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    要學(xué)好 勤動腦

    時間:2022-08-17 04:40:25 小學(xué)思想品德教案 我要投稿
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    要學(xué)好 勤動腦

    教學(xué)目標(biāo)

    認(rèn)知:
      1.知道一些學(xué)習(xí)勤于動腦的格言、故事。
      2.知道學(xué)習(xí)是否動腦筋,具有不同的學(xué)習(xí)效果。
      3.能舉例說明動腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對學(xué)好功課的作用。

    情感:
      敬佩學(xué)習(xí)上愛動腦筋的同學(xué),并愿意向他們學(xué)習(xí)。

    行為:
      1.學(xué)習(xí)時動腦筋思考。
      2.對學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心,能提出問題。
      3.學(xué)習(xí)時注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。

     
    教學(xué)建議

    教材分析

      本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。
      學(xué)會思考是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,我們強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為主體,就是要引導(dǎo)他們以積極主動的態(tài)度對待學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時善于開動腦筋思考問題,而不是死記硬背。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能通過一節(jié)品德課來實(shí)現(xiàn),需要在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)。本課的教育目的就是給學(xué)生一些要勤于思考的意識,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)時勤于思考的好處,使學(xué)生產(chǎn)生愿意思考問題的愿望,平時注意培養(yǎng)自己愛動腦筋的好習(xí)慣。
      現(xiàn)在的獨(dú)生子女一個普遍的弱點(diǎn)就是依賴性比較強(qiáng),這不僅表現(xiàn)在生活方面,也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,有的同學(xué)習(xí)慣于家長陪讀,學(xué)習(xí)時懶得思考,遇到問題總希望父母給自己解出答案,即使是一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué),也只是滿足于老師怎么講,就怎么做,不能對所學(xué)的知識多問幾個為什么。因此很有必要對學(xué)生進(jìn)行勤于動腦的教育
      本課的教學(xué)要點(diǎn)是:知道學(xué)習(xí)時勤于動腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時要多動腦筋,多提問題,注意采用好的學(xué)習(xí)方法。

    教法建議

      1.由于學(xué)生年齡所限,對動腦筋的好處還不能從道理上完全搞懂,因此教學(xué)時要通過事例、故事,從感性材料入手,通過對事例。故事的分析讓學(xué)生提高認(rèn)識。
      2.要注意結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和行為實(shí)際,通過學(xué)生的親身感受和正反事例的比較,讓學(xué)生認(rèn)識勤于動腦的好處和學(xué)習(xí)時不動腦筋的害處。并在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)。

     

    教學(xué)設(shè)計示例

    第七課 要學(xué)好 勤動腦

    教學(xué)目標(biāo)
    認(rèn)知:
      1.知道一些學(xué)習(xí)勤于動腦的格言、故事。
      2.知道學(xué)習(xí)動不動腦筋,會有不同的學(xué)習(xí)效果。
      3.能舉例說明動腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對學(xué)好功課的作用。
    情感:
      敬佩學(xué)習(xí)上愛動腦筋的同學(xué),并愿意向他們學(xué)習(xí)。
    行為:
      1.學(xué)習(xí)時動腦筋思考。
      2.對學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心,能提出問題。
      3.學(xué)習(xí)時注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。
    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)該動腦筋。
    教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得動腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對學(xué)好功課的作用。

    教學(xué)過程


    一、想一想,初步感知。
      1.師:同學(xué)們,最近老師在想一個問題,你們愿意和我一起來想一想嗎?
      2.出示:想一想,老師布置造句作業(yè),小芳把書上的例句抄了下來,小紅模仿老師的示范句式,小蘭則經(jīng)過自己的獨(dú)立思考造出句子。照這樣學(xué)習(xí)下去,你認(rèn)為誰的學(xué)習(xí)效果會更好?
      (討論、交流。)
      3.師小結(jié):是啊!小蘭能獨(dú)立思考,所以她的學(xué)習(xí)效果會更好。


