《學寫日記》教學設計

《學寫日記》教學設計

　　《學寫日記》教學設計

　　教學目標

　　1、通過例文的學習，掌握日記的一般格式，明白日記就是記下一天中發生在自己周圍的事或記下自己在某一方面的收獲體會。

　　2、回憶自己一天中的所見所聞、所做所想，仿照例文選擇一件最有意思的事情，寫一篇日記。

　　3、逐步養成寫日記的好習慣，提高習作能力，享受習作的快樂。

　　教學重難點

　　1、明確日記的格式和"真實、明白、通順"的基本要求。

　　2、學會選擇當天有意思的事情作為日記素材。

　　教學過程

　　一、導入，明日記格式

　　1、調查方法，引出日記。

　　2、觀察例文格式，小試牛刀。

　　要點：

　　（1）開頭第一行中間寫日期、星期、天氣

　　（2）無標題

　　3、借鑒《小屁孩日記》樣式，仿說天氣。

　　二、分析，知日記內容

　　1、參考教材，了解內容。

　　出示：日記，就是記下一天中發生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會。

　　2、借助思維導圖，細化內容。

　　3、引出流水賬日記，啟發對"有意思"的思考。

　　三、賞析，曉日記方法

　　1、品讀例文開頭，學習有意思第一招。

　　2、引入《米小圈上學記》日記，關注不一樣的開頭，學生練說。

　　3、繼續品讀例文，學習有意思第二招。

　　4、延伸生活中的平常事，關注沒想到的意外，學生練說。

　　5、補充結尾，質疑真實性，點出日記的根本。

　　四、練習，寫日記嘗試

　　1、教師小結，提出要求。

　　2、學生習作。

　　3、分享點評。

　　4、教師總結。

　　沈曉新

　　無錫市惠山區玉祁中心小學

　　中共黨員，本科學歷，一級教師，無錫市惠山區玉祁中心小學教導處副主任。1999年參加工作，從教以來，多篇教學設計和論文在區級、市級發表或得獎。參加惠山區、無錫市青年教師語文賽課均獲一等獎，2015年被評為無錫市教學能手。

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