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靜靜的夜（一）
【教學(xué)內(nèi)容】：
1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
2、學(xué)唱《小寶寶睡著了》。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。 2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲。 3、能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 【教學(xué)重點(diǎn)】：感受音樂(lè)的意境，表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。了解搖籃曲的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】：表現(xiàn)音樂(lè)情緒 【教學(xué)準(zhǔn)備】：電子琴、多媒體、碰鈴 【教材分析】： 《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂(lè)體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意。 《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4拍 五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、 聆聽《搖籃曲》—重聲合唱 1、 回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ （生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃） 2、 假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？ （學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)） 3、（師）：“那我們一起來(lái)聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說(shuō)的那樣？” 4、初聽歌曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 （聽完歌曲后，你對(duì)這首歌曲有什么想法？和老師說(shuō)說(shuō)） 5、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。 6、復(fù)聽樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲的情境。 （師）：“剛才我們聽的是一首德國(guó)作曲家創(chuàng)作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》 1、 初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍。 2、 對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“下面讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》。” 3、 老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 4、 用聽唱法，分樂(lè)句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 5、 在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 6、 隨伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 7、 分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 8、 展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 9、 自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 回家以后把這么美的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，你也來(lái)哄著他們睡覺。 課后小結(jié)【靜靜的夜一】相關(guān)文章：
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