猜猜是什么？整體觀察

一、教學方法，教學手段 
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的
教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領
域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電
腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解
決。 
    

二、教學目標 
知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，
并啟發他們用這種方法去解決數學.作文.為人處事等各種問題。 
能力目標：培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。 
德育目標：培養學生真、善、美的思想品德。 
情感目標：創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望，嘗試用各種筆創作屬于自己的作品，體驗
作畫的樂趣。。

三、準備情況：
課前知識準備：帶相關的漫畫   
音樂、、黑板、電腦  底版 視頻儀 似壺似杯的罐
四、活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手
的小朋友。
（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的
良好的基礎。）
2、欣賞并感受范畫的美。
師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？
  誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？
（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而
同的發出贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐
的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們
大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）
3、              激發幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、 在優美的音樂聲中作畫。
放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配
角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐
富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的
作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他
人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。  
今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教
室里布置出來吧！
五、     活動評價
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了
多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。
我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最后
通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
參考書：《幼兒畫報》                參考文章：試談幼兒美術的教學
        《啟迪兒童的繪畫》                    孩子對畫畫不感興趣怎么辦
        《兒童心理學》
        《幼兒園教育指導綱要》