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大班體育活動(dòng)動(dòng)物之家教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班體育活動(dòng)動(dòng)物之家教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班體育活動(dòng)動(dòng)物之家教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路：
1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：
（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。
（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的'自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）
活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械活動(dòng)過程：
（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝幔?師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想（1）小兔它最愛跳，它會(huì)選什么器械玩？
（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動(dòng)：收拾器械1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
大班體育活動(dòng)動(dòng)物之家教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)技能：通過模仿動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展爬、跳、平衡等大肌肉動(dòng)作能力。
認(rèn)知發(fā)展：認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)（如兔子跳、螃蟹爬）。
社會(huì)性：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則。
情感體驗(yàn)：感受運(yùn)動(dòng)樂趣，激發(fā)對(duì)自然動(dòng)物的.興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地布置：
用彩色膠帶在地面貼出“小河”（直線）、“山坡”（拱形橋）、“沼澤”（軟墊）等場(chǎng)景。
設(shè)置4個(gè)“動(dòng)物之家”區(qū)域（掛有動(dòng)物圖片：兔子、猴子、烏龜、螃蟹）。
器材：
動(dòng)物頭飾（每種4-5個(gè)）、軟墊、拱形門、平衡木、沙包（作為“食物”）。
音樂：輕快背景音樂（如《森林狂想曲》）。
三、活動(dòng)過程
1. 熱身環(huán)節(jié)：動(dòng)物模仿操（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：
“小兔子蹦蹦跳”（雙腳跳）
“大猩猩捶胸口”（捶胸+弓步走）
“小螃蟹橫著走”（側(cè)身跨步）
“貓頭鷹展翅飛”（單腳平衡）
2. 主體游戲：動(dòng)物闖關(guān)（20分鐘）
任務(wù)說(shuō)明：
幼兒選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，完成對(duì)應(yīng)挑戰(zhàn)，將“食物”（沙包）送回自己的“動(dòng)物之家”。
分關(guān)卡設(shè)計(jì)：
兔子家：雙腳連續(xù)跳過“小河”（間隔50cm的彩帶）。
猴子家：鉆過“山洞”（拱形門）+ 懸掛摘“香蕉”（跳觸懸掛物）。
烏龜家：手膝爬過“沼澤”（軟墊），背沙包保持平衡。
螃蟹家：側(cè)身移動(dòng)過“獨(dú)木橋”（平衡木）。
規(guī)則：
每人每次只能拿1個(gè)沙包；
完成挑戰(zhàn)后與下一位隊(duì)員擊掌接力。
3. 集體游戲：動(dòng)物大救援（10分鐘）
情境：暴風(fēng)雨來(lái)了，幫助小動(dòng)物搬家！
玩法：
幼兒分組用“動(dòng)物運(yùn)輸車”（大號(hào)塑料筐）協(xié)作運(yùn)送所有沙包到新家（對(duì)面安全區(qū)）。
途中需避開“狂風(fēng)區(qū)”（教師晃動(dòng)彩帶，幼兒需蹲下躲避）。
4. 放松環(huán)節(jié)：動(dòng)物催眠曲（5分鐘）
播放舒緩音樂，幼兒躺成“大”字形，教師引導(dǎo)想象：
“小烏龜曬著太陽(yáng)，慢慢縮進(jìn)殼里……”（放松四肢）
“蝴蝶落在花朵上，翅膀輕輕合攏……”（深呼吸）
四、活動(dòng)延伸
美術(shù)區(qū)：繪制“我最喜歡的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式”。
科學(xué)角：觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻（如袋鼠跳、蛇爬行），討論身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
家庭任務(wù)：和家長(zhǎng)一起模仿3種動(dòng)物動(dòng)作，拍照記錄。
五、安全提示
檢查場(chǎng)地?zé)o尖銳物，軟墊邊緣固定；
強(qiáng)調(diào)“不推擠、等輪換”的規(guī)則；
關(guān)注體弱幼兒，可調(diào)整關(guān)卡難度（如縮短平衡木長(zhǎng)度）。
六、評(píng)估要點(diǎn)
動(dòng)作發(fā)展：80%幼兒能協(xié)調(diào)完成指定動(dòng)物動(dòng)作。
參與度：幼兒能堅(jiān)持完成全部關(guān)卡，無(wú)明顯畏難情緒。
社會(huì)行為：在“大救援”中體現(xiàn)合作行為（如輪流拉車、分享沙包）。
大班體育活動(dòng)動(dòng)物之家教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)技能：發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。
認(rèn)知能力：認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，模仿其動(dòng)作特點(diǎn)。
社會(huì)性發(fā)展：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則。
情感體驗(yàn)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'樂趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置：
用軟墊、拱門、平衡木、呼啦圈等設(shè)置“森林”場(chǎng)景。
劃分“動(dòng)物之家”區(qū)域（如兔子窩、猴子樹、烏龜殼等）。
材料準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾（兔子、猴子、烏龜、青蛙等）。
音樂（輕快的背景音樂+動(dòng)物音效）。
小獎(jiǎng)品（貼紙或小勛章）。
活動(dòng)過程：
1. 熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）——"動(dòng)物模仿操"
教師引導(dǎo)：
“小朋友們，今天我們要變成小動(dòng)物去探險(xiǎn)！先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
兔子跳（原地輕跳）
猴子爬（手腳并用爬行）
烏龜爬（膝蓋著地慢爬）
青蛙跳（蹲跳前進(jìn)）
2. 主體游戲（20分鐘）——"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)"
游戲一：小兔跳跳樂
規(guī)則：幼兒戴上兔子頭飾，雙腳連續(xù)跳過呼啦圈（“胡蘿卜地”），到達(dá)終點(diǎn)后返回。
發(fā)展能力：下肢力量、跳躍協(xié)調(diào)性。
游戲二：猴子過獨(dú)木橋
規(guī)則：幼兒模仿猴子，手腳并用爬過平衡木（“獨(dú)木橋”），保持平衡不掉落。
發(fā)展能力：平衡能力、肢體控制。
游戲三：烏龜運(yùn)糧食
規(guī)則：幼兒背上軟墊（“龜殼”），手膝著地爬行運(yùn)送沙包（“糧食”）到“烏龜之家”。
發(fā)展能力：爬行耐力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
游戲四：青蛙跳荷葉
規(guī)則：地面放置彩色圓墊（“荷葉”），幼兒?jiǎn)文_/雙腳交替跳，避免掉進(jìn)“水里”。
發(fā)展能力：反應(yīng)力、空間感知。
3. 放松環(huán)節(jié)（5分鐘）——"動(dòng)物回家"
教師引導(dǎo)：
“小動(dòng)物們玩累了，我們慢慢走回家，深呼吸放松……”
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
緩慢踏步，模仿動(dòng)物睡覺姿勢(shì)（如蜷縮像刺猬、伸展像長(zhǎng)頸鹿）。
輕音樂伴奏，幼兒互相拍拍肩膀放松。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)：繪畫“我喜歡的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)”。
語(yǔ)言活動(dòng)：分享“今天我變成了什么動(dòng)物”。
家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，拍照記錄。
注意事項(xiàng)：
確保場(chǎng)地安全，避免器械尖銳邊緣。
關(guān)注個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展差異，適當(dāng)調(diào)整難度。
多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“你的猴子爬真靈活！”
效果評(píng)估：
90%幼兒能完成3種以上動(dòng)物動(dòng)作模仿。
幼兒在游戲中主動(dòng)合作，遵守規(guī)則。
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