做有禮貌的小客人的教學設計

做有禮貌的小客人的教學設計

　　做有禮貌的小客人的教學設計

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道做客的基本禮節。

　　2.懂得做客有禮貌是尊重主人的表現，能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。

　　行為：

　　做客時做到：

　　敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課與上一課均是向學生進行文明禮貌教育。待客與做客是互相關系著的兩個方面，只有主客互相尊重，互相有禮貌，才能密切雙方關系，增進友誼。上一課強調要當好小主人，待客要熱情有禮貌，本課以上一課內容為基礎，重點進行做客有禮貌的教育。

　　本課課文設計了一個小學生李明到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節，又強調小孩子到別人家做客時應注意的問題。

　　本課設有四個欄目

　　第一個欄目“想一想”，主要起導入作用。

　　第二個欄目“說一說”，是對課文內容的歸納和總結。

　　第三個欄目“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節的意義并有針對性地導行。

　　第四個欄目 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節，做個有禮貌的小學生。

　　教法建議：

　　1．教學中，要注意組織學生進行討論、交流使學生對做客有禮貌的道德意義認識的更加深刻，從而激發學生樂于做一個有禮貌的小客人的積極性。

　　2．教學欄目四“活動”，教師可以根據本地本班的具體情況活動內容。例如：有的地區人煙稀少沒有條件去別人家做客，教師就可以選擇課上演練的方法，現場讓學生表演并談體會，同樣可以達到教學目的。

　　教學設計示例

　　第八課 做有禮貌的小客人

　　認知：

　　1.知道學習用品是學習必須用的。

　　2．知道學習用品來之不易。

　　3．知道應當愛惜學習用品。

　　情感：

　　1．產生對學習用品的珍愛之情。

　　2．愿意愛惜學習用品。

　　行為：

　　1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

　　2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。

　　教學重點：

　　使學生懂得做客要懂禮節，并能熟練掌握做客的一般禮節。

　　教學難點：

　　使學生理解做客懂禮節的道德意義。

　　教育過程：

　　一、導入新課：

　　1.導語：

　　通過上節課的學習我們學會了如何招待客人，大家都愿意做一個熱情有禮貌的小主人。你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）

　　板書課題：九 做有禮貌的小客人

　　2.過渡語：

　　老師認識一位小朋友，他叫李明，李明就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。

　　二、學文明理：

　　1.教師邊演示課件邊講述李明的故事。

　　講述內容：與課文內容一致。

　　2.小組同學之間互相說說李明是怎樣去同學家做客的。

　　3.各小組按李明做客過程的先后順序進行匯報。

　　（1）學生匯報李明進門時的做法。

　　①教師重新演示課件場景一：

　　內容：李明敲門時情景。

　　②提問：

　　李明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？

　　板書：先敲門 尊重 有禮貌

　　③小結：

　　到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現。

　　（2）學生匯報李明進屋后的表現。

　　①教師重新演示課件場景二、三、四、五：

　　板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……

　　②教師提問：

　　李明這么有禮貌，同學會怎么想？同學的父母又會怎么想？

　　③學生回答后教師小結：

　　到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里　　歡迎你這樣的小客人。主客之間的關系會更加密切，友誼會更深。

　　板書：關系密切、增進友誼

　　（3）學生匯報李明走時的做法。

　　①教師演示課件場景五：

　　②教師提問：

　　李明是怎么做的？李明同學的媽媽是怎么說的？為什么這么說？

　　③教師小結：

　　像李明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。

　　三、指導行為

　　1.說一說

　　①李明為什么受到周新一家人的歡迎？

　　②你到別人家做客主人歡迎你嗎？為什么？請舉例說說。

　　③教師小結：

　　到別人家做客要彬彬有禮，懂得規矩，就會受到主人的熱情招待，真心歡迎。

　　過渡語：李明是個懂禮貌的小客人，受到了周新一家的歡迎。可是，小熊卻是一個不懂禮貌的小客人，讓我們來交流一下，應如何幫助小熊。

　　2.議一議（欄目三中的內容）

　　①教師演示課件：小熊做客的故事。

　　②學生討論這樣的小客人會受歡迎嗎？為什么？

　　③學生談觀后感，并幫助小熊改掉不足，使小熊成為有禮貌的小客人。

　　④教師小結：

　　到別人家做客不僅要有禮貌，還要大大方方，懂得規矩，確實需要主人家的東西時，一定要得到主人的允許，像小熊這樣沒有禮貌是不會受到主人的歡迎的，會給客人留下不好的印象。

　　四、全課總結

　　學完今天這節課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動，做客時運用做客的禮節，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，一個月以后我們搞一次有禮貌的小客人的匯報活動。

　　板書設計：

　　九 做有禮貌的小客人

　　先敲門

　　問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……

　　說再見

　　尊重有禮貌、關系密切、增進友誼

　　探究活動

　　活動名稱：爭做“有禮貌的小客人”

　　活動過程：

　　1．在一個月內，自己選擇一位同學、好朋友或親戚，利用節假日去他家做客，做客過程中，按照做客的禮節去做客。

　　2．搞一次談做客體會的座談會，交流一下有禮貌地做客，主人對你的感覺怎樣。開會時還可以邀請一些家長，請他們談談體會，鼓勵學生到別人家做客要有禮貌。

　　板書設計：

　　九 做有禮貌的小客人

　　先敲門

　　問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……

　　說再見

　　尊重有禮貌、關系密切、增進友誼

【做有禮貌的小客人的教學設計】相關文章：

小客人作文05-12

我家的小客人作文08-28

我家的“小客人”作文04-23

我家的小客人作文05-31

我家來了“小客人”作文04-27

家里來了小客人作文08-24

小木偶的故事教學設計04-18

《點亮小燈泡》教學設計08-17

《身邊的小能人》教學設計08-17

《小母雞種稻子 》教學設計05-01