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    北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-08-05 20:21:56 六年級(jí)語文教案 我要投稿

    北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

      北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

    北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      教學(xué)難點(diǎn)

      作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

      教學(xué)過程

      一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

      1、出示童謠,自己讀讀:

      小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

      臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

      二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

      二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

      二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

      二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

      初一、初二滿街走。

      這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

      2、揭示課題,齊讀課題。

      二、整體感知,理清線索

      1、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

      (學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))

      指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

      2、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

      預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

      預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

      三、分清詳略,合作研讀

      1、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

      2、四人一小組,自選一個(gè)部分展開研究,研究問題如下:

      (1)詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。

      (2)哪里寫得好,讀給大家聽。

      學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

      3、交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。

      (1)解決第一個(gè)問題。

      小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

      (2)解決第二個(gè)問題。

      生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

      4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

      四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

      1、快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

      2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

      3、學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。

      五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

      1、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

      2、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

      北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

      教學(xué)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

      教學(xué)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

      1、同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

      2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

      3、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

      二、整體感知,理清脈絡(luò)

      1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

      2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

      3、交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

      4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

      三、交流探討,感受年味

      1、春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

      2、小組內(nèi)交流。

      3、全班交流匯報(bào)

      (1)年的味道是爆竹的味道

      A、爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?B、整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

      (2)年的味道是香甜的味道

      A、找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句,說說體會(huì)(充足、豐盛)。

      B、人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,(www.baimashangsha.com)洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

      (3)年的味道是開心的味道

      A、正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

      B、結(jié)合自己的實(shí)際,說說文中大人、小孩的快樂。

      (4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

      四、品讀體味,感受民俗

      1、快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

      2、認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

      3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

      4、配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

      五、作業(yè):抄寫詞語

      色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

      日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛

      1、聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

      2、除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

      二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火

      1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11、12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

      (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

      燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

      2、想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

      3、通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

      三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

      1、快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

      (引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

      2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

      (一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

      3、對(duì)比寫法

      閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

      四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

      1、拓展閱讀:春節(jié)各地的習(xí)俗

      2、過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

      五、板書設(shè)計(jì):

      北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

      臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

      熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

      一、導(dǎo)入新課,理清順序

      同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。這節(jié)課老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。知道老舍哪人嗎?我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京,感受一下北京魅力十足的年文化。

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了老舍先生按照什么順序,依次描寫了哪些時(shí)間人們的活動(dòng)及北京春節(jié)的風(fēng)俗?

      生答

      看著老師的板書,你知道哪是人們準(zhǔn)備過年?哪是人們過年?結(jié)束呢?

      二、學(xué)習(xí)課文1-7段,體會(huì)文本,感受節(jié)日喜慶

      1、請(qǐng)同學(xué)們默讀1至7段,請(qǐng)你邊讀邊思考,讀了人們準(zhǔn)備過年的活動(dòng),你有什么感受?

      生說師提煉詞語相機(jī)板書忙碌快樂喜悅

      A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)

      師:臘八這天人們就開始忙碌了,人們?cè)谂D八這天會(huì)做什么?

      生說

      師:找出描寫臘八粥的句子,自讀,試著讀出臘八粥的滋味。

      生自讀,指名讀

      師:請(qǐng)你找出描寫臘八粥的句子讀一讀,試著讀出臘八粥的滋味。(指名讀)

      你讀出臘八粥的什么滋味?為什么它香甜?我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的?所以這哪是粥啊,就是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。你瞧,老舍爺爺?shù)恼Z言多么詼諧,有趣啊。

      臘八蒜

      馬老師特別喜歡吃臘八蒜,讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀,你有什么感受?

      生說

      你看作者抓住了蒜的什么特點(diǎn)來寫?色味

      只用了2個(gè)詞就把臘八蒜如此生動(dòng)的展示給我們,讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡(jiǎn)練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。

      B、鋪戶

      1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌?

      加緊了加多了趕年的攤子……(談感受)

      想象鋪戶中,大街上都是什么樣的情景。

      2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(出示圖片)如果你是賣貨人,你的心情怎么樣?

      (引導(dǎo)學(xué)生感受喜悅的心情)

      C、小孩

      1、孩子們?yōu)榱擞有履辏济π┦裁茨兀?/p>

      指名說

      2、你為迎接新年都會(huì)做哪些準(zhǔn)備。師生交流

      D、大人

      1、準(zhǔn)備過年大人是最忙碌的,大人們都要做什么?能通過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎?指名讀師生合作讀(讀出必須……必須……必須……必須…)

      2、為什么必須要做好這些活動(dòng)?

      是呀,這就是我們每一個(gè)中國(guó)人心中的傳統(tǒng)節(jié)日---年,可以說家家團(tuán)圓,舉國(guó)歡慶。

      E、過小年

      從臘八到除夕之前,這短短的二十二天中,除了臘八節(jié)還要---過小年。哪些同學(xué)家過過小年?說說你家過小年是怎么過的?(生說)

      自讀老北京人是怎么過小年的跟我們有什么不同?

      三、總結(jié)學(xué)法

      同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個(gè)同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了,作家之所以能將北京的春節(jié)描寫的如此生動(dòng),讓我們這么愛讀,除了他用詞精煉簡(jiǎn)潔,語言風(fēng)趣外,還有一個(gè)秘密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧!(出示)

      “我不論寫什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語和名詞,我還保持我的‘俗’與‘白’。”---老舍

      語言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。

      四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中,年已經(jīng)不知不覺的到來了,這只是個(gè)開端,還有更熱鬧,喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。

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