唱響自信之歌

唱響自信之歌

課題：第一單元第二課第三框唱響自信之歌
[教學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo)：知道樹立和增強自信的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立對自我的正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
[教學(xué)重點和難點]：重點：樹立自信的方法。
難點：做自信的中國人。
[依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)]：“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”里的“客觀認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較完整清晰的自我整體形象。
[教學(xué)方法]討論法，體驗式小組教學(xué)
[教學(xué)用具及準(zhǔn)備]投影PPT
[教學(xué)過程]
[說說新生活]
[導(dǎo)入新課]：　《盲人彈琴的故事》
師：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
第三框唱響自信之歌
一、看到進(jìn)步與長處（板書）
1、給學(xué)生介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例
（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持要卓別林去學(xué)當(dāng)時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。
（2）鮑勃·霍伯也有相同的經(jīng)驗。他多年來一直在演歌舞片，結(jié)果毫無成績，一直到他發(fā)現(xiàn)自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾·羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術(shù)，干了好多年，最后才發(fā)現(xiàn)自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。
（3）著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。
他們的成功是因為他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。
[學(xué)生活動一]1、看圖說話，誰的本領(lǐng)大�。ㄒ娡队埃�
2、我進(jìn)步的足跡（完成《伴你成長》上P16表格，關(guān)注自己的點滴進(jìn)步，掌握增強自信心的方法。
[學(xué)生活動二]：找優(yōu)點。因為優(yōu)點是自信的支點
①以小組為單位
②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點的對象
③自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進(jìn)行
④教師提示：“優(yōu)點”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。
⑤時間五分鐘
⑥先由自己陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。
⑦當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強自信心。）
我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。
　二、增強信心與實力（板書）
[學(xué)生活動二]故事的啟迪
一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結(jié)果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。
可是，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認(rèn)為她很有天分。
他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看�！边@個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續(xù)說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢�！�
　凱絲·達(dá)莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。
討論分析：凱絲·達(dá)莉成功的原因是什么？
師歸納小結(jié)：就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實力的基礎(chǔ)上。
[學(xué)生活動三] ——《成功的喜悅》
活動步驟：（1）每個人找出自己成功的生活經(jīng)歷。
（2） 在小組或在全班進(jìn)行交流。
那一次，我成功了
時間
目標(biāo)
行動
結(jié)果
內(nèi)心感受
三、做自信的中國人（板書）
1、 老師展示：
（1）1999年2月，中國留美學(xué)生王淵，以其出色的才華，贏得當(dāng)年美國的“總統(tǒng)學(xué)者獎”。但是，領(lǐng)取這個獎項必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領(lǐng)獎。她說：在任何情況下，我不會放棄中國國籍。
（2）侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個月，他連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手�！�1960年回國后，他果然戰(zhàn)績累累，實現(xiàn)了為國爭光的夙愿。
A、小組合作討論完成：除了剛才老師展示的中華英才，你心目中“自信的中國人”還有哪些？
B、小組課前了解我國目前某一行業(yè)的發(fā)展情況，展望該行業(yè)的前景。設(shè)想你就是未來這一行業(yè)中杰出的勞動者，作“我是中華英才‘發(fā)言。
[課堂總結(jié)]：
我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風(fēng)采，不會做出有損國格的事情。
[本課設(shè)想]。
以卓別林、陳景潤的故事說明發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。然后通過學(xué)生活動：找優(yōu)點讓學(xué)生充分了解自己的長處，增強信心。第二部分也是采用舉例和學(xué)生活動的方式讓學(xué)生知道每取得一點成績，每獲得一次成功都會給我們帶來自信。第三部分則以愛國故事和“神舟五號”載人航天飛船發(fā)射成功為依托，激發(fā)學(xué)生的民族自信心。

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