- 六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們上路了》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1。正確、流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境。
2。理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫法。
3。體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1。準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫法。
2。體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
三、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)探究
1、教師談話：童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會(huì)因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對(duì)我們的童年說(shuō)些什么呢？
（學(xué)生交流自己的感受）
2、過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》（教師板書課題）
（二）合作交流
1。讀文展示
同桌互讀課文，了解同桌對(duì)文本的把握情況。認(rèn)真傾聽(tīng)，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2。根據(jù)同桌的提示，再次讀詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3。默讀這首詩(shī)，思考：這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？“我們”指的是誰(shuí)？
（組內(nèi)交流自己的看法）
全班匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵(lì)
（三）品讀體驗(yàn)
1。再次讀詩(shī)，邊讀邊思考。
每一小節(jié)詩(shī)都講了什么內(nèi)容？在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注，把不理解的詩(shī)句畫出來(lái)。
（1）小組交流感觸最深的詩(shī)句，解決閱讀中難以解決的問(wèn)題。
（2）全班匯報(bào)交流，以小組提問(wèn)的形式交流。
第一小節(jié)：a感觸最深的詩(shī)句
b不理解的內(nèi)容
……
2。輕聲讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
（四）鞏固延伸
1。有感情的讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的韻味。
自由讀。
指名表演讀。（適當(dāng)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)師評(píng)與生評(píng)結(jié)合）
2。小練筆
請(qǐng)模仿這首詩(shī)寫一首同類題材的小詩(shī)，表達(dá)自己勇往直前、信心堅(jiān)定的開(kāi)辟自己人生之路的自豪感。
（四）板書設(shè)計(jì)
我們上路了
憧憬美麗走下去樹(shù)立自信腳踏實(shí)地
面對(duì)挫折不退縮勇往直前
教學(xué)反思：本詩(shī)用淺顯的句子，激勵(lì)每一個(gè)告別父母、告別呵護(hù)、告別童年，獨(dú)自“上路”的孩子，人生的路靠自己踩，要勇往直前，做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、體驗(yàn)，明確始終象征手法的用意，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
【六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們上路了》教案】相關(guān)文章：
六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案11-26
《我們上路了》語(yǔ)文教案01-20
《我們上路了》語(yǔ)文教案7篇01-20
《我們上路了》語(yǔ)文教案(7篇)01-20
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《我們上路了》教案08-06