公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 —— 初中政治第五冊教案

公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 —— 初中政治第五冊教案

　　--看錄象聽音樂（春天的故事；通化市經(jīng)濟畫面），讓學生猜是什么地方，（學生猜成深圳，猜地方不如觀察畫面中有幾種所有制形式為好）；
　　--問：多種經(jīng)濟形式有哪幾種（學生念書回答）；
　　--講個體經(jīng)濟性質(zhì)、特點、（雇工不能多）讓學生列舉自己所見的個體經(jīng)濟，看通化市錄像；講個體經(jīng)濟的地位、作用（高中學生讀書答問的方式不能提倡）；
　　--講私有經(jīng)濟性質(zhì)、特點、地位、作用，比較與個體經(jīng)濟共同、不同處，看錄像，學生列舉；
　　--講外資經(jīng)濟性質(zhì)、特點、地位、作用；
　　--引導學生分析我國堅持多種經(jīng)濟并存的原因（未能分析起來，看來缺少學生分析的條件）；
　　--引導學生分析中國為什么不能搞私有制（應是不能搞私有化）；
　　--回顧中國人民消費水平提高歷程，不同階段的四大件，分析某農(nóng)民的三幅對聯(lián)，聽春天的故事音樂，說明堅持不同所有制共同發(fā)展的重要性（如能結合學生的感受談重要性會更好些）；
　　--讓學生歸納本課學習內(nèi)容，教師列出本課知識結構。

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