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成熟的代價(jià)
杭州的月老祠做了一場這樣的游戲，讓人們在月老的面前喊出自己心中的告白！這本是一項(xiàng)很有創(chuàng)意的活動，人生也許就是因?yàn)橛辛藧鄄抛兊梅滞獾拿利惼饋恚灰@種愛坦白而純潔，喊出來未嘗不是一種享受，一種崇高的享受！
但事實(shí)卻大大出乎組織者的意料，現(xiàn)場的人一個(gè)比一個(gè)靦腆，大姑娘不說，一個(gè)愣頭愣腦的小伙子，硬是喊了三次，才勉強(qiáng)過關(guān)，還羞得滿臉通紅。誰知，小伙子剛走，就來了一個(gè)七八歲的小男孩，拿起喇叭就喊：“水晶之戀，真愛永恒！”這一喊可謂是驚天地泣鬼神。媽媽說：“小家伙平時(shí)喜歡吃‘水晶之戀’的果凍，電視上放這個(gè)廣告是就跟著說，沒想到今天居然在這里喊了，真的沒想到。”
還不止這些，據(jù)工作人員說，“五一”這一天還有一位七八十歲的老太也把心中的“愛”在這里喊了出來，那個(gè)才叫牛氣呢！
我對心理學(xué)沒有過多的研究，也就無從知道這樣的現(xiàn)象的出現(xiàn)是否是因?yàn)槟挲g增大的原因，但我可以肯定的說，我們的教育一定是出了問題！
曾見過過一些小學(xué)課堂的情景，那種孩子們躍躍欲試的場面讓人覺得這個(gè)世界充滿了生機(jī)，那一雙雙舉起來的稚嫩的小手舉起的不是一個(gè)個(gè)的希望么？
筆者曾經(jīng)任教初中十年，高中八年。一個(gè)最深的感觸是越到高年級那雙手就月沉重，到高三就幾乎是上肢的“殘疾”了！
何以至此？我想，我們的教育“功不可沒”！
看看我們的教科書吧！小學(xué)二年級課本有一個(gè)語文試題：“天空是▁▁▁▁▁的？”。供選的答案是A.藍(lán)藍(lán)的；B.灰灰的；C.青青的；D.白白的。標(biāo)準(zhǔn)答案是“A.藍(lán)藍(lán)的”，否則就扣2分。但只要我們抬頭看看天，又有多少時(shí)候是藍(lán)色的呢！教科書的說謊暫且不說，僅看這答案分明是在扼殺孩子們的天性扼殺孩子們的創(chuàng)造力啊！長此以往，孩子們哪里還敢說真話！哪里還敢發(fā)表自己其實(shí)是正確的見解呢！
再看看我們的課堂！小學(xué)的時(shí)候要求每一個(gè)學(xué)生腰板挺直，雙手背后，兩腳并齊。這恐怕是世界一大奇觀，也正是我們的教育扼殺學(xué)生個(gè)性的有力證據(jù)了！中學(xué)里我們的老師呢？恰恰是在孩子們最有勇氣發(fā)表見解的時(shí)候壓制了他們的表達(dá)欲，也正是在最有可能培養(yǎng)他們自我表達(dá)能力的時(shí)候限制了他們的表達(dá)機(jī)會！
于是孩子們在慢慢的成長和成熟的過程中便失去了自己！
我想起一個(gè)名師的課堂。一位學(xué)生將“不脛而走”寫做“不徑而走”，這位老師不是一味的指責(zé)，而是問學(xué)生這個(gè)詞的含義，學(xué)生振振有辭的說：“我是故意寫成這樣的，因?yàn)轸斞赶壬f，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路，所以叫‘不徑而走’ ！”讓人欣慰的是，老師肯定了學(xué)生的創(chuàng)造性同時(shí)也指出了我們語言的規(guī)范性。
我們不得不佩服這位老師的應(yīng)變能力，也為這位學(xué)生感到由衷的高興，但我們的課堂上又有多少學(xué)生有著這樣的幸運(yùn)呢！
當(dāng)我看國外影視局里有情人在公眾場合大聲的表達(dá)自己對對方的愛戀而贏得路人的喝彩的時(shí)候我感悟到了他們的情趣和個(gè)性；當(dāng)我在我們的國度看到有人說“小姐你真漂亮”而被這位美女痛罵的時(shí)候我感到了我們的悲哀！
讓我們又回到文章開頭杭州的月老祠的游戲吧。也許有人要問：那個(gè)七八十歲的老太太何以就能大膽的喊出自己心中的“愛”呢！我只能這么說：人生其實(shí)就是一個(gè)圓，當(dāng)一切都已經(jīng)看透的時(shí)候，我們自然就會回歸那份童真！
但這是不是太晚了呢？！
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