快活潑、節(jié)奏緊湊、速度比較快)(播放課件)
4、采用視唱法學(xué)習(xí)歌譜。(擊拍、換氣、附點音符)
5、重難點指導(dǎo)糾正。(詞曲結(jié)合、唱腔韻味、歌詞的清晰)
6、歌曲分析與處理：
①詞。(幫、做、燒、煮、放、添、加、摔)一系列的動詞把一個生動的生活場景展現(xiàn)在我們面前。
②句。在演唱時，根據(jù)劇情和情境的需要，可以對歌曲進(jìn)行加工與處理。比如：在速度和力度上加以變化，更能突出地表現(xiàn)事物。
(漸強漸慢延音下滑音)
7、完整地演唱歌曲《煮面條》。
三、鞏固深化體驗—實踐—升華
1、猜角色，并用京劇行當(dāng)表演《煮面條》。(播放課件)
師：同學(xué)們在畫臉譜時，對京劇的行當(dāng)一定有了很多的了解。現(xiàn)在做一個小練習(xí)猜角色
2、體驗京劇文武場。(播放視頻)
師：戲曲中除了臺前演員的表演之外，還有哪支隊伍必不可少?
3：簡介京劇樂隊。(播放課件)
4、實踐活動：模仿樂隊中的武場。(挑選四個學(xué)生，討論)
5、全體同學(xué)分角色來演繹《煮面條》。
6、小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了京劇西皮流水唱腔的《煮面條》，并嘗試用不同行當(dāng)和武場來模仿表演，表現(xiàn)力非常棒。現(xiàn)實生活中你還會幫媽媽做什么呢?請你用這段唱腔創(chuàng)作一個生活場景，下節(jié)課我們一起來欣賞!
設(shè)計思路：整節(jié)課，從創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)歌曲——鞏固練習(xí)，目的旨在引領(lǐng)學(xué)生從漠視戲曲——走進(jìn)戲曲——貼近戲曲。從聽、練、學(xué)、看、猜、模仿等一些課堂實踐活動中，時時處處鼓勵學(xué)生一步步地去嘗試、去探究、去表演、去體驗、去感悟，提高學(xué)習(xí)京劇的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感。
教法1.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合;2.充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗;3.啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
教學(xué)階段1.導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣;2.展開——參與體驗;3.深入——師生深層次交流，充分展開;4.拓展——通過討論、表演、評價、總結(jié)來深化情感體驗。
做面條美術(shù)教案 5
設(shè)計思路：
過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵一人，個個都是家里的小公主和小王子，這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物為切入點，慢慢引導(dǎo)他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的.情感，知道感恩就是善待父母。
本次活動通過做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達(dá)對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。
此次活動分為三個環(huán)節(jié)，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環(huán)節(jié)；以一首生日快樂歌導(dǎo)入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引出生日面；第二環(huán)節(jié)：通過集體討論以及老師的示范，讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新，生日面可以搭配哪些配料，開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力；第三環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務(wù)的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。
活動目標(biāo)：
1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現(xiàn)面條。
2、體驗過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備：印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。
活動過程：
一、說說過生日
1、師：聽，這是什么聲音？
（唱歌的聲音、生日歌的聲音。）
2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢！你們喜歡過生日嗎？過生日的時候有些什么開心的事情呢？
（喜歡，吃蛋糕、收禮物）
小結(jié)：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，還會有爸爸媽媽送的生日禮物！我們都喜歡過生日！平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧！
二、做生日面
（一）集體討論、老師示范
1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。
2、（出示紙碗）生日面是怎么樣的呀？面條里放了些什么呢？
提示語：紅色的可能是什么面條？綠色的可能是什么面條？
（紅豆面條、青菜面條）
提示語：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。
（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提示語：面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。
1、按照自己的意愿選擇配料。
2、關(guān)注個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。
三、送生日面
1、聞一聞自己做的生日面香不香？
2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時候還可以說一句祝福的話哦。
小結(jié)：小朋友的面條都做的真香啊，一定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們一定很高興。
做面條美術(shù)教案 6
設(shè)計意圖
孩子們天生喜歡撕撕畫畫，生活中的一切都是他們創(chuàng)作的源泉，有的孩子還有些挑食，不愛吃面條，《綱要》提到，幼兒園的藝術(shù)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”所以我設(shè)計了中班手工“香噴噴的面條”，讓孩子們自己動手大膽制作
“面條”從而鍛煉他們小肌肉的發(fā)展，并感受生活的美。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒了解撕紙帶來的紙形狀變化；
2、情感目標(biāo)：樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂；
3、技能目標(biāo)：掌握簡單的撕紙技能，能將紙撕成條或其他形狀；
4、創(chuàng)造目標(biāo)：嘗試將紙撕出不同形狀的面條。
重點難點
活動重點：幼兒掌握撕紙技能。
活動難點：幼兒能按意愿撕出不同形狀的面條。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識面條，知道面條的特點；幼兒有過生日的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊玩偶，（紅、黃、綠、白）的彩色紙，真實的面條，碗，紙盤。
