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科舉制的創(chuàng)立的教案

時間：2022-08-17 08:51:08 七年級歷史教案我要投稿

科舉制的創(chuàng)立的教案

　　科舉制的創(chuàng)立的教案

科舉制的創(chuàng)立的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　　⑴了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生的社會原因，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力。

　　⑵了解與科舉制有關(guān)的進(jìn)士、明經(jīng)、殿試、狀元等相關(guān)歷史名稱和知識點。

　　⑶了解科舉制的創(chuàng)立對隋唐社會帶來的影響及對后世中國產(chǎn)生的巨大影響，使學(xué)生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。

　　⑷了解科舉制度對世界文明社會的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀。

　　2、過程與方法：

　　⑴通過小組討論歸納，使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度是我國封建社會中央政權(quán)選拔各級官吏的一項重要制度，影響極為深遠(yuǎn)。從而引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作意識。

　　⑵通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，或編講歷史故事，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　⑶ 通過圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等展示，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線索更加清晰。從而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

　　⑷運用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性知識，拓寬知識面。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對科舉制的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到科舉制的誕生是中國古代選官制度的一大進(jìn)步，是隋唐社會繁榮和文化絢麗的因素之一，是符合當(dāng)時社會發(fā)展需要的，從而使學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。

　　二、教學(xué)思路

　　重點、難點及處理方法

　　1、重點：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。

　　處理方法：通過層層設(shè)疑、討論、歸納，使學(xué)生頭腦中形成清晰思路：即隋朝的歷史任務(wù)主要是破舊立新，確立科舉制。將選官、用人權(quán)力從地方收歸中央，突破了門第限制，按考試成績擇優(yōu)選才。唐朝歷史任務(wù)是繼承發(fā)展，健全科舉制度：擴(kuò)大國學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大生源，增加科目，豐富考試內(nèi)容，嚴(yán)格考試制度。

　　2、難點：科舉制的作用和影響，并對科舉制進(jìn)行客觀評價。

　　處理方法：通過學(xué)生查閱資料、討論及教師的講解，使學(xué)生對科舉制的認(rèn)識從感性上升到理性，從隋唐擴(kuò)展到后世，從中國擴(kuò)展到世界，從而能夠全面辨證的分析和評價科舉制。

　　三、教學(xué)方法

　　1.層層設(shè)疑，分組討論。

　　2.精講精練要體現(xiàn)師生互動。讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識。

　　3.多媒體課件輔助教學(xué)。

　　四、課前導(dǎo)學(xué)

　　1.查找相關(guān)資料，如明經(jīng)、進(jìn)士、狀元、榜眼、探花等內(nèi)容。

2、查找一些歷史知名人物如姚崇、李白、李昂、杜甫等人是否參加過科舉考試？是否中過進(jìn)士？

　　3、聯(lián)系現(xiàn)實深入思考為今天的考試制度獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　五、教學(xué)滲透點

　　1、通過科舉制學(xué)習(xí)，知道科舉制的相關(guān)內(nèi)容如狀元、榜眼、探花等是如何排名的，以增加學(xué)習(xí)興趣。