第八課 學會拒絕

第八課 學會拒絕

教學目標： 1、  知識目標：幫助學生認識身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對生活的影響及其可能產生的積極作用和消極作用。 2、  能力目標：能夠初步認識并理解社會生活的復雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實現自己的人生價值。 3、  情感態度價值觀目標：激發學生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實現人生價值的內在愿望，追求科學、健康、充實的初中生活。 教學方法： 情景分析、小組討論、啟發式教學  設計思路： 生活中方方面面的誘惑無處不在，初一學生缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導和教育。內容比較嚴肅，既體現了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯系學生的實際、引發學生的共鳴。 因此，本課的開頭采用故事導入的形式，力圖讓學生在情景的體驗中初步認識誘惑及其危害，領悟到學會拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學習做好鋪墊。新授內容——身邊的三大誘惑，重在幫助學生辨證地看待領獎臺的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發思考、小組討論、集體調查等形式，從學生身邊事例的分析入手進行突破。結尾部分，在總結課堂所學內容的基礎上，采用了互贈寄言、警句的方式，為學生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個相互提醒、共同進步的班級氛圍。  教學過程： 一、導入： 1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。 2、心理學家的試驗——學會拒絕身邊的誘惑是個人走向成功的重要保證 二、新授： 在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉） 1、領獎臺的誘惑 ——推動自己不斷進步、積極向上的正面誘惑。 （1）小調查：看到別人取得成績、獲得榮譽，你有什么感受？ ——我們都渴望取得成績、獲得榮譽，這是一種很正常的心理現象，也是積極要求進步的表現。 （2）材料分析： 李明和張云兩位同學跟大家一樣也渴望擁有好成績，受到老師、家長的獎勵和同學的好評。 李明同學從此積極上進、刻苦學習。上課專心聽、作業認真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張云同學在別人學習時想著辦法影響他人，考試時經常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。 你怎么看待他們對待領獎臺誘惑的不同表現？——他們都渴望成功和榮譽，是想上進的表現，但是成績的獲得必須通過正當途徑和刻苦學習。  2、金錢的誘惑 （1）調查思考： A、金錢對你來說有誘惑力嗎？為什么？ B、金錢對你的父母、老師有誘惑嗎？對一個國家來說呢？為什么？ C、金錢的誘惑給人們帶來的影響是積極的還是消極的？ （2）小組討論：他們在對待金錢的誘惑上有哪些不同？ 材料一：書本第83頁上的王磊和宋昭詐騙低年級同學錢財揮霍享受、受到處罰的故事 材料二：練習冊第75頁上的比爾.蓋茨靠努力和智慧創辦微軟、造福社會的資料 （獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會影響以及等待他們結果等方面均有不同） ——每個人的生存和發展離不開金錢、國家城市的發展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動和正當途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學會科學理財，做對自己、對他人、對社會有意義的事。  3、游戲機的誘惑 （1）小調查： A有多少人打過游戲？ B 游戲對你有吸引力嗎？為什么？ C 有多少人沉迷過游戲？ （2）學生分析調查結果 ——游戲對中學生有著普遍的誘惑力，有部分同學因沉迷于其中，學習受到了過影響 （3）小組討論：游戲的利與弊 ——適當的、有節制的娛樂對我們的身心健康有利，但要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑。  4、  不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑 ——法律上明令禁止，對未成年人危害極大的誘惑。 如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時拒絕誘惑下節課重點討論。  三、課堂總結： （1）小組討論：我給      的警言（寄語） 通過今天的學習，你對身邊的誘惑有哪些新的認識？結合所學內容，你想對全班同學或你的朋友說點什么？ （2）互贈小組寄語 （3）教師寄語： 在我們的身邊，誘惑無處不在、復雜多樣，他時時刻刻地影響著我們，需要我們學會正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學都能夠在領獎臺誘惑的鞭策下，積極上進、嚴格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。

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