活動過程
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣
1、出示小熊玩偶
師：“小朋友們你們好，我是你們的好朋友，我的名字叫胖胖熊！見到你們真高興，我要告訴你們一個秘密，今天是我四歲的生日！我好想知道你們生日是怎樣慶祝的呢？”（幼兒回答）
2、討論生日，引出面條
師：噢，你們過生日的時候要吃蛋糕要唱生日歌，還有人說要吃面條！啊，我知道，這是我們中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，過生日的時候要吃長壽面，吃過長壽面的人一定會健康、快樂！可是我還沒有吃過呢，想請我們班的乖寶寶們給我做一碗香噴噴的面條吃好嗎？（幼兒回答）
二、活動過程
1、展示面條，引導(dǎo)幼兒講出“面條特征”
師：這是老師從家里帶來了我們平常吃的面條，請你們看看，是什么樣的呢？
（幼兒依次傳遞觀察，回答）
2、教師講解示范撕紙
師：胖胖熊剛才悄悄告訴我說，她想吃有營養(yǎng)的`菠菜、胡蘿卜和香蕉味的面條，所以我這里準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙來做我們的面條。
師：老師先為胖胖熊撕一根面條，兩只手的拇指和食指捏住，慢慢的。一點一點地撕，不要著急，慢慢地就可以撕出面條啦！當(dāng)然，你可以給你的胖胖熊撕出不同形狀的面條。最后，不要忘記給胖胖熊的面條上撒上蔥花和芝麻喲，讓我們的面條更加美味和可口。
三、幼兒操作，教師引導(dǎo)
師：現(xiàn)在請小朋友開始給胖胖熊做一份香噴噴的面條吧，選擇你喜歡的口味和形狀撕出面條來！
教師巡回指導(dǎo)，給專注撕紙的幼兒及時鼓勵，幫助需要幫助的幼兒。
師：你們撕的面條，胖胖熊感到很開心喲，記得做完后給胖胖熊的生日面撒上蔥花和芝麻喲！
四、活動結(jié)束，點評交流
師：請小朋友們把做好的面條端上桌來吧！胖胖今天真高興，收到了這么多分生日面，他感到很高興，她想聽聽小朋友是怎樣做面條的呢？（幼兒舉手發(fā)言，分享自己的制作過程）
師：謝謝大家的分享，現(xiàn)在，我們一起來唱一首《生日快樂歌》來慶祝胖胖熊
四歲的生日。
師:今天胖胖熊吃了我們班小朋友親手做的面條，他真的好高興，現(xiàn)在他邀請小朋友和他一起出去做游戲吧！來，請小朋友們排隊站好我們出去玩咯！
活動總結(jié)
本次活動，幼兒的參與度很高，貼近幼兒的生活，基本根據(jù)提示能夠完成一份面條，值得反思的地方就是，教師在教的時候，要是能配上撕紙動作的兒歌，幫助幼兒掌握撕紙技能就更好了，整個活動是以老師為主導(dǎo)傳授撕紙技能，幼兒掌握技能，并
進(jìn)行創(chuàng)新的一次活動，整體流程自然，教師的語言再精煉和準(zhǔn)確性可有有待提高。
做面條美術(shù)教案 7
活動目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。鼓勵幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長長的，粘貼在碗里。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
實物，作業(yè)紙、彩色筆人手一份。
活動過程
1．引起興趣。出示實物并提問：這是什么？有什么用？面條是怎么樣的'？
2．教師出示范畫，進(jìn)行講解示范。
3．幼兒練習(xí)。指導(dǎo)幼兒按要求作畫，啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。
4．教師給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變喊鸭埶旱眉?xì)細(xì)長長的，粘貼在碗里。
5．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和評價，教師適當(dāng)點評。
做面條美術(shù)教案 8
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。
2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗剪紙活動的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個幼兒1個，剪刀每個幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎勵用的小星星粘貼若干。
活動重點、難點：
讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。
活動過程
一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦！我的面條細(xì)又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢？快來看看學(xué)學(xué)啦！"教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
三、制作面條師：你們也可以做個最棒的小面師！來，我們一起做紙面條吧！
教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
幼兒操作時提醒他們使用剪刀時注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。
四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的'面條又細(xì)又長。
幼兒互相說一說自己做的什么面，會是什么味道的，鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進(jìn)，更完善。
做面條美術(shù)教案 9
目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
２、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)
過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的`動手能力。
你們有沒有見過面條呢？那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢？（幼兒自由說）我們今天也要來做“面條”。不過呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們再做好嗎？（好）這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）
那你們說我們的“面條”有什么用呢？（幼兒自由說……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
做面條美術(shù)教案 10
活動設(shè)計背景
在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設(shè)計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。
活動目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。
2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗剪紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。
活動準(zhǔn)備
材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉面圖片)。
活動過程
一、通過談話導(dǎo)入
1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)
2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?
二、出示圖片
請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?
三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”
附兒歌：
剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀!請布娃娃吃。
剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。
2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的'注意事項。
3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。
4、請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。
5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。
6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。
五、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)整理
師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進(jìn)，更完善。
做面條美術(shù)教案 11
教案一：彩色面條
活動目標(biāo)：
1、嘗試用彩色油泥搓面條
2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條
重點難點：
能用不同顏色的游戲把面條搓的又細(xì)又長
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠?qū)⒛喾中K
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的.油泥、白紙、蠟筆、手偶（小熊）
活動過程：
1、出示小熊扮演小熊，引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥，學(xué)習(xí)面條制作方法。
觀察老師搓面條，老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。
搓完所有的面條后，老師引導(dǎo)幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？（粗細(xì)不同，顏色不同）
3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。
鼓勵幼兒把面條搓的又細(xì)又長。
教案二：《彩色面條》
活動目標(biāo)：
1、觀察彩色面條的制作過程，嘗試自制面條，體驗勞動成功的喜悅。
2、鞏固認(rèn)識常見蔬菜。
活動準(zhǔn)備：
1、常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
活動過程：
1、談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2、（出示實物）鞏固認(rèn)識常見蔬菜的名稱。
3、討論：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6、嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個別幼兒揉成面團，注意方法。
7、分享活動：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
做面條美術(shù)教案 12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，愿意跟著老師學(xué)念兒歌。
2、初步懂得愛爺爺、愛奶奶。
活動準(zhǔn)備：
1、扮演老奶奶人員一名2、費舊報紙兩張、籮筐一個3、蘋果、梨、餅干、核桃若干
活動過程：
一、直接引出話題，吸引幼兒注意力。
1、告訴幼兒今天有誰要來我們班做客。（邊說邊請老奶奶出場）
教：“小朋友啊，今天，武老師給你們請來一位客人，你們看看她是誰呀？
幼：“老奶奶”。
2、引導(dǎo)幼兒與老奶奶互相打招呼問好。
教：“小朋友，看見老奶奶怎么問好啊？”
幼：“老奶奶您好！”
二、情景表演引入主題。
a）提問：“老奶奶第一次來我們班做客，我們可以請老奶奶吃些什么？”
b）鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
幼：蘋果、梨、香蕉、核桃、餅干。
c）以“老奶奶”的口吻進(jìn)行回答，告訴小朋友為什么這些食物都不喜歡吃。
不錯的老奶奶說：“謝謝你們小朋友，奶奶年紀(jì)大啦，牙齒也掉光啦。蘋果、梨、核桃都太硬啦；香蕉、餅干我都不喜歡吃。”
d）進(jìn)一步提出問題：“為什么不喜歡吃這些東西？您到底喜歡吃什么？”
老奶奶說：“我呀，最喜歡吃面條啦！——細(xì)細(xì)長長的，軟軟的面條吃在嘴里那可就舒服啦！”
e）教師小結(jié)：
小朋友剛剛我們說的那么多好吃的.，老奶奶都不能吃，都是因為她的年紀(jì)老啦，牙齒也沒有啦，那些東西太硬要不動，所以，老奶奶只能吃軟軟的食物——面條，可是我們怎么幫助老奶奶做面條呢？
三、出示費舊報紙，引出兒歌內(nèi)容。
a）教師邊念兒歌邊撕面條，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
一張舊報紙，我來撕呀撕，撕成細(xì)面條，做給奶奶吃，為啥吃面條，奶奶沒牙齒。
b）鼓勵幼兒一起用兩只手的拇指、食指配合模仿撕面條，邊學(xué)念兒歌。（2—3次）
c）引導(dǎo)幼兒將做好的面條送給奶奶吃，并學(xué)說：“奶奶請用。”
d）奶奶品嘗面條。
四、延伸活動。
a）老奶奶吃飽啦，她要回家啦，她說家里有位老爺爺也沒牙齒，又很愛吃面條，請小朋友幫忙再做一些面條帶去給爺爺吃。
b）引導(dǎo)幼兒邊模仿撕面條動作邊念兒歌，將“奶奶”一詞替換為“爺爺”。
做面條美術(shù)教案 13
一、活動目標(biāo)
1、提供薯條的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫面裝飾。
2、大膽，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短、粗細(xì)、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干
3、輕音樂CD、實物薯條若干
活動過程
一、引題
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀察花形狀的.不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規(guī)則圖形等）
2、實物薯條，認(rèn)識薯條
教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條（PPT3、4圖）
教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點撥總結(jié)
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）
四、幼兒涂鴉作畫薯條
1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條
教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。
教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！
五、互動評價
1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點評。
教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？
做面條美術(shù)教案 14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。
活動準(zhǔn)備
1、進(jìn)餐時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。
2、廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。
3、盤子（3---5個），抹布，紙。
4、教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動過程
（一）導(dǎo)入部分。
教師：“小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？”
（二）展開部分。
1、教師出示準(zhǔn)備好的`面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細(xì)。）有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。
2、教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤子里。”
3、幼兒分組操作。
教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請小朋友4----6人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個盤子里。看哪一組的小朋友剪的面條又細(xì)又長又多。”
（三）結(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評一評。
活動反思：
活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
做面條美術(shù)教案 15
目標(biāo)：
1、在給小兔過生日的活動過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布
過程：
（一）給小兔過生日
1、創(chuàng)設(shè)給小兔過生日的情景
師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？
（出示小兔）跟小兔打招呼
師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。
（二）給小兔做面條
1、討論：
（1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了那些好吃的東西？
（2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？
2、演示操作
（1）畫面條
師：小兔說，我已經(jīng)有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。
（引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細(xì)筆來畫面條）
師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的'面。
（2）粘貼配料
師：面條做好嘍！光有面味道可能不夠好，我們給小兔的長壽面上加點好吃的東西。可以加點什么呢？
（3）送給小兔吃（幼演示）
3、幼兒做面條（放輕音樂）
師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。
（三）送面條
師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！
做面條美術(shù)教案 16
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動流程：
導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的'呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
做面條美術(shù)教案 17
一、設(shè)計意圖
托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對撕紙動作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的.發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。
因此選擇了撕紙這一活動。
二、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。
3、能獨立完成撕紙。
三、活動準(zhǔn)備
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物活動過程:
四、活動過程
（一）談話引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。
（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？
（二）出示范例，觀察（面條）
1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。
（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里
（4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（四）評一評
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
做面條美術(shù)教案 18
一、活動目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
2、在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。
3、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）煮面條。
1、討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的？用動作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么？讓你想到了什么？它又和剛才比又有什么變化？
2、討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了？你怎么知道的？
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
（二）模仿表演。
1、請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
2、教師以廚師的身份介入表演。
3、幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
4、廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花（綠色皺紋紙條）。再撒一些辣椒（紅色皺紋紙條）。
四、活動反思：
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的'活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。
做面條美術(shù)教案 19
活動目標(biāo)
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。
2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。
3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。
2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張)。
3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。
教師：你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。)
銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?
幼兒自由回答后教師小結(jié)，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。
2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。
教師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰愿意上來試一試?
請個別幼兒上來示范，教師講解。
教師：想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。
教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。
4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么?
活動延伸
把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的.銀柳》添加柳花。
活動反思
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。
做面條美術(shù)教案 20
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。
2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西，培養(yǎng)他們的組織表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品
活動過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。
- 它是一種我們喜歡的食物。
- 它和我們的面條很像，它是什么呢?
[展開]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)歷。
- 你吃過意大利面嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的?
- 吃意大利面的時候心情怎么樣?
2、煮面條和意大利面。
① 摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的`。
② 水燒開后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。
③ 煮熟后，把面撈出，用涼水過一下。
④ 嘗一嘗面條和意大利面的味道。
⑤討論一下這兩種面煮熟前后有什么差異。
3、一邊看活動紙一邊討論。
- 你看到了什么?
- 你想涂上什么顏色?
- 用什么粘上好呢?
4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。
①把面條煮熟后去掉水分。
② 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。
③ 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。
④ 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。
[結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
②活動
做面條美術(shù)教案 21
活動目標(biāo)：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
活動重難點：
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
活動過程：
一、引起興趣
師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀
（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
–長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
–長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的`能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）（3）提出活動要求，幼兒動手操作
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：”請你吃面條”、”面條長又長”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
做面條美術(shù)教案 22
設(shè)計意圖
我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。
活動目標(biāo)
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備
紙工、固體膠。
活動過程
1、引起興趣
今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？
2、觀察面條的形狀
（1）你吃過的面條是什么樣子的？
（2）長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（3）那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
（4）長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
3、撕面條
（1）老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的'紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
（3）把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
（6）好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
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