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秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀寫(xiě)本課生字。
2、能背誦課文。
3、能模仿課文句式寫(xiě)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)課題認(rèn)識(shí)“圖”字。
二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
三、認(rèn)讀本課生字。
1、出示八個(gè)帶拼音生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、出示去拼音生字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形。
梨 籠 浪 燃 勤
圖 粱 勞
（偏旁用黃色粉筆突出）
（1） 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。
根據(jù)偏旁說(shuō)說(shuō)，這些字的構(gòu)造特點(diǎn)，并進(jìn)行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學(xué)到“浪”時(shí)，讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)“三點(diǎn)水”旁的生字，并組詞。
（2）識(shí)記第二排生字，組詞。并認(rèn)識(shí)“高粱”，出示圖片，說(shuō)說(shuō)高粱像什么？為介紹為什么是米字底，因?yàn)樗且环N糧食，就像我們吃的大米。學(xué)習(xí)“勞”后，再說(shuō)幾個(gè)草字頭的字并組詞。
（3）出示生字卡片，進(jìn)行朗讀。
3、學(xué)習(xí)詞組。
美麗的圖畫(huà) 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰
燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們
（1） 指導(dǎo)讀好詞組。
（2） 燈籠、波浪為什么是紅色的？聯(lián)系課文，理解。
（3） 指一指，臉頰指哪個(gè)部位。
（4） 用勤勞的（ ）來(lái)夸一夸我們的同學(xué)，家人。
四、讀課文。
1、第一句：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。
（1） 指導(dǎo)讀。
（2） 比較：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”表示人們都很高興。因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系識(shí)字一說(shuō)一說(shuō)。
（3） 讀出秋天來(lái)臨時(shí)，人們的愉快的心情。
2、第二句：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
（1） 指導(dǎo)讀正確，讀流利。
（2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么？為什么不說(shuō)“秋天到了，梨頭、蘋(píng)果、稻谷、高粱都成熟了。”
（3） 指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
（4） 理解“掛、露、翻、舉”幾個(gè)動(dòng)詞的用法。
（5） 根據(jù)填空，背一背這句話。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是（ ）。梨樹(shù) ________ （ ）的（ ），蘋(píng)果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。
（6） 模仿寫(xiě)幾句話。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。菊花（ ），牽牛花（ ），石榴（ ）。
3、余下句子：誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
（1） 指導(dǎo)讀一讀。
（2）師：誰(shuí)使人們這樣美麗？水中的小魚(yú)作出了回答，它們好像在說(shuō)（生：）
五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。
六、寫(xiě)生字。
七、作業(yè)：
秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
一、談話揭題，引發(fā)興趣
1、孩子們，你們喜歡秋天嗎？你可以從哪兒找到秋天？
2、是呀，這是一幅多么美麗的——秋天的圖畫(huà)（板書(shū)課題），學(xué)習(xí)生字“圖”。
3、展示秋天的圖畫(huà)）
4、仔細(xì)觀察，你看到了什么？
隨機(jī)出示詞語(yǔ)：梨子、蘋(píng)果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”讀輕聲。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1、師范讀。
2、幫助自學(xué)，解決生字詞，讀通課文。
今天我要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，歡迎嗎？提出學(xué)習(xí)要求：
（1）自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
（2）讀給同桌聽(tīng)，讓同桌給你記上成績(jī)。讀得好的打上三顆五角星；(www.baimashangsha.com)有進(jìn)步的打上兩顆五角星；還要努力的打上一顆五角星。
（3）把自己喜歡的句子再多讀幾次。
3、檢查反饋
（1）、分別請(qǐng)各種水平的學(xué)生朗讀。注意正音。
（2）、指名讀自己喜歡的句子。
三、誦讀體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言
1、讀著讀著，你覺(jué)得秋天的圖畫(huà)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1句。
2、山野美在哪兒呢？快看看圖，再讀讀課文，把你認(rèn)為最美的句子找出來(lái)。讀一讀，跟周圍的小伙伴談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
3、出示句子：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。
說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（或聽(tīng)到了什么？）有什么疑問(wèn)呢？
4、指導(dǎo)朗讀、感悟語(yǔ)言。
四、積累內(nèi)化、指導(dǎo)背誦（背誦第1、2句）
五、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
秋天的圖畫(huà)，還有許多美麗的景色請(qǐng)小朋友畫(huà)上去，你想畫(huà)什么？
六、指導(dǎo)觀察、書(shū)寫(xiě)生字
小朋友，沒(méi)有騙你吧？學(xué)習(xí)語(yǔ)文是不是很快樂(lè)？現(xiàn)在要寫(xiě)生字了，寫(xiě)得好還可以得一顆星呢！加油啊！
1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
七、各展所長(zhǎng)、準(zhǔn)備節(jié)目
課上到這兒，老師收到了一封邀請(qǐng)書(shū)。讓我們一起來(lái)讀讀吧：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！”山姑娘興高采烈地呼喊著歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)，梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，你們要去嗎？好，那就請(qǐng)你回家趕快準(zhǔn)備節(jié)目吧！節(jié)日單：畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天、唱秋天、誦秋天……
秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
一、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。
二、揭題
1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書(shū)，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……
六、作業(yè)
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