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幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！
三、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚(yú)說(shuō)，這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
故事：小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
師；小魚(yú)唱了些什么呀？讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng) 師：讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
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