    二、讀名言,揭示課題。
      1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過這樣一句話:學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
                                   --愛因斯坦
      2.讀讀,說說格言的含義。
      師小結(jié):思考,思考,再思考,說的就是勤動腦。愛因斯坦就是靠這個辦法成了世界聞名的科學(xué)家,所以我們說要學(xué)好就要勤動腦。
      板書:七 要學(xué)好 勤動腦
      3.齊讀課題:要學(xué)好 勤動腦


    三、講故事,明白道理。
      師:今天,老師給你們講一位從小愛動腦、“快速計算法”的發(fā)明者史豐收的故事。
      1.投影一:師述故事(4~6小節(jié))。
      2.聽后問:
      (1)讀數(shù)和寫數(shù)是從前往后,而運(yùn)算是從后往前,這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,大家都知道的,但為什么史豐收要對此提出問題?
      (學(xué)習(xí)時,他雖然弄清了書本中和老師講的知識,但他更能積極開動腦筋,獨(dú)立思考,所以他才能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。)
      (2)善于思考,善于提問,這對他的學(xué)習(xí)有什么好處?
      (討論、交流。)
      (3)師小結(jié):所以,我們在學(xué)習(xí)和生活中也要像史豐收那樣,做到勤動腦,善于多想多問。
      板書:多想多問最重要
      師:當(dāng)史豐收一時找不到滿意的答案時,他又是怎么做的呢?我們繼續(xù)聽故事。
      3.投影二,師述故事(7、8、9節(jié))。
      4.提問:
      (1)當(dāng)史豐收一時找不到答案時,他有沒有放棄?
      板書:遇到問題不怕難
      (2)他的成功之處在哪里?
      師小結(jié):在學(xué)習(xí)中,不但要勤動腦,還要注重學(xué)習(xí)方法,善于用巧妙的靈活的辦法解決問題。
      板書:學(xué)習(xí)方法要巧妙
      5.師總結(jié):聽了史豐收的故事,我們知道了學(xué)習(xí)時勤動腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時要多動腦筋,多提問題,注意采用好的學(xué)習(xí)方法。正因?yàn)槭坟S收在學(xué)習(xí)時做到了這些,所以他才能發(fā)明“快速計算法”。古往今來,這樣的例子還有很多很多,你們能不能說出幾個?


    四、樹榜樣,加深認(rèn)識。
      講講古今中外有關(guān)勤于動腦的故事。
      (例:魯班發(fā)明鋸,瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。) 音頻“戴震問師”下載


    五、選一選,議一議,指導(dǎo)行為。
      1.選一選:
      遇到下面情況,你會選哪種做法?為什么?
      做一道數(shù)學(xué)題時,你看了幾遍,還是無從下筆,這時你會……
      (1)請父母幫忙做,然后把答案抄上。
      (2)先不做,看看同學(xué)怎么做的。
      (3)請教父母,按他們的解題思路,自己獨(dú)立完成。
      (4)開動腦筋,試用各種不同的方法解題。
      (討論、交流。)
      2.議一議:
      下面的說法和做法對不對?為什么?
      (1)小雨說:“只要把課本和老師課堂上講的記住了,學(xué)習(xí)就能取得好成績”
      (2)小波做完作業(yè)自己不檢查,總喜歡找成績好的同學(xué)對答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和別人的不同,就趕快擦掉,把別人的按上。
      (討論、交流。)
      (都不對。第一種是死記硬背的現(xiàn)象,即老師怎么講,就怎么記,只求記住,不求搞懂。這樣學(xué)的知識,很難舉一反三,融會貫通。第二種是學(xué)習(xí)時自己不動腦筋、不獨(dú)立思考,而是跟著別人跑,這樣不可能真正學(xué)懂知識。)

    六、樹立榜樣,落實(shí)行為。
      1.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,說說學(xué)習(xí)時勤于動腦的好處。
      2.請班上學(xué)習(xí)時勤于動腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

    七、完“活動”欄目教學(xué)
      師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們明白了在學(xué)習(xí)中要學(xué)好就要做到勤動腦,養(yǎng)成多想多問的好習(xí)慣,這就是:(齊讀課題板書)。

    板書設(shè)計

    七 要學(xué)好 勤動腦

    多想多問最重要
    勤學(xué)多思境界高
    遇到問題不怕難
    學(xué)習(xí)方法要巧妙



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