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    六下《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-07-24 14:53:08 六年級語文教案 我要投稿
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    六下《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

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      一、教材分析

      本文選自六年級下冊第七單元的“師恩難忘”,是一篇回憶性的文章,描寫了一位殘疾教師的形象。課文開頭先描寫春天放風(fēng)箏的景象,引出對劉老師的回憶;主體部分分別寫了劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景,突出體現(xiàn)了他的人生態(tài)度;最后又回到現(xiàn)實中,以議論形式表達了對劉老師的懷念與贊美之情。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹,善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界,并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系,使這兩方面的典型事例能相映生輝,互為例證,共同展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。是一篇寫人文章的優(yōu)秀范例。

      二、學(xué)情分析

      授課班級因各種原因,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)令人擔(dān)憂,語文素養(yǎng)不高,口頭表達和書面表達能力較差。希望通過學(xué)習(xí)這篇文章對學(xué)生的寫作能力,尤其是對寫人文章的取材、構(gòu)思能力有一定的提升。

      三、設(shè)計理念

      《語文課程標準》第三學(xué)段階段目標提出:“在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。”本節(jié)課力爭在此基礎(chǔ)上打通閱讀和寫作的通道,提升學(xué)生欣賞評價作品和寫作的能力。

      四、學(xué)習(xí)目標

      1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2. 學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。

      3. 理解課文的敘述順序和主要內(nèi)容,體會劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。

      4. 學(xué)習(xí)寫人文章慣用的列舉事例、情景交融等表達方法,提升欣賞評價作品能力。

      第一課時

      課時目標:

      1.  能正確、流利、用回憶的語調(diào)朗讀課文,了解課文的敘述順序。

      2.  學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。

      教學(xué)流程:略

      第二課時

      課時目標:

      1. 理解課文主要內(nèi)容,(www.baimashangsha.com)抓住關(guān)鍵詞語體會劉老師樂觀開朗、積極向上的人

      生態(tài)度。

      2. 學(xué)習(xí)用事例刻畫人物的方法,提升欣賞評價作品能力。

      教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用事例刻畫人物的方法,體會事例中關(guān)鍵詞語表情達意的作

      用。

      教學(xué)難點:提升欣賞評價作品能力

      教學(xué)方法:討論法   講授法

      教學(xué)板塊:

      一、指向內(nèi)容

      1. 齊讀課題,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這課是寫人的,寫人的作文大家都寫過,有哪些好方法?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用事例寫人的奧秘。

      2. 依次學(xué)習(xí)四個事例,體會人物品質(zhì)。

      原則:先扶后放

      訓(xùn)練歸納

      指導(dǎo)朗讀

      關(guān)注字詞(板書四個事例)

      二、指向表達

      1. 討論事例的典型

      2. 討論事例的詳略

      3. 討論事例的關(guān)聯(lián)

      4. 討論事例的銜接

      三、指向評價

      1. 文章有沒多余的文字?

      2. 小結(jié)閱讀文章的方法。

      板書設(shè)計:

      理想的風(fēng)箏                                              寫人

      聯(lián)系

      笑 談腿殘

      課上                                 典型   事例   詳略

      跳 寫板書            頑強

      銜接    映襯

      笑 放風(fēng)箏            熱愛

      課余

      跳 追線拐                                           語言風(fēng)格一致

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