小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買鮮花》教案

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買鮮花》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過“買鮮花”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一個(gè)算式里既有加減法，又有除法，要先算除法，再算加減法。

　　2．能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計(jì)算順序，并能熟練計(jì)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，課件課時(shí)

　　安排1

　　教學(xué)過程

　　一、展示情景

　　教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！你從圖中知道了哪些信息？

　　引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定。

　　二、嘗試、對(duì)話

　　1、說一說。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題并在小組里交流。

　　（2）學(xué)生自由在班級(jí)里交流。

　　（3）教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。

　　2、算一算。

　　通過算一算，掌握方法。

　　（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？

　　教師放手，學(xué)生先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名板書匯報(bào)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式，你是怎么計(jì)算的，有什么規(guī)律？

　　同桌互相說說：在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么？

　　（在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。）

　　引導(dǎo)邊看圖邊思考，為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法？

　　（因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元，要先算24÷8＝3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）

　　（1）賣1支菊花和1支百合花，共花多少元？

　　學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式，你是怎么計(jì)算的，有什么規(guī)律？

　　同桌互相說說：在一個(gè)算式里有加法又有除法，先算什么？再算什么？

　　（在一個(gè)算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法。）

　　引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考，為什么在一個(gè)算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法？

　　（因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元，要先算8÷4＝2，才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元？）

　　三、解釋應(yīng)用

　　1、完成試一試的第1題。

　　（1）說一說每道題的運(yùn)算順序。

　　（2）獨(dú)立計(jì)算。

　　（3）議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？

　　2．完成練一練的第1題和第2題。

　　3．完成練習(xí)二的第2題和第3題。

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