- 相關(guān)推薦
“微型影評(píng)”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教案
“微型影評(píng)”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教案作者/ 張?jiān)弃?br />
【教學(xué)目的】
1.了解什么是影評(píng)，初步學(xué)習(xí)微型影評(píng)的寫法；培養(yǎng)基本的審美能力、評(píng)價(jià)能力和審美情趣以及信息處理的能力。
2.初步掌握記敘、描寫、議論、抒情等多種手法在影評(píng)寫作中的綜合運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
影評(píng)寫法的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
影評(píng)角度的確定。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集相關(guān)影評(píng)資料。
【教學(xué)對(duì)象】
適用于五、六年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)過程】
一、評(píng)莫言，鋪墊激趣
師：最近，國內(nèi)外媒體和社會(huì)公眾都在關(guān)注一個(gè)焦點(diǎn)人物，他的小說取得了令人矚目的文學(xué)成就。你知道他是誰嗎？
師：莫言先生榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為中國諾獎(jiǎng)第一人。聽到這個(gè)消息，你有什么感受？你對(duì)他了解多少？
師：莫言的中篇小說《紅高粱》，曾榮獲第四屆全國中篇小說獎(jiǎng)，根據(jù)此小說改編的電影《紅高粱》為中國電影奪得了第一個(gè)世界冠軍級(jí)大獎(jiǎng)——柏林國際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)。它是中國電影的高峰，也是中國藝術(shù)史上的高峰。翻譯莫言小說的美籍作家坦言，這次莫言之所以獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，與當(dāng)年這部電影走向世界舞臺(tái)密不可分。
師：誰看過電影《紅高梁》？
師：電影《紅高粱》充分地表達(dá)了影片作者對(duì)原始生命力的贊美與崇拜。本片一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是大膽使用了紅色，如紅衣裳、紅蓋頭、紅轎子、紅高粱及紅高粱酒等。
師：據(jù)說莫言的家鄉(xiāng)山東高密縣將種植千萬畝紅高粱并有可能改為“紅高粱市”。
二、聊影視，選擇角度
1.輕松自由聊影視。
師：你們看過哪些電影或者電視劇？哪一部讓你記憶猶新？請(qǐng)用一句或是幾句話簡要說一說。（可從人物、細(xì)節(jié)、語言等方面來說。）
（教師適時(shí)板書：主題、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、語言、演技、音樂、場面、道具……）
師：聊了這么多，能用自己的話講一講什么是電影嗎？
點(diǎn)撥一：電影是以現(xiàn)代科技為手段，以畫面與聲音為媒介，在運(yùn)動(dòng)著的時(shí)間和空間里創(chuàng)造銀幕形象，反映現(xiàn)實(shí)生活和思想感情的一種藝術(shù)手段。
點(diǎn)撥二：電影的誕生給了人一種很大的沖擊，它使固定的影像活動(dòng)了起來，復(fù)制了我們的生活，這也是我們喜歡電影的一個(gè)最根本的原因。所以說，電影超越了照相和繪畫的功能。
點(diǎn)撥三：2010年暑假，我曾經(jīng)去過一個(gè)亞洲國家。其間，有一個(gè)現(xiàn)象令我非常震驚——在那里不允許拍照，更不可以拿攝影機(jī)拍攝。這是多么遺憾啊，要不，具有那個(gè)國家風(fēng)格的影像資料是多么珍貴。
2.比較教學(xué)顯重點(diǎn)。
師：平時(shí)我們讀了書后，有了自己的想法，就會(huì)嘗試著寫一些讀后感。一般的讀后感是怎樣寫的？我們也看了很多好電影、好電視，也有很多的感觸，你有沒有寫觀后感的沖動(dòng)？其實(shí)寫觀后感跟讀后感的整體思路是相似的。
出示寫作方法：
（1）寫一下電影或電視的梗概；
（2）對(duì)整個(gè)影視情節(jié)列舉一兩處重點(diǎn)闡述；
（3）概括總結(jié)。
師：今天我們是第一次寫影評(píng)，只要求大家用一句或者是幾句短小精悍的話對(duì)影視作品的某個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也叫“微型影評(píng)”（板書）。
三、展微評(píng)，滲透寫法
出示微型影評(píng)（一）：電影《功夫熊貓》，是一部高質(zhì)量的表現(xiàn)中國元素、反映美國故事的好萊塢動(dòng)畫片。它帥氣的動(dòng)作，可愛的形象，詼諧的語言，將中西方文化和習(xí)慣完美地融合到了一起。
