心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。為促進(jìn)全體學(xué)生的心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)和諧發(fā)展，提高其正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能，我校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3、 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三、具體措施：
1、校園環(huán)境滲透：加強(qiáng)校容校貌、班容班貌建設(shè)；加強(qiáng)校園文化，校園文明建設(shè)。
2、心理活動(dòng)滲透：設(shè)置功能齊全的心理輔導(dǎo)形式（信箱、小報(bào)、心聲專遞、個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座等）。
3、學(xué)科教學(xué)滲透：每個(gè)教師都關(guān)心心理輔導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)生的心理健康，掌握心理學(xué)知識(shí)，運(yùn)用心理學(xué)原理滲透于學(xué)科教學(xué)中，讓心理教育與課堂教學(xué)相得益彰。
4、德育活動(dòng)滲透：利用板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、知識(shí)講座和問卷調(diào)查等宣傳手段，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等。此外，定期舉行形式多樣的隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到心理健康的水平。
5、家校合力，育好人才：學(xué)校開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，定期向家長(zhǎng)傳授家庭教育中的心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)明確心理健康教育對(duì)孩子現(xiàn)在、將來以及一生的重要意義，營(yíng)造良好的家庭氣氛，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保證。并要求班主任每學(xué)期至少對(duì)每位同學(xué)家訪一次，并采用心聲專遞，家長(zhǎng)會(huì)等各種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
6、社會(huì)：青少年健康成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校對(duì)學(xué)生的業(yè)余生活予以引導(dǎo)，豐富學(xué)生的課外生活；并建立校外德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等，讓社會(huì)參與學(xué)校的心理健康教育，以達(dá)到全方位育人的目的；并要求學(xué)生不進(jìn)不利于他們成長(zhǎng)的公共場(chǎng)所（如電子游戲廳、舞廳、錄像廳等）；要求他們做到自尊、自信、自愛。
21世紀(jì)的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓健康扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
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