明辨是非

明辨是非

明辨是非

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育秀實驗學(xué)校  七(1)中隊  執(zhí)教：蔡冬梅

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到玩游戲機的危害性，激發(fā)起遠離電子毒品的情感，并引導(dǎo)學(xué)生合理使用電腦。

2、通過活動使學(xué)生明確明辨是非的重要性，會辨析生活中各種現(xiàn)象的對與錯，做到知、行一致。

二、設(shè)計說明

1、七年級學(xué)生在生理發(fā)育的同時心理迅速發(fā)展，但他們追求與建立自我的過程中，受智能水平、學(xué)識經(jīng)驗等限制，因此，需要老師進行引導(dǎo)、教育。

玩游戲機嚴(yán)重影響到青少年學(xué)習(xí)、生活，甚至生命安全，借此活動教育同學(xué)看清游戲機的實質(zhì)，進而看清生活中其他現(xiàn)象。

2、根據(jù)此活動目的，本活動采用三大板塊：(1)認(rèn)識游戲機的危害；(2)合理使用電腦；(3)辨別生活中的是與非。三大板塊之間層層遞進，由表及里，學(xué)生受到感染的同時，提高認(rèn)識，并激發(fā)一定的內(nèi)驅(qū)力。

三、活動準(zhǔn)備：⑴查找游戲機害人的事例；⑵搜集并解釋有關(guān)明辨是非的名言警句。

四、活動過程：

(一)序曲(設(shè)計情景)

主持人甲：(心中不滿而陳述)為了玩游戲機被老師、家長批評，玩游戲機能訓(xùn)練人的思維，挺有好處，到底錯在哪里呢?

主持人乙：宣布《明辨是非》主題隊會正式開始。

(二)活動儀式(略)

(三)活動過程：

1、主持人乙引出問題一：說說該學(xué)生玩游戲機錯在哪里?

⑴學(xué)生紛紛指出：

a.影響學(xué)習(xí)、注意力不集中，作業(yè)應(yīng)付、成績下降

(形式：快板)b.想方設(shè)法籌集錢款

(具體語句學(xué)生自編)c.雙休日沉迷于玩游戲機中，視力下降。

⑵學(xué)生講述故事《媽媽的呼聲》

(大意：一生連續(xù)玩了八天八夜電腦，神志不清，意志消退；另一學(xué)生因玩游戲機欠帳而被老板殺死了)

⑶一學(xué)生唱心聲《煩惱歌》，(自歌詞，借用曲調(diào))

(大意：訴說因玩游戲機導(dǎo)致惡果，后悔莫及，勸說大家不要碰游戲機)

2、(問題學(xué)生)主持人甲引出問題二：同學(xué)們的勸告句句動我心，游戲機也害得我成績一落千丈。可是不玩游戲機，電腦還能干啥呢?

⑴學(xué)生介紹使用電腦的種種好處，如：設(shè)計小報、美術(shù)字、查資料、上網(wǎng)、閱覽。

⑵小博士介紹《用電腦、更要用腦》(內(nèi)容略)

⑶老師小結(jié)：作為一個新世紀(jì)的少年，不但要學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，更要有清醒的頭腦和明亮的雙眼，來看一切，古人說得好，能辯真假，是一種大學(xué)問呢?

3、主持人引出“明辨是非”是大學(xué)問話題：

⑴學(xué)生介紹“明辨是非”的名言警句，并解釋。(句子略)

⑵女生唱《是非歌》送給每位學(xué)生(歌詞自編，以《步步高》廣告歌形式)

4、游戲《明辨是非》

形式：問題用簡短的小品表現(xiàn)，學(xué)生搶答

問題：(1)當(dāng)你看到有同學(xué)抄作業(yè)時，你怎么做? (2)當(dāng)你的好朋友被人欺負(fù)時，你該怎么辦?(3)當(dāng)你看以小攤販在宣傳羊肉串味美時，怎么辦?(4)當(dāng)你被敲詐時，又怎么辦?(5)有人說，校服你穿我穿，太沒個性了，最好不穿，你怎么看待?

游戲結(jié)束時，老師肯定：分?jǐn)?shù)雖有高低，但并不重要，重要的是我們能明辨是非了。

5、主持人甲、乙引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活擴散思維，生活中多種現(xiàn)象，有對有錯，如果你經(jīng)歷到的話該怎么做?

學(xué)生或用快板形式或用小品形式告訴大家應(yīng)該如何做。

內(nèi)容涉及有：雙休日里合理的休閑方式；遵守學(xué)校常規(guī)；維護社區(qū)衛(wèi)生；不盲目追星……

6、主持人充分肯定學(xué)生言行：

看!我們的同學(xué)多會動腦，是非黑白看得清，辨得明，做得對!

我們世紀(jì)少年一定會把握準(zhǔn)人生方向，因為我們會用心用眼，用耳辨是非，分清濁!

我們世紀(jì)少年一定會擔(dān)起建設(shè)祖國明天的重任，因為我們學(xué)有時，玩有度，會拒絕黑色污染，努力掌握本領(lǐng)!

輔導(dǎo)員勉勵隊員：(略)

(四)活動結(jié)束，退旗儀式(略)

五、參考文獻：《少年與法》、《家庭教育》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》。

　

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