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    我的朋友在哪里6-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學教案

    時間:2022-07-22 09:01:26 數(shù)學教案 我要投稿
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    我的朋友在哪里6-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學教案

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    我的朋友在哪里6-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學教案

      運動目的:

      1、經(jīng)由過程風趣的游戲運動,讓幼兒在操縱中找出6—9的相鄰數(shù)。

      2、進修與搭檔友愛來往、互助游戲的要領(lǐng)。

      3、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)、遷徙本領(lǐng)和逆向頭腦。

      運動預備:

      1—10數(shù)字一套;灌音帶、灌音機;幼兒學具:1—10的紙牌。

      運動歷程:

      1、游戲《鼓掌問答》溫習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。西席邊鼓掌邊問,幼兒邊鼓掌邊答復。如西席問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒答復:趙先生,報告你,3的朋友是2和4。(可請個體或團體答復)

      以游戲的情勢溫習5以內(nèi)的相鄰數(shù),不但引發(fā)了幼兒進修的愛好,經(jīng)由過程師幼互動,收縮了西席和幼兒之間的間隔,增長了師幼的情誼。孩子的努力性一會兒變更起來了,連一直很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我實時請她來答復,并即時表彰了她。

      2、游戲《認鄰人》:請多少幼兒自選樓房棲身,并熟悉本身的鄰人。進修6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的干系。

      實錄:“本日我們要搬新房了,請你們自選一間屋子棲身,住進去后要熟悉一下本身的鄰人是誰。”孩子們選中屋子住進今后,請求幼兒相互說出本身的鄰人是誰。

      孩子們完整憑據(jù)本身的意愿作出了選擇,沒有一絲的逼迫性,對他們來說這完滿是一種游戲,而沒有先生教幼兒學的陳跡,恰是應(yīng)驗了“講授無痕”這句話,幼兒園教案全部進修6的相鄰數(shù)這個歷程都是孩子們本身摸索游戲的歷程。

      3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開端,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“鉸剪石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次舉行,西席巡回引導。

      紙牌是孩子們在生存中比力熟習的,也是孩子們比力感愛好的,數(shù)學從生存中來,到生存中去。數(shù)學是為生存辦事的。

      4、小結(jié),查抄幼兒的進修環(huán)境。《摸一摸,說一說》西席隨便抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

      5、游戲《我的朋友在那里》。幼兒胸前佩帶數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。

      (1)請個體幼兒輪番游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

      (2)音樂游戲《我的朋友在那里》,幼兒聽音樂找本身的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

      6、小結(jié),竣事運動。

      全部運動都因此游戲情勢睜開,孩子們樂此不彼,玩的異常高興。每個運動,只要有了愛好,孩子們才會滿身心腸投入進去,以努力的狀況去進修,大腦處于努力的高興,如許的進修,不但不感受到厭倦和無趣,而是在愛好盎然的景象中竣事了運動,收到了事半功倍的結(jié)果。

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