出示微型影評(píng)（二）：缺水的西北荒漠，貧窮的山村，熱心的老師，活潑的孩子，勤勞樸實(shí)的農(nóng)家婦女，所有一切都是那么典型。看過之后，你不會(huì)因他們的困苦感到絕望，相反，它用一種詩意的表達(dá)為我們展現(xiàn)了物質(zhì)的貧乏和精神的充實(shí)，用輕快的配樂、逗人笑的場景讓人看到了希望。這就是電影《上學(xué)路上》。
出示微型影評(píng)（三）：對(duì)電視劇《三國演義》深有感觸的就是一個(gè)“義”字。桃園結(jié)義，趙云的忠肝義膽以及諸葛亮用一生的光陰詮釋了“義”的真諦……如果沒有“義”的存在，哪有三國鼎立的時(shí)代？“義”三畫成一字，簡簡單單，寓意深刻。三國演義，“義”貫三國，失去了“義”，就失去了三國的精彩；失去了“義”，三國就沒有了意義，也就不可能再演下去。 生（微型影評(píng)）：看電影《阿甘正傳》，我一直為片頭和片尾的那片羽毛而困惑，它究竟要表現(xiàn)什么？一片飄到地上的羽毛就像一個(gè)降臨到人世的生命，這片羽毛在廣袤的天空中飛行，你無法知道它在何處落地。
生（微型影評(píng)）：電視劇《亮劍》有以下特點(diǎn)：
1.人物有看頭：李云龍——演得出神入化，沒有文化的草莽英雄，但重情重義、敢打敢拼，是天才指揮員。趙剛——棄筆從戎，投身革命。楚云峰——第一次從正面人性化、個(gè)性化地表現(xiàn)國民黨軍官。
2.獨(dú)特的影調(diào)：抗戰(zhàn)前，青灰色調(diào)，充滿殺氣；抗戰(zhàn)后，土黃色調(diào)，充滿懷舊。
3.節(jié)奏的把握控制：前三集環(huán)環(huán)相扣，把主要人物和主要矛盾都一一呈現(xiàn)出來。
4.毛病或不足：有些臺(tái)詞太長，作為小說文字閱讀是可以的。
師（小結(jié)）：影片中值得評(píng)論的方面很多，比如人物形象、故事情節(jié)、演員的表演技巧、背景音樂，甚至其中的某一個(gè)鏡頭、一個(gè)場面、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)眼神、一個(gè)道具等都可納入我們?cè)u(píng)論的范圍。微型影評(píng)就是要抓住其中一個(gè)方面，選取一個(gè)角度，闡述一個(gè)觀點(diǎn)，以小見大，以微見著，反映影片的精髓。
四、憶影視，嘗試寫作
1.師：選擇印象最深刻的一部電影或者電視劇（劇情片、戰(zhàn)爭片、喜劇片、科幻片、動(dòng)作片、魔幻片、動(dòng)畫片等），選取一個(gè)角度，寫一個(gè)短小的評(píng)論。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
3.師生欣賞、評(píng)議。
五、薦電影，開放訓(xùn)練
1.推薦電影進(jìn)行微評(píng)練習(xí)。
師：當(dāng)今電影發(fā)展娛樂化、商業(yè)化趨勢較為嚴(yán)重，欣賞電影就像選擇書籍一樣，一定要注重它的藝術(shù)價(jià)值。例如，法國在這方面做得比較好。法國電影受到了好萊塢嚴(yán)重沖擊，政府通過補(bǔ)貼的方式給一些影院，使其放映藝術(shù)電影，這樣就保護(hù)了很多商業(yè)之外的藝術(shù)電影。法國政府還設(shè)立了電影基金會(huì)，從商業(yè)電影盈利中抽10%-15%，投拍具有藝術(shù)價(jià)值的非營利性電影，這樣的措施，使電影作為文化和藝術(shù)在法國得以很好地發(fā)展。
推薦電影：
國產(chǎn)兒童電影排行榜：《自古英雄出少年》《上學(xué)路上》《城南舊事》
外國經(jīng)典電影：《博物館驚魂》《零下八度》《別碰我的童年》
根據(jù)文學(xué)作品改編的電影：《狐貍和孩子》《霧都孤兒》《綠野仙蹤》
師：選擇其中的一部電影，寫一個(gè)微型影評(píng)并張貼在板報(bào)欄內(nèi)。
2.利用黑板報(bào)介紹電影知識(shí)，在讀書筆記中增設(shè)影評(píng)欄目。
板書設(shè)計(jì)：
微型影評(píng)
角度獨(dú)特：主題、人物、情節(jié)、場面、細(xì)節(jié)、語言音樂、演技……
主題鮮明
見解新穎
表達(dá)生動(dòng)
行文流暢
（作者單位：廣東深圳市寶安區(qū)坪洲小學(xué)）
【“微型影評(píng)”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教案】相關(guān)文章：
口語交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
以“感動(dòng)”為主題的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
音樂微型課教案02-28
《廢墟中的孩子》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
《大自然的啟示》習(xí)作講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
小學(xué)語文微型課教案10-13
習(xí)作教學(xué)反思01-17
習(xí)作教學(xué)反思